反思幼儿园大班语文教案的快乐是什么？

1.引导孩子熟悉故事，会说话。

2.鼓励孩子大胆表达自己的想法。

活动准备:

1.小动物头饰。

2.音乐《快乐拍手歌》。

3.《儿童读物》第二类第2页20~21。

活动流程:

1.放音乐《快乐拍手歌》。师生在欢快的音乐中做动作的同时体验快乐的情绪。

2.自己读《什么是幸福》这个故事。

老师:快乐和幸福就像双胞胎，非常接近。孩子，你觉得什么是幸福？吃好，收礼等。兔妹妹托着腮帮子，坐在一个大树桩上，歪着头，望着天空，想知道幸福是什么。

2.引导孩子打开童书，让孩子独立阅读故事图片。

3.讲故事《什么是幸福》。

老师动情地讲述了这个故事。边说话边和孩子说话。

这个故事的标题是什么？(幸福是什么？)

(3)兔子在想什么？(捧着她的脸颊，坐在一个大树桩上，侧着头，望着天空，只是在思考。)

让孩子们模仿兔子的思维方式。

(4)鸟类的幸福是什么？地里有数不清的谷穗，你可以一直吃饱。

让孩子说话。

5]小蚂蚁的快乐是什么？(晴天，不用一直动)

让孩子说话。

小兔子后来遇到了谁？(小松鼠)

曾经小松鼠的快乐是什么？(躺在妈妈怀里数星星)

让孩子说话。

小鹿的幸福是什么？森林里没有猎人。我们安全了。)

让孩子说话。

小兔子最后看到了谁？是怎么做到的？熊独自坐在树桩上，给了熊一个大大的拥抱。幸福是好朋友的一个大大的拥抱。)

让孩子说话并模仿动作。

3.老师和学生一起完整地讲述故事，孩子边做动作边讲。

4.让孩子们扮演小动物。

5.在音乐《快乐拍手歌》中结束活动。

首先，谈谈教材

(1)教材分析

故事作为一种文学形式，充满童趣，容易让孩子接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅可以增加孩子的知识和理解，还可以发展孩子的听说能力。“什么是幸福”这个故事不仅可以让孩子明白，与人分享，与人合作也是一种幸福。而且故事中的动物对话会激发孩子学习艺术语言的欲望，符合孩子的年龄特点。

(二)教学目标

1.引导孩子熟悉故事，会说话。

2.鼓励孩子大胆表达自己的想法。

(3)教材的重点和难点

这个活动的重点是引导孩子大胆连贯地说话。因为中产阶级的孩子的语言仍然很差

丰富，所以老师很难引导和教会孩子用艺术的语言表达故事。

二，口语教学方法

充分利用各种教育手段，吸引孩子的注意力，训练孩子的听说能力。主要采用直观法、练习法、游戏法(假装小动物表演一个故事)。儿童主要以形象思维为主，所以利用视觉画面吸引儿童的注意力，可以使儿童更好地理解故事，为儿童的语言表达做好充分的准备。孩子的表达欲是可以通过练习激发出来的。根据儿童在发展抽象逻辑思维的同时进行形象思维的特点，以对话的形式发展儿童的想象力和口头对话能力。

第三，理论学习

由浅入深，循序渐进，始终贯穿听说能力。逐句学习，实现故事内容的连贯表达。

四、活动准备

头饰、录音机等。

第五，谈谈教学过程

(一)听音乐《快乐的拍手歌》来引起孩子的兴趣。

(2)直观法:看图讲故事，加深印象，有助于理解记忆。

(3)示范法:教师讲述故事内容，让幼儿对故事内容有初步了解，发展想象力。

(4)(重点)谈论动物。

(5)六人一组播放故事。

(6)布置作业，在家给家长讲故事。让孩子举手，用启发性的语言动起来，符合孩子好动的特点。奖励小红点，激发孩子的兴趣和快乐，对孩子的健康有好处。

(7)在音乐《快乐的拍手歌》中结束活动。