用取意法仿写作文
1. 取名字（仿写）作文
突然觉得外国父母给孩子起的名字很枯燥，都是现成的，不是Mike就是Amy。
从中国父母绞尽脑汁起的名字中，多少可以看出点门道。比如俊杰、文静。
至于张敬杨，一看就知道妈妈姓杨。十几年前，夏家给三个女孩子取名字，老大叫夏荨，老二叫夏茱葆，最后一个还没想好，于是有人建议以夏家孩子人数为名字，叫夏孩儿或夏三孩。
后来又有人说还不如叫夏家三千金好。相氏夫妇的女儿出生时，听说请了个风水大师来起名字，叫相鬻櫼。
这下家里人疯了：“什么破大师，这娃要是以后被老师罚抄名字怎么办？”后来有人说孩子五行缺金，名字里要有金字，于是改叫相金金。又有人说为什么不叫相鑫鑫呢？金字更多。
父母又觉得名字不够优雅，最后决定叫相金雅。蔡滨媳妇怀孩子那年，一直以为是个儿子，于是蔡丹、蔡帱、蔡浦、蔡轼倘之类的名字前赴后继地出现。
等到孩子出生那天大家都傻眼了，居然是个女孩，于是临时凑合一个叫蔡欣吧。到了上学时，又改为蔡欣娟了。
据说她奶奶叫蔡袅。去年，杨婆婆快当奶奶的时候，正为孙女的名字而烦恼，非要她的朋友帮孙女取名字。
唐果说：“你儿子姓何，孙女正好在春天出生，而春天的柳树又茂盛，干脆叫何柳好了。”谢丽婷说：“要么叫何苞萏、何砉？”颜茹毓慢悠悠地说：“不如叫何苦呢——过两年要再多个弟弟的话，就叫何必呢，正好凑成一对。”
最后，还是给杨奶奶的孙女取了个很厉害的名字——何欣霅萏。今年，开快餐店的袁氏夫妇正积极备战个小女孩，周围的人又开始商量各种名字。
有人说，因为夫妇两人都姓袁，而且他们的工作是快餐，于是，一个天雷滚滚的名字出炉了——袁芝袁蔚。
2. 刷子李仿写作文400字今天，我们学习了《刷子李》这篇课文，使我受益匪浅。
《刷子李》这篇课文主要讲了：刷子李专干粉刷这一行，他刷的房子十分没，而且他干活时必穿一身黑衣服，干完活，身上绝没白点！有一年，刷子李收了个徒弟，刷子李带他去干活，身上绝没白点！有一年，刷子李收了个徒弟，刷子李带他去干活。徒弟趁师傅刷完一面墙休息的时候，仔细搜索他全身，竟然没发现白点。直到最后，他看到了一个白点，仔细一看，原来是师傅抽烟时烧的洞，里面的白裤露了出来。
这篇课文告诉我们一个道理：只要肯努力、刻苦地学习，就会得到回报，这不禁使我想起了我以前学英语的情景：那时我第一次接触英语，“英语”对我来很陌生，所以，我除了二十六个字母外什么都不会，第一次英语考试，结果可想而知。从那次后，我发奋学习英语，每天坚持听磁带、背单词，成绩终于上去了，现在，我的英语成绩在班上名列前茅。
“冰冻三尺，非一日之寒。”只要肯坚持、努力，就一定会成功。
3. 怎样运用托物言志的方法写作文本题考点：范文思路分析：托物言志的作文的写法 采用托物言志方法写的文章的特点是：用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等.要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”之间的内在联系.首先，物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点或相似点；其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心.物品要能表达自己的意愿.托物言志作文的写作 1、立意 （1）通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神品质.（2）寓社会、世态、人生的某些哲理.a、写此物含彼意 b、明写物暗喻人.（3）要昭示人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进.（4）立意可发散性多元思维，从中选出最佳立意，也可逆向立意.2、选材 （1）或取不知名、不起眼的花草木石，人格化地表现普通人的精神品质.（2）或取日月星辰、山川河流、雨雪雷电，象征性地寄寓某种哲理.（3）或取用品什物、家具器皿，形象化地反映一种思想感情.（4）或取家畜、飞禽、走兽，拟人化地蕴含某种思想.3、语言 （1）诗化语言，绘画语言，浓淡相宜，饱含感情，含蓄深刻.（2）描物状形语言是全文重点 难易度：中 >> 免费注册看答案，注册即可免费提问快速注册 登录查看。
4. 三年级：如何指导孩子仿写作文模仿是儿童的天性，儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。
仿写已不是一个新名词，但是，实践经验告诉我们，仿写能减缓学生写作的难度，使他们由读到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字，帮助他们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥，顺利完成了从书本到生活的过渡。仿写，仍是提高学生写作水平的一条有效之法。
“勤读多写，注重积累”是基础；“一课一练，持之以恒”是关键。我主要从以下几个方面指导学生写作。
一、片段仿写 优美的片段，有特色的片段，都是我们模仿的对象。我们学习《桂林山水》这篇文章，里面描写漓江 静、清、绿的句子非常优美，在带领大家有感情地朗读过后，我问大家，你能模仿她的样子写一段话吗？ 同学们露出为难的神情。
我说，老师已经写了一段话，大家来听一下。听我这样一说，大家来精神了， 都伸长了脖子。
我说：“春天来了，百花盛开，我走进公园，被眼前的景色陶醉了。公园里的花真多啊， 一眼望去，满园姹紫嫣红，犹如花的海洋；公园里的花真美啊，红的像霞，白的似雪，黄的如金；公园 里的花真香啊，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛间翩翩起舞，不忍离去。”
刚读完，有几个同学 就笑起来了，我问：“笑什么？”他们就说：“老师是照样子的。照得还真像。”
我说，模仿也是一种 写作方法啊，你也可以模仿我的样子写啊。这样一来呢，同学们兴奋十足，跃跃欲试，结果，有的同学 写了妈妈做的菜真不错，从色香味三方面；有的写天气真冷啊，从路边的小树光秃秃的树枝在寒风中颤 抖、街上的行人缩着脖子、连人们呼出的气都成了白色的了这三方面写。
二、结构仿写 小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包 括怎样开头和结尾；此时，如果给她一把拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关。范文就是帮助学生学写 作文的拐杖。
比如《白鹅》这篇课文，是按照“总分”的顺序写的，条理很清晰，是学生仿写的典范。 学完课文后可引导学生仿照课文的结构续写，描写自己熟悉喜欢的动物。
了解了总分这种写作方法之后， 继续扩展练写其它文章，写人、写景和状物的文章，学生有法可依，写起来就容易多了。 三、语言仿写 教学中发现，不少学生的作文语言干巴，缺乏文采，是语文学习不能学以致用的原因。
小学生学习语言 的方法有很多，组词、造句、读书或背诵……都会对学生进行良好的语言熏陶，而仿写也不失为一种好 办法。人教版小学语文四年级上册中有一组描写动物的课文：老舍先生的《猫》和《母鸡》，其语言亲 切自然，朴实无华；丰子恺先生的《白鹅》以拟人化的手法描写的白鹅，俨然是一位架子气十足的大将 军；俄国的《白公鹅》，那幽默、调侃的语言令人久久难忘。
四篇文章各具特色，是学生积累语言的典 范之作。为此，学过课文之后，我们不失时机地指导学生习作：《我喜欢的小动物》；《我熟悉的人》。
学生成功的仿写了《小鸽子》、《小狗》等文章。 四、从仿写到创造 作文就是生活的艺术再现，只不过是把口头语言转化为书面语言。
因此作文的最终目的还是引导学生通 过自己的笔书写自己的生活，因为生活才是创作的源泉。每一个孩子都有着丰富多彩的生活内容，可是 在作文时，大脑却一片空白，无从说起，可见是在选材方面遇到了难题。
此时，老师的指导作用很重要， 以范文为例子，在读懂文章的基础上，把学生的目光从书本引向生活寻找自己的影子。它能帮助学生认 识生活，认识自己，学会选材，从而有效地完成了作文的从仿写到创造。
总之，仿写是学生写作的起始，是写作兴趣培养的基石，就如同书法中的临摹。只要由易及难，由浅入 深，循序渐进，久而久之，学生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高。
5. 如何教写人作文 如何教学生仿写作文中学生作文仿写指导 “模仿”，辞典解释为“照着某种现成的样子学着做”。
大凡技能的获得总离不开模仿，对于中学生写作文来说也是如此，要把课内外学到的写作知识转化为能力，中间一定要经过对所阅读文章的模仿借鉴，从中得到写作的要领，从而增进自身的表达能力。仿写是中学作文教学经常采用的一种训练方式，如果能够适时教给学生一些仿写的方法，必然会收到事半功倍的效果。
叶圣陶先生说，“阅读是吸收，写作是倾吐”，“阅读是写作的基础”。（《国文教学的两个基本观念》）由此可见，仿写的首要环节是选定范文来作深入体会。
范文来自选入课本的课文和教师指定或学生自选的课外读物。这些是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜学生模仿。
刘国正先生说：“取法乎上始得乎中，让学生登高丘而望远海，开开眼界，大有好处。”（《写作教学管窥》） 一、范文的选择 范文的选择受每一次仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性，不能瞎子碰雀，随意阅读，造成时间的浪费。
如在高一阶段进行记叙文写作教学中运用侧面与正面虚实相映写作方法时，选定契诃夫《装在套子里的人》这篇课文作范文，让学生认真分析文章是如何描写主要人物别里科夫的，从中学到写人的方法，然后将这种多角度的写人方法运用到自己的作文之中去。 二、仿写的方法 当学生从范文中得到一些启发，了解一种或几种表达要领，在自己的作文中跃跃欲试的时候，就达到了仿写的第二个环节，即学会创造性的独立表达，写出具有一定深度和新意的文章。
仿写有其方法可循，这些方法是架通范文与仿写文的多种桥梁，应因模仿的需要而作选择。仿写的第一种方法是取意法，即模仿范文内容写文章。
它含有三种情况，其一是范文里写什么，仿写文就写什么。如以贾祖璋的《南州六月荔枝》为范文写《家乡的杏子》，要求以“杏子”为说明对象组合材料，仿照范文的主要思路进行说明。
其二是模仿范文的主要精神内容。如以朱自清的《春》为范文来写《春的脚步》，描绘大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人的以希望和力量。
其三是改换范文的角度，仍然选取范文中的材料来写。如以课文《祝福》为范文写《祥林嫂的故事》，全部用正面描写的方法刻画一位深受封建礼教迫害的妇女形象。
仿写的第二种方法是仿形法，即模仿范文结构、表现手法和句式特点等形式来写自己的内容。它含有两种情况，其一是全仿法，从整体上模仿原文的形式。
如写《我们应该为什么而活着》就可全仿罗素的《我为什么而活着》的结构布局，先开门见山地回答命题，中心部分进行具体阐述，最后作以总结，亮出自己追求的人生准则。如果能够写得朴实自然，“旧瓶装新酒”，富有新意，就会是一篇较好的仿写文。
其二是点仿写，只模仿范文的一两点写法。点仿的范围很广，句式、段落、开头、结尾、联想、观察、记叙、描写、说明、抒情、议论等等，各种手法都可取其一点而仿之。
三、仿写要有创新 仿写的第三个环节就是让学生明白，仿写不是简单的依样画葫芦，而是在模仿的基础上掌握文章的各种写作方法，并逐渐有所创新，最后写出有自己独特见解的好文章。要达到这个目的，需要在仿写时注意三点：第一，要确定好仿写点。
仿写点是指范文中将被模仿的点，这个点可能表现在一个地方，也可能表现在几个地方。这个点是范文与仿写文的联结点、相似点，确定仿写点是仿写的关键所在。
仿写点的确定既要根据范文的特点，从范文中最明显最突出的写法特点上去找，又要依学生的实际情况，只有适宜于学生模仿才行。第二，仿写要自然，妥贴。
要深入钻研选定的范文，弄懂弄通范文在写法上的独到之处，才能仿到实质，才能以别人的形式表现自己的内容。第三，仿写应循序渐进。
开始先练习点仿，逐步进行全仿；开始先练习句段的仿写，逐步进行结构、写法和表情达意的模仿；开始可以有所拘泥，逐步达到创造性的仿写。做到了由易到难，由浅到深，由模仿到创造，仿写方真正达到了目的。
6. 急：仿写作文：猪八戒整容直接写出来刚刚好我也要写这么一作文。
希望可以帮得到袮吧！ 八戒，馒头。 在去西天取经的路上，师徒四人路经一小城。
城里可热闹啦，吆喝声、喧哗声…汇城成了一摇滚交响曲。 师徒四人走累了，在树下乘了一会儿凉。
八戒见肚子有点儿饿了，便想去买几个馒头，却又不好意思和师傅他们说，便撒了个谎说去遛马，借意走开了。 这城可真是热闹非凡啊。
八戒摸了摸兜里的钱想：应该可以买上十来个吧！八戒肚量大啊，它要只吃 2 个，塞牙缝还不够呢！但八戒走了好几个摊位，以他的钱最多就能买5个吧，唉…和他想象的可差远啦！八戒没想到这城里收费这么贵，耷拉了一下耳朵，辍头丧气的想要回去。 这是，一个妖精得知猪八戒的‘苦恼’，便化作一位大婶，摆起了做馒头买卖的摊位来了。
她特意选在猪八戒必经的路上，因为只有这样她的奸计才可以得逞。妖精看到八戒快要来到了，便吆喝道：“卖馒头咯…又香又甜，一铜板五个哟…… ”虽然八戒耷拉着耳朵，但一听到有馒头买，“不灵也得灵了！”八戒一听到此消息，立刻屁颠屁颠的赶了过去。
八戒流的口水有三尺长啦。
可在这时，………… ………… 因为不知道你喜不喜欢，所以我不打下去了。希望你喜欢吧。
7. 如何仿写作文仿写型作文 壹.定义：仿写在古文中叫做摹拟。
所谓摹拟作文，就是选取一篇古人的名作，研究其中布局构思、修饰、神韵等等技巧，然后仿照此文，作一篇文章。仿写是根据一篇或一段文章的结构、表现手法、语言、立意方法等，按题目要求，进行临摹、模拟的一种写作方式。
贰.目的：本节让之目的在透过认识仿写的特点，了解仿写的种类，掌握仿写的要领，通过仿写训练，以提高写作水准。仿写不是生搬硬套，是自我消化后得心应手的运用。
范文只是例子，从中受到启迪，得到点化，最终走向创新，画出自己的葫芦，这才是目的。 参.理论：自古至今诸多文人，有极端重视摹拟者，如果某人的文章中，有一句话不像古人，就斥责为野狐恶道；有极端反对摹拟的人，认为摹拟是扼杀文学生命的凶手；此外有一些采取中庸之道的文人。
真可以说得上是各家纷纭，莫衷一是。我认为每一种理论的兴起并盛行，必定有它的理由，只可惜的是后代往往走火入魔，以致引得众多人们的忿怒，但是这个理论的本身并没有错误。
我们只需将它拉回正途，不再钻牛角尖，不再走火入魔。 我们知道，学习书法有描红、映摹、移临、对临和背临等临帖的方法。
如果初学书法的人不从临摹入手，自己一开始就独创，那麽他的书法一定学不好。当然临摹是有缺点的，一直临摹的人必定无法在书法上有登峰造极的一天。
在数学上也是如此，如果老师不教一些基本的数学观念，不在黑板上，做一些题目以为示范；不出一些题目为作业，并加以批改指示；在考试时，不出些题目以测验程度，学生能学会吗？其中老师作一遍，学生回家再作一遍，在作文上就叫做摹拟。 初学摄影的人要先看看名家的作品，明白其中的技巧，然后依样画葫芦一番，久而久之，才会自己创作出颇有境界的好文章。
在美术的学习上也一样。 同样的，若写文章不从临摹古文名作入手，也必定无法体会古代大家的宗庙之美和百官之富。
试看古代大家扬雄取法易经、论语和尔雅，而作太玄、法言和方言。韩愈、欧阳修、苏轼等，没有一位不熟读古文，拟摹古文，以致融会贯通，再创新发朗，自成一家。
因此摹拟应该是很重要的方法。 摹拟是学习文章的一项方法，但是摹拟文章是十分辛苦的。
学生也许会排斥它，因为以前是「我手写我口」，把自己想的写出，这是多麽简单的事，但是如今要受古文的章法控制，不能为所欲为，写所欲写。在避难趋易的心理因素下，自然会排斥它。
又有古人反对摹拟的意见可资运用，那自然更有理由地全力排斥了。我们应该了解摹拟的价值，以做答辩的妙方，并且要劝这些弱者，勇敢地面对现实，而不可以逃避困难。
肆.原则：（1）模仿的是形式和方法，感受和理解是自己的，因此要立自己的意，说自己的话；（2）模仿要有针对性，注意模仿那些对自已有启发的东西；（3）模仿要循序渐进，点面结合。 伍.方法：摹拟既然有其必要性，也有极大的缺失。
我们应该如何去行，才能使文章进步，而不致於走火入魔呢？前面提到书法的临帖，有描红、映摹、移临、对临和背临等。文章的摹拟也有死拟和活拟的方法。
初学作文的人用词不丰，思路阻塞，资料不足，可以死拟一些粗浅的文章。等到将来学识增长，就可以摹拟一些高水准的作品。
在初摹拟的时侯，能够全然相似，自然很好。如果没有办法全然相似，自然不必特意地削足适履。
削足适履是因摹拟而害意，那就是走火入魔的行为。古人摹拟文章甚至有舍弃当代的文词不用，偏偏要选用古代的文词的现象，凡是执意用古代文词，官制、地名等等，不用现代的，那也是走火入魔的行为。
至於学习的功力高了，就可以摹拟其中的风格、气势、神理和意境等抽象的高明法则。到了更高的层次，那就到自创一格的地步，如果不能自创，永远只求极像古文而已，那麽将难以达到登峰造极的地步，就好像蜜蜂采花酿蜜，蜜中看不见花；又好像酿稻做酒，当酒造成之后，糟必须除去。
韩愈学孟子的文章技巧，但是韩愈的文章中，已经看不出孟子；又如欧阳修学韩愈的文章，但是欧文中看不见韩文，这是脱胎换骨。如果后代的文人学习古文，却不能脱胎换骨，中国的文坛必定不会有如今的大进步，因此如果一生永远都只是摹拟，不会创新，那也是走火入魔的现象。
在摹拟前，应该把预备摹拟的文章，彻底地分析清楚，如果没有这一种功力，就应该查阅古今分析评论的意见，或者请教了解章法和修饰的人，否则必定无法摹拟得很恰当。此外尚需充份收集写作资料，如此才能运用自如。
摹拟是作文不可以缺少的过程，初学时宜摹拟，学到了相当的层次，仍然要摹拟，那才会有更高深地领悟，正如有一些擅长书法的高手，也常常摹临。所以我们千万不可以忽视它的价值。
陆.分类：包含结构的仿写、表现手法的仿写、语言的仿写、立意的仿写四类。
8. 用现代文仿写满井游记北京一带气候寒冷，花朝节过后，残留的寒冷仍然很厉害。
冷风时常刮起，一刮风就飞沙走石。我只好拘束在一间屋子里，想要出去却不行。
每次冒着风快步出行，不到百步就（被迫）返了回来。 二十二日那天，天略微暖和了些，我和几个朋友一起（走）出了东直门，到了满井。
河堤两岸生长着高大的柳树，肥沃的土地微微湿润，放眼望去是一片空旷开阔的景象，我（感觉到自己）好像是从笼中飞出去的天鹅。在这时河上的冰面刚刚融化，水波开始发出亮光，泛起一层一层像鱼鳞似的浪纹，河水清澈透明，水面亮晶晶好像刚刚打开的镜匣，清冷的光辉突然从镜匣里射出一样。
山峦被融化的雪水洗干净，美丽得如同刚刚擦过一般，娇艳明媚，像美丽的少女洗了脸刚刚梳好髻鬟似的。柳条将要伸展却尚未伸展，柔嫩的梢头在风中散开。
低矮的麦苗像兽颈上的长毛，高约一寸，游人虽然还不算很多，汲泉煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能见到。风力虽然还很强劲，但是走起路来，也会汗流浃背。
凡是在沙滩上晒太阳的鸟儿、浮到水面戏水的鱼，都是一副悠闲自在的样子，一切动物身上都散发着喜悦的气息。（我这）才知道郊外未尝没有春天，只是居住在城里的人不知道罢了 。
（我）不因为游山玩水而耽误公事，潇洒地游玩在山石草木之间的，只有这个官职吧。而满井这地方正好离我的居所近，我的出游将从现在开始，怎能没有记录呢！这时已是己亥年二月了。
9. 仿写一篇作文600字,求回答仿走一步再走一步
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于腿脚不方便的残疾人而言，说话写字固然简单，而走路却成了一件很困难的事情。在医院进行腿部的复健工作时，他们只要将脚稍稍挪出去一步，便是对自己最大的安慰。万事开头难，但只要把这第一步跨出去了，后面也就容易多了。之后，病人们需要小心翼翼地跨出第二步、第三步……每一步都需要自己付出努力，一步一步坚实地走下去，才会使自己地腿脚部位康复得更快、更好。
从小学一年级到现在，我们走过的“独木桥”不少了，而在桥上遇见到的“绊脚石”更是不计其数。当我们遇见这一个又一个的“绊脚石”时，总会激发自己应有的潜能，使尽浑身解数希望将其“打败”。然而，在一次次的失败后，再看看曾经在桥上留下的脚印，总结经验，再向前迈一步，等待你的将是成功的喜悦。
是的，我宛如一只蜗牛，在高高的藤架上匍匐前进。在你看来，我可能在悠闲地行走，好像在边走边欣赏沿途的风景。其实不然，你别看我每时“悠哉游哉”的，我在春天时就在这根藤上爬行了，我虽然爬得慢，但我是一步一个脚印地走的。我一步，一步，再一步，虽然很累，但我很快乐，因为我享受到了努力的过程。我一步，一步，再一步，就像刚才所说的，我只要一步一步坚实地爬上去，未来将不再是梦，梦想的彼岸，繁花盛开。
时光飞逝 ，日月如梭。转眼间，初中生活即将画上圆满句号，回首这三年的学习历程，真是百味俱全，尤其是初三，紧张的学习、沉重的压力像丝一样包裹着我，闷得透不过气，但有一种信念始终在我心里：一步，一步，再一步！
一步？
“一模成绩出来啦！”班长在班里大声喊道，只见同学们纷纷冲进办公室，好友拉着我的手，“走，咱们也去看看。”无奈之下，我跟着她来到老师的办公桌前。成绩的确出来了，我的名次不但没有起色，反而倒退了10名，而好友却顺利进晋前20，我的心顿时压抑起来，眼眶湿润了，我走出办公室，抬头望着天空，阴云密布，不见一丝阳光。“离中考越来越近了，怎么办？”我喃喃自语，“来得及，只要你肯努力。”好友拍着我的肩。尽管有好友的安慰，但我仍感前途渺茫，向前？前方在哪儿呢？
一步！
一模结束后，班里的学习气氛更浓了，同学之间少了关注，多了竞争。下课铃响了，好友拿来一本数学讲义，十分厚重，翻开一看，里面全是密密麻麻的标注，“好好看，这书先借给你。”我脸上露出一抹淡淡的微笑。回到家，我静坐在书桌前，仔细地翻阅着，里面有详细的解题过程和技巧，翻到中间，有张红色的卡片：所有人都盼你进步，努力！成功就在前方！那一瞬间，我的泪水夺眶而出，我看到了希望。窗外虽是阴暗的天，但在我心里，那温暖的阳光已照耀大地，我要向前，向前！
再一步……
二模来临之前，我把数学讲义还给了好友，那本讲义对我的帮助很大，先前一些没有思路的题现在也会用不同方法解了，我们都期待着二模成绩的宣布。“二模成绩出来啦！”班长依旧用嘹亮的声音喊着，我俩相视一笑，走进办公室。天哪！我从年级的60名，已进步到36名！我激动地抱住好友，展露出大大的微笑。
在生活中，我们的确会遇到这样或那样的挫折，在困难与彷徨的背后，我们都渴望有一双手，支撑着我们的身体，鼓舞着我们的心灵，而后我们便会感受到无穷的动力，促使着我们走向更高更远处。初中生活虽将结束，但我会始终脚踏实地走好每一步！