创新项目的期末报告中有3篇范文。
创新项目总结报告范文第一部分:
在科研中成长，在实践中实现梦想
？我们科学研究的总结
关键词:学生科研老师对团队合作的结果满意。
项目概述
家校合作是农村小学教育的一个重要问题。如何更好地加强家校合作受到教育界的关注，成为农村学校改革的重要内容，也是当今农村教育发展的一个趋势。作为一名教育学本科生，我和同学们积极关注农村小学的家校合作，思考如何拉近导师之间的距离。为此，我们努力收集信息，开展研究，并建立了？农村小学家校信息交流现状调查及实践对策？对于研究课题
项目成员基本情况:我们团队有4名学生，都是2010级的教育学本科生。在项目的立项和进展过程中，导师张正锋副教授(研究方向:高等教育，教育基础理论)给予了全力支持，保证了我院学生科研项目的顺利实施和完成。项目的研究背景、目的和意义；
国内研究的理论体系不断完备，家校合作的论文数量不断增加，家校合作的模式也在不断变化，而且大部分研究都集中在探讨家校合作的模式和存在的问题。
国外研究过日本的PTA(PTA(Parent teae ehe:association)，即家长教师会。家长会在连接学校与家庭、社区，营造有利于青少年成长的环境方面发挥了巨大作用，成为中小学教育中不可忽视的重要教育力量。日本PTA组织的许多成功经验为我国家校合作提供了有益的启示。形式和质量并重，寻求法律和制度保障，家校合作引入网络服务，拆除学校壁垒，学校教育教学活动透明化。日本有些学校实行教学参观，任何人(不仅仅是家长，社会上的任何人)都可以随时参观学校。美国？家长参与教育？在美国，家长参与教育逐渐成为一种重要的教育形式。为了大幅度提高学生的学习成绩，美国很多中小学都与家长进行双向交流活动。主要包括两个方面:家长为孩子积极参与学校改革和学校为学生积极培养家长。家长积极参与学校改革，为他们的孩子。
项目研究的意义:
通过本研究，有助于我们了解洛南县石坡镇家长与教师的信息交流情况，并对研究反映的现状做出合理的解释，在实践的基础上提出我们的建设性意见。本课题的案例研究有利于搭建农村小学家长与教师之间的信息交流平台，促进信息交流平台的建设。加强家长与教师的信息交流与互动，可以为完善农村小学生评价体系提供参考，更有利于农村素质教育的实施。本课题的案例研究旨在了解学生家长参与学校管理的程度，构建学生民主管理的双向互动管理学生模式，回归学生的主体地位。
工作分配和完成情况:在科研过程中，我们小组成员一起工作，齐新一起工作。作为项目的负责人，我的主要工作是协调大家的工作，收集文献。最后，我撰写并发表项目论文。陶永辉主工作室制定访谈问卷。王涛帮忙整理面试材料，交给我整理论文。张雅玲是我们项目中的本地人？导游？帮助联系学校人员，进行实地面试。在项目合作中，我们利用两次休假采访记录，我们顺利完成了任务，项目顺利结束，发表了两篇论文。
收获与体会:我们申请这个项目已经快一年了。正如我们预定的那样，我们的研究项目正在健康地进行。我们小组研究的题目是，在指导老师的帮助下，我们制定了研究题目问卷？农村家长参与教师信息交流问卷？在项目进展中，我们团队成员在2013年初进行了实地调查，共发放问卷150份，回收137余份。实地调查情况良好。我们积极与当地小学生沟通，形成阶段性论文？论农村小学生课外阅读的生态环境？家长对老师的积极作用？。目前我们小组正在整理资料，已经发表了一篇论文。
在项目的实地进展中，我们很好地实现了预期目标。在项目准备阶段，项目组成员运用文献调研和分工协作的方法，收集整理了50余篇论文，初步形成了具体的研究思路，并制定了研究课题调查表？农村家长参与教师信息交流问卷？、?农村家长家校合作面试表格？。在项目实施阶段，我们实地走访了学生和家长，了解当地家校合作的情况。通过本次调研，我们主要完成了洛南县石坡镇家长与教师之间预期的信息交流，对调研所反映的现状做出了合理的解释，并在实践的基础上提出了我们的建设性意见。根据前面的访谈，进行数据分析，总结研究成果，完成论文的写作。
在项目过程中，我们学到了很多研究方法，体会到了教育研究的科学态度。在实践中，我们了解了学生，这比书本上的知识更加具体和深刻。我们了解了家长的心态，掌握了学生的心理，跟上了时代的步伐。在研究中，我们认识到未来的老师不是教师，而是要做一个有前瞻性、研究型的老师。
项目预期成果的完成和创新:
本项目选题是一个前沿课题，可操作性很强。通过对农村小学家长与教师信息交流现状的调查，探索一种适合农村小学教育的学生评价方法。
我们主要采用口头访谈的方式进行研究，同时对洛南县石坡镇的小学家长和一线教师进行调查访谈，获取真实信息。
访谈家长和一线老师，数据收集客观全面。
附录(参考书目等。)
[1]赵世高。农村家长参与学校教育的制约因素研究[D].华东师范大学，2008
[2]钱·。当前家校关系中存在的问题及伦理调适[J].南京师范大学，2006
[3]胡娟之。农村中小学教育和家庭教育的现状与反思[J].零陵学院学报，2004
[4]王璋。家长参与儿童教育的现状与策略[D]。西南师范大学，2001
[5]王建平。美国家长参与教育与青少年健康发展[D]首都师范大学，2003
[6]石著。日本PTA研究[J]。河北大学，2005
创新项目总结报告范文2:
项目名称:_ _ _ _ _ _ _ _ _
项目编号:
项目负责人:_ _ _ _ _ _ _ _
专业等级:_ _ _ _ _ _ _ _ _
学院:_ _ _ _ _ _ _ _
开始和结束日期:
电话:_ _ _ _ _ _ _ _
电子邮件:
填充周期:
福建农林大学
一、基本信息
二。项目实施介绍
三、调研总结报告
第四，资金的使用
动词 （verb的缩写）学院的审查意见
六、学校创新创业培训计划领导小组审核意见
注意:表空间不足以扩展。
参考结果表(以附件形式附后，与结论报告一起装订并提交)
大学生创新创业训练计划的成果形式之一:论文
学术论文的排版要求
标题(2号粗体，居中，不超过20个字)
校名第一作者和第二作者(4号斜体-GB2312，中间)(1。第一作者单位去部门省市邮编；
2.第二作者单位为部、省、市邮编)(？在此插入作者简介的脚注。
编号定义为空白)(编号5居中)
教师姓名和职务(4号斜体-GB2312，居中)
摘要:字数一般在300左右。它必须反映全文的中心内容，一般包括研究目的、方法、主要观点和结论。写作时，要简述目的，写明具体使用的方法，详细写出结果和结论，这样才能突出文章的创新性。语言应该简明扼要，准确，客观，符合逻辑。总之，摘要要充实，不能太抽象或空洞，避免使用？对吗？有吗？意义，价值？以及其他评价性术语，避免使用？这篇文章？、?作者？等待第一个人写。定稿时要注意纠正语言错误，删除重复句和句子。(小五宋体)
关键词:word 1；字1；字1(3-5个字反映研究领域和重点特点，小五宋体)
后面是正文(引言，介绍)或一级标题(引言，介绍)。纸张的Word文档页面设置为A4纸张类型，每张页边距2，文档网格设置为46字。43行，行距16磅，正文为5号宋体，其中阿拉伯数字和英文为Times New Roman体。论文要求主题明确，数据可靠，逻辑严密，文字简练，遵守我国著作权法，注意保守国家秘密。标题应恰当、简明地反映文章的具体内容，便于编写标题记录、索引和选取关键词，不宜使用不知名的缩写和代号。
标题1(4号粗体字，居中，上下各有一个空行)
接下来是正文或二级标题。参考其他文件，包括原始引文或参考文献、摘要、作者简介(第五宋体为黑色):姓名(出生年份-)、性别、籍贯、职称、最终在读学位或学历、研究方向。
评论别人的观点，需要在文中加引号，采用顺序编码系统。符号按出现顺序是[1][2]？，带角标，与文末所列参考文献序号一致。参考文献只列出已发表和注释的文献，说明格式附后。本文中的图表应该是不言自明的，并随论文一起出现。应注明图、表的名称，并按顺序注明序号，如表1、表2？，图1，图2？、图名、表名和内容、参考文献都是小五字。请在稿件第一页的底部给出作者的简介信息。
1.标题序列号(空白两个方框，黑色)
继续读课文。我的期刊论文的标题级别采用以下方法:一级标题？一个？，二级标题？1.？，三级职称？(1)?，请按此层次顺序设置标题。
(1)作者简介示例
作者简介:周武政(1970-)，男，辽宁大连人，教授，博士生导师，主要从事化学工程与工艺研究。
(2)参考文献著录的原则和方法。
[1]作者姓名，作者姓名，参考书目[J]，期刊或杂志名称，年份，卷(期数):文章页码。
[2]刘帆风。美国研究型大学本科教育改革透视[J].高等教育研究，2003，5 (1): 18-19。如果没有卷，直接写2003，(1)(本文是期刊的记录格式)。
[4]作者姓名。参考标题[D]。南京:南京农业大学，2002。(本文为硕士、博士论文说明格式)
[5]作者姓名。参考标题。人民日报，2005-06-12(版)。(本文为报纸描述格式)
[6]作者姓名。电子文件的标题[EB/OL]。电子文档的来源或可用地址、发布或更新日期。
[7]作者姓名。参考标题[A]。主编。文章的名称[C]。出版地点:出版单位，出版年份。起止页码。(本文为杂文描述格式。)
【8】国外作者姓名(作者姓名:姓在前，姓在后，姓大写，首字母缩写，姓与名间隔半格，作者之间用逗号隔开。).参考文献标题[M]。译者(姓名)翻译。出版地点:出版单位，出版年份。起止页码。(本文为中文翻译原文的描述格式，可由多位译者写成:* * *、* * *、等。)
创新项目总结报告范文三:
摘要
我们课题组的5名成员都来自电子信息学院电子信息科学专业(年级2011)。组长是* *，组员是* * * * * *；我们的导师，电子信息学院空间物理系副教授，主要研究方向是空间物理。我们课题组的课题是什么？电离层斜向返回电离图合成技术研究？。地球大气层80公里以上的热分层大气非常稀薄，在这里阳光中的紫外线和X射线可以电离空气分子，自由电子可以短时间自由移动，然后与带正电荷的离子融合，从而在这个高度产生等离子体，这里自由电子的数量足以影响无线电波的传播。电离层斜向返回探测法是将电磁波信号斜向上投射到地面上，在同一地点接收回波的一种探测方法。它主要记录后向散射回波的幅度、时延、频率与时间的关系以及多普勒频谱，可用于远距离监测电离层的宏观状态，研究电离层传播信道的特性。倾斜后向散射电离图包含了大量的电离层信息，对于研究电离层特性具有重要的参考价值。通过项目的实施，我们认识到电离层的物理特性是千变万化的，这导致电离层探测得到的电离图具有多变性，而我们目前还不能充分利用这些信息。后向散射电离图的模拟可以解释电离层结构与电离图特征之间的关系，为斜向后向散射电离图的反演提供重要参考。
一、项目选题背景；
20世纪30年代，中国开始研究电离层。自20世纪40年代以来，武汉大学一直在研究电离层。1960年，龙宪宁主持在黄陂建立了我国第一台电离层斜返探测器，并于1962年成功研制了我国第一台手动电离层斜返探测器。后来，在龙宪宁教授和侯教授主持下，研制成功了简易手动斜返回探测器(1968)、电离层自动同步测斜仪(1978)和(1980)实时选频系统。斜后向散射探测利用电离层对信号的折射和反射，可以探测到大范围的地面物体和运动目标，可以获得由频率和群路径决定的后向散射回波能量，形成斜后向散射能量图。该探测机制可以预测短波通信的数据，管理雷达频率和监测远距离移动目标。高层电离层中的等离子体密度受高度、日变化、月变化、季变化、年变化和太阳周期变化的影响，从而影响无线电波的传播和各种卫星通信。随着电子系统工程的迅速发展，出现了各种各样的电波传播问题。无线电波传播的质量直接影响到通信、国防和各种电子系统工程的运行效果，因此对无线电波传播的研究在无线电通信系统中起着基础性的作用。利用斜回波探测技术，我们可以对电波在电离层中的传播有更深入的了解和认识。
第二，项目成员内部分工；
* *:专业知识掌握扎实。有很深的数学功底，精通C、C++、Fortran、Matlab等编程语言。作为本次科研任务的负责人，刘一需要从整体上把握和协调团队的所有事宜，包括重大决策、人员调度、任务分配、资金管理等诸多方面，以提高整个团队的执行力和凝聚力，使团队高效完成各项任务。在具体的科研任务中，刘一主要负责射线路径方程和编程，并获取相关数据。
* *主要负责相关的电离层斜向返回探测技术和射线路径方程求解的编程，并能通过设备实时获取电离层数据，收集相关的电离层和电波传播信息。
* *负责射线路径数据和图像处理的模拟和合成。用相关软件处理数据，然后与测量数据进行比较，得到相关的电离层电子浓度。
* *老师主要为我们提供相关的专业知识，电离层斜向返回探测技术的测量数据，射线路径求解方程组。
第三，项目的创新和特色；
我们的项目主要利用武汉电离层斜向返回探测系统来研究电波传播。首先，我们利用电离层的IRI模型得到电离层中电子浓度的分布规律，编写并修改基于费马原理的射线追踪程序，数值生成电波在电离层中的传播图像，进一步研究电波在电离层中的传播规律。利用电离层斜向返回探测系统进行观测，将真实射线路径与模拟图像进行对比，验证斜向返回探测方法的可行性。我们项目的创新之处在于电离层斜向返回探测技术能够有效、准确地测量电离层中的各种参数。通过程序建模模拟了电离层中的电子浓度分布以及辐射在其中传播的不同特性。实验设计与数值模拟相结合的研究。
四、项目实施的进展和创新；
首先，通过一段时间的学习，我们初步了解和掌握了一些关于电离层和电波传播的基本知识，通过对IRI模型的学习和利用，我们数值模拟了一些不同模型的电子浓度分布图，从而了解了电离层的一些分布结构。其次，通过熟悉射线追踪程序，对原程序进行了修改和完善，讨论了电离层背景环境下射线的一些参数，如高度、初始仰角、到地面的距离、射线的群速度与射线频率的关系，以及在不同电离层背景环境下的变化，得到了一些射线路径图和斜背电离图。
我们使用电离层的IRI模型来计算电离层电子浓度分布图。利用射线追踪技术，在特定的电离层传播环境中合成射线路径图，得到射线的某些参数(如峰值高度、射线传播过程中的高度、初始仰角、到地面的距离等)的变化规律。)和电离层背景环境中的射线传播距离，进而讨论射线在均匀体中传播的各种效应。电离层斜回波探测系统验证了理论结果。在这里，我们利用武汉大学电离层实验室开发了一种新的电离层斜向回波探测系统？WIOBSS，由于WIOBSS系统在非常小的发射功率下也能实现远距离电离层探测，在探测方式上，雷达采用等间隔探测方式，既能实现无距离盲区探测，又能获得所用伪随机序列的最大增益性能，使我们的实验数据更加准确！
我们模拟了在固定的时间和经度下电离层中电子浓度的纬度变化。不考虑地磁场的影响，电离层电子集中背景下辐射在纬度传播过程中的距离与高度的关系；不考虑地磁场的影响，电离层电子浓度背景下射线在经度上传播过程中的距离与高度的关系；射线到地面的距离与初始仰角和峰高的关系；射线在经纬线传播过程中群路径与频率的关系。
通过讨论，我们得到了一些结论和成果。我们知道，在短波波段，由于频率较高(电波的频率高于电离层高度的磁旋转频率)，在考虑波的折射和反射时，可以忽略磁场的影响，电离层可以看作是各向同性介质。另外，碰撞只引起能量吸收，所以在计算波浪折射和反射时，不必考虑碰撞效应。因此我们首先给出了忽略磁场和碰撞条件下的光线追迹方程，并基于
采用龙格-库塔法求解方程。预测了不同电离层扰动模型下的后向散射电离模式，并将所得数据与实测数据进行了比较，两者吻合较好。具体结果将在结案报告中显示。
话题结束后，我们将继续话题，以便获得更深入的理解和更好的成果。论文已在《无线电科学杂志》副刊上正式发表，并被第十二届全国无线电通信会议录用。
五、项目实施过程中的收获和经验；
其实在项目开始的时候，我们是无所适从的，但是在准备这个项目的时候，我们只是想了解和熟悉一下我们专业知识的用途。由于对整个项目的了解有限，在周晨老师的指导下只得到粗浅的了解。还有一点就是我们对做科研的流程不熟悉，所以初始阶段大家都很着急。也是在这个阶段，我们有一个给自己充电的过程。我们阅读了许多相关的书籍和论文，如刘玄谋先生的《无线电波传播》，的《磁层电离层理论》和清华大学教授的《电动力学》等。，而且我们受益匪浅，对电离层和电波传播有了很多了解。有很多东西我们不懂，但是在周晨老师的详细讲解下我们会懂的。在整个项目过程中，我们需要使用大量的计算机辅助软件(Matlab、Mathmatic等)。)并熟悉多种计算机语言(Fortran、C++、C等。)，这对我们以后的研究和工作会非常有利。
由于这个项目的数据量很大，在处理数据的时候很考验团队成员的耐心。我们在使用Matlab绘图时，有时需要导入几兆的数据来绘制电离层电子浓度分布图，这不仅提高了我们对Matlab的使用技术，也让我们知道正确处理数据是多么重要。细心和耐心是科研人员必备的！
在进行射线路径求解的编程时，我们遇到了很大的阻力，不仅是因为专业知识的缺乏，更是因为编程能力的薄弱。程序不仅不能计算出结果，甚至经常出现各种bug，但我们也意识到了计算机技术对科研人员的重要性。在开始写程序的时候，我们需要对我们的整个项目有一个宏观的了解。节目的主框架和结构很重要。只有通过时间和经纬度计算出该点的实时电离层电子浓度分布，了解自己的需求和目标，才能写出好的程序，对整个科研项目有帮助。光线路径求解编程的主程序是周晨老师提供的，因为它帮助我们完成了整体框架。我们要做的就是实现具体的功能，用这个程序计算出我们需要的结果。在把我们测得的数据导入Matlab绘图时，要仔细检查，验证，调试，误差会被带回数据，验证，调试，等等。因为如果其中一个数据错了，最后的结果就会大相径庭，对科研非常不利！
通过该项目的完成，我们知道随着科学技术的发展，无线电波传播的研究和应用领域正在进一步扩大。比如电磁波的生物效应，地震过程中电磁现象的研究，都有可能取得进展。
根据我们的科研成果，认识到建立更完善、更精确的无线电波监测系统的重要性，以便获得更完整的介质和传播特性数据，总结出更接近实际的数学模型，利用电子计算机快速提供环境数据和无线电波预测数据。同时，随着专业知识的深入，科学研究需要与地球物理、空间物理、天体物理、大气物理等的研究更加紧密地结合起来。，从而充分发挥无线电波传播在这些物理研究中的作用。只有这样，电离层和无线电波传播才能最大程度地反映给全世界。
虽然我们在途中遇到了一系列的困难，但有时我们想放弃，有时我们犹豫，有时我们浮躁，有时我们迷茫，太多的难题摆在我们面前，甚至有时我们不知所措。比如Fortran大家都不熟悉，Matlab没学过画图，我们对电离层也知之甚少，又是怎么听说斜回波探测技术的？好在有周老师的指导和帮助，有同学的支持，有朋友的鼓励，最重要的是大部分难题都是坚持不懈的努力。