幼儿园小班听说游戏教案《我的五官》
《我的五官》1的教学目标，幼儿园班级听说游戏教案；
1，初步了解了五官的构成和使用，知道爱护五官。
2.能够理解老师的口令并做出相应的行动，情感态度和价值观。
3.知道五官是我们人体的重要组成部分，知道如何保护自己的五官。
4.体验模仿的乐趣。
5.大胆说出你的理解。
教学准备:
同一个人画像2张，眼睛耳朵嘴巴鼻子图片1张。
教学过程:
首先，启发对话，引出五感。
孩子们，你们好！今天老师来和大家认识一下我们的头。请看一下老师的头像和搭档头像的相似之处。一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴和两只眼睛。
二、游戏《寻找五感》
1，根据老师的指示做相应的动作，眨眨你的小眼睛，指指你的小鼻子，张开小嘴巴，摸摸你的小耳朵。
2.贴五官。老师用粉笔在黑板上画一张脸，让孩子们把眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的图片贴在脸的适当位置上。
第三，谈谈五官的作用
1.我们的嘴有什么用？(说话，吃饭)
2.我们的鼻子有什么用？(呼吸，气味)
3.我们的眼睛有什么用？(看东西)
4.我们的耳朵有什么用？(听声音)
第四，看图说话
老师拿出两张准备好的相同人物的画像，让孩子们观看，把其中一张画在黑板上，然后把另一张画的脸染成黑色，再把画放在黑板上。对比两张图片，让孩子说出哪张好看。为什么？
老师总结:同样的脸脏了就不好看，所以请照顾好自己的五官，同时注意不要弄脏别人的五官。
五、保护五官
五官非常重要，我们必须保护它们。如何保护他们？
不要把脏东西放进嘴里，不要用手指抠鼻子，不要揉眼睛，不要掏耳朵，不要把小东西放进嘴里、鼻子里、眼睛里、耳朵里。
第六，教孩子读儿歌
这是我的眼睛，眼睛能看见；这是我的鼻子，会呼吸；这是我的嘴，我的嘴会说话；这是我的耳朵。我的耳朵会倾听。
幼儿园小班听说游戏教案《我的五种感官》第二部分活动目标:
1，正确说出五官的名称和位置；初步了解它们的主要用途。
2.知道如何保护五官，学习一些简单的保护方法。
活动准备:
1，娃娃
2.我已经学了《五官之歌》这首歌，活动时请和班主任一起弹钢琴。
活动流程:
首先，找到五种感觉
(展示洋娃娃)
老师今天给你带了一个洋娃娃。看，它脸上有什么？
上校:眼睛和耳朵
t:有几个？
c:两只眼睛。两只耳朵。
t:还有什么？
c:鼻子、嘴巴和脸
t:那你的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和脸在哪里？(它们还有一个共同的名字，叫做五官。)你叫什么名字？大声告诉我什么是五官？(眼、耳、鼻、口、脸)对，统称五官。
t:还记得我们学过的一首关于五种感官的歌曲吗？(记住)那我们一起做吧。(和全班一起弹钢琴)
老师唱前面的问题，孩子们唱答案。(一次)
总结:你记性很好。你们都唱得很好。拍拍手，夸夸自己。
我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和脸被称为五官。那他们有什么技能？
第二，知道五官的位置和作用。
t:鼻子是做什么的？c:鼻子可以闻到-
t:长在脸上什么地方？c:脸的中间。
老师:小鼻子有大本事。长在脸中央，能闻。
t:鼻子上的是什么？列车员:眼睛
师:眼睛的能力有哪些？c:看东西
老师:鼻子上面是眼睛，它能看见东西。
t:在鼻子下面？丙:嘴巴
师:嘴巴的能力是什么？c:嘴巴会说话，会吃东西——
老师:鼻子下面是嘴巴，会说话，会吃东西。
t:那只耳朵的能力是什么？听听这声音
t:那它在哪里？列车员:双方都是
老师:耳朵耳朵听声音，长在我们头的两边。
t:刚才孩子们说的真好。老师甚至还为你说的话编了一首儿歌！想听吗
小鼻子能力大。长在脸中央，能闻。鼻子上面是眼睛，可以看东西。鼻子下面是嘴，它说话和吃东西。耳朵和耳朵听声音，长在我们头的两边。)
你想学吗？那个老师，慢点。我们一起谈谈好吗？(和小朋友一起说，边说边行动)
总结:那很好。拍拍手，夸夸自己。我们知道五官的位置和它们的技能。那么我们能没有五感吗？如何保护他们？
第三，保护五官
t:如何保护眼睛？眼睛进了灰尘怎么办？少看电视。远离电视看电视。别揉眼睛-
t:如何保护鼻子？c:不要抠鼻子，不要往鼻子里塞东西-
t:怎么清理流鼻涕？列车员:用手帕擦一下—
t:如何保护自己的嘴巴？c:不要把脏东西和小手放进嘴里-
总结:人的五官很重要。今天，婴儿知道这一点。不要揉眼睛，不要挖耳朵，不要抠鼻子，不要把脏东西放进嘴里。告诉我如何保护我们的五官。眼睛不能-嘴巴张开。拍拍，夸夸自己。
四、游戏“指五官”
我们来玩唱歌指五官的游戏。玩法:我说的眼睛，你指的是眼睛。我说鼻子，你指的是鼻子。你会玩吗？
t:眼睛c:孩子指的是眼睛。-老师改了密码。(老师不停的改密码，速度在加快。)
结论:今天我们知道了五官的位置，它们的技能以及如何保护我们的五官。回家后和爸爸妈妈聊聊，然后和他们玩这个游戏，好吗？
幼儿园小班听说游戏教案《我的五官》第三章阐述了目标:
第一，了解五官的构成和用途，知道要珍惜五官。
第二，能够理解老师的口令，做出相应的行为，情绪态度，不雅的价值观。
第三，知道五官是我们人体的初级形成部门，清楚地知道如何保护我们的五官。
解释并准备:
同一个人画像2张，眼睛耳朵嘴巴鼻子图片1张。
解释流程:
1，开导引五感
孩子们，你们好！老师和大学老师一起在我们头上工作。请孩子认真看一下老师的头像，小错误有什么相似之处？一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴和两只眼睛。
2、游戏《寻找五感》
首先根据老师的指示做相应的动作。眨眨你的小眼睛，指指你的小鼻子，张开你的小嘴巴，摸摸你的小耳朵。
第二，糊五官。老师用粉笔在黑板上画了一张脸。让孩子们把眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的图片贴在适合脸部的位置。
3.谈谈五官的灵感
1.我们的嘴有什么用？(说话，吃马膏)
第二，我们的鼻子有什么用？(呼吸，气味)
第三，我们的眼睛有什么用？(看着马糊)
4.我们的耳朵有什么用？(听声音)
4.看图说话
老师拿出两张准备好的相同人物的画像，让孩子们看，把其中一张画在黑板上，然后把另一张画的脸染成黑色，再把画放在黑板上。对比两幅图，让孩子说哪幅好？为什么？
老师:同样的脸脏了也会丑，所以请照顾好自己的五官，同时注意不要弄脏别人的五官。
5.守护五官
五官很重要，所以一定要保护好。如何保护他们？
不要往嘴里塞脏马膏，用手指挖鼻子，揉眼睛，掏耳朵，在嘴巴，鼻子，眼睛，耳朵里塞小马膏。
6.教孩子读儿歌
这是我的眼睛，眼睛会看见；这是我的鼻子，会呼吸；这是我的嘴，我的嘴会说话；这是我的耳朵。我的耳朵会倾听。
幼儿园小班听说游戏教案“我的五大特征”第四章活动目标:
1，认识五官，初步了解五官的主要功能。
2.懂得护理五官，学会一些简单的保护方法。
活动重点:
了解五官的主要功能。
活动难度:
知道如何照顾你的五官。
活动准备:
每个人都有一面小镜子。
活动流程:
1，照镜子找五官:
孩子手里拿着镜子，玩照镜子的游戏；
“你脸上有什么？他们在哪里？”
2、听口令是指五感:
(1)老师即兴说出五官的名字，小朋友用手指点。比如老师说“眼睛”，孩子就用自己的眼睛去指。
(2)老师不停换密码，速度在加快。
3、了解五官的作用:
(1)老师告诉孩子，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌头就是我们常说的五官。
(2)思考五官的作用。
“我们的眼睛是干什么的？”(看)
“我们的嘴有什么用？”(吃饭，说话)
“我们的鼻子有什么用？”(闻，呼吸)
“我们的耳朵是干什么用的？”(听)
4.保护五官:
(1)孩子想想:
“眼睛和耳朵...非常重要。我们应该如何保护他们？”
(2)老师总结:不要用脏手揉眼睛，不要抠鼻孔，不要掏耳朵，不要把脏东西放进嘴里，不要把小东西放进嘴巴、鼻子和耳朵里...
幼儿园小班听说游戏教案《我的五种感官》第五章活动目标
1.在感性活动中发现五官，知道它们的名称。
2.观察五官的相对位置和外貌特征，初步了解保护五官的常识。
3.学会保护五官
教学重点和难点
重点:让孩子在活动中认识五官，知道保护五官的重要性。
难点:让孩子知道五官的名称，知道五官在学习中的重要性。
要准备的活动
一些面部图像，面部化妆
活动过程
1，讲故事《眉毛动了》:宝宝累了，早点休息。然后房间里发生了争吵。原来是五官在争谁的本事最大。谁也不会让谁。眉毛沉默了，眼睛嘴巴耳朵鼻子都认为眉毛一点本事都没有，就把他们赶走了。结果宝宝上了幼儿园，汗都流下来了。它一直流进我的眼睛。婴儿摔倒了，伤了鼻子、耳朵和嘴巴。
2.理解五官的作用
问题:你知道他们为什么吵架吗？他们先踢走了谁？
(五官在吵谁的本事大)(先把眉毛赶走)
眉毛被赶走后发生了什么？
为什么宝宝掉了没眉毛？眼睛为什么看不见？(因为汗水流到眼睛里)那为什么汗水会流到眼睛里？(因为眉毛不见了)
总结:眉毛有止汗的作用。
3，继续讲故事:听了朋友们的话，都知道原来眉毛也有大本事，不能没有。我赶紧把眉毛请了回来。(老师把眉毛粘回原来的位置。)眉毛不能少，那么谁最好呢？他们一起看着眼睛:“眼睛，眼睛，你最没用，你走吧！”“眼睛被赶走了。(老师摘下眼睛)
问题:孩子想想如果没有眼睛会怎么样？(我什么也看不见)
体验:现在请站起来，向前走几步，闭上眼睛，转身，重新找到自己的位置。
问孩子，明明，你找到自己的位置了吗？(不能)为什么？(看不见)睁开眼睛，回到自己的位置，问孩子:你的眼睛刚才看不见了。你感觉如何？你眼睛的功能是什么？
天很黑，有点害怕。我能用眼睛看到我周围的东西。看到身边的事情，我觉得很开心。
总结:眼睛可以让我们看到身边的事物，我们离不开眼睛。(贴回眼睛)
4、继续讲故事:五官，他们赶紧把眼睛请回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那谁最没用？五官你看看我，我看看你，一起说:“鼻子，鼻子，你最没用，你走！””于是鼻子被赶走了。(摘下你的鼻子)
问题:鼻子真的没用吗？
给我看看白酒和醋，孩子们。看我手里的两个小瓶，分别是白酒和醋。想想吧，孩子们。我该怎么知道哪瓶是白酒，哪瓶是醋？(孩子可以自由猜测)我们能用眼睛分辨吗？不，它们都是透明的。那么我们该怎么办呢？(嗅)我们一起闻闻。让孩子分别闻白酒和醋:你闻到了什么？(酸，辣)你怎么知道？(用鼻子闻)
体验:用手捏住鼻子是什么感觉？
总结:可以！鼻子可以帮助我们分辨气味和气息，所以鼻子也很能干。还能更少吗？(不能)请赶快把鼻子收回来。1(把鼻子贴回去)
5、继续讲故事:鼻子不能少，鼻子是背的，嘴里说:“耳朵耳朵，你一定是最没用的，你去吧！”耳朵被赶走了。(摘下耳朵)
问题:没有耳朵会怎么样？
体验:捂住耳朵放开双手，分别体验老师的指示，然后对比为什么第一次孩子没有反应，第二次大家马上行动。
(捂住耳朵就听不见了)(张开耳朵就能听清楚了)
总结:耳朵能听到声音，所以耳朵不能少。(贴回耳朵)
6、继续讲故事:眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵不能少，他们一起大声说:“嘴巴嘴巴，你一定是最没用的，你走！”嘴巴被赶走了。(拿开你的嘴)
问题:真的能守口如瓶吗？没有嘴，我们就不能吃、喝或说话。
总结:是的，没有嘴，我们就不能吃饭和说话，所以不能少嘴。(还原嘴)嘴还有一个功能。你知道这是什么吗？
体验:捏住鼻子和嘴巴是什么感觉？捏住鼻子再张嘴是什么感觉？(不能呼吸)(可以呼吸)
原来嘴巴和鼻子都可以帮助我们呼吸。
故事结尾:五官中，眉毛可以止汗，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴都可以用，五官都有很高的技能。失去任何一个都不好，一个都不能少，于是又成了好朋友。
通过故事，我们知道五官在生活中是不可或缺的，所以我们必须学会保护我们的五官，以及如何保护它们。
学会保护五官
怎样才能保护好眼睛？不要用脏手揉眼睛，不要用硬物碰眼睛，不要看明亮的东西，不要在黑暗的地方看书。
如何保护我们的鼻子？(不要抠鼻子，不要塞鼻子，流鼻涕要及时用纸擦干净)
如何保护我们的耳朵？(不抠耳朵，不塞耳朵，)
如何保护我们的嘴巴？(不要用手抠嘴，不要放大嘴里的东西，不要大声喊叫)
教师总结:
保护我们的五官，首先要养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样才能健康，才能成为聪明的宝宝。
啊？为什么老师听说五官又吵架了？(老师展示错位的五官给孩子看)他们又分开了。我们要帮助他们吗？我能帮什么忙？(让他们回到自己的位置。)
拼贴五官
1，你知道他们在脸上的位置吗？
(眼睛在上面，嘴巴在下面，鼻子在中间，耳朵在头的两边)
体验:让一个孩子贴五官。
老师:你们看，孩子们，虽然这个孩子把五官摆正了位置，但是看到这样的脸，你们有什么感受？(不舒服)不舒服的原因是什么？互相看看画中你们的脸有什么不同(五官要对称)
老师总结:(老师边总结边演示)一张脸又大又宽，眉毛弯弯，眼睛圆圆的。鼻子在脸的中间，嘴在鼻子下面，耳朵在两边。这张脸很像我，笑起来真的很美。
2.我的笑脸已经拼好了，现在孩子要帮你的五官找位置了，不要再让他们吵架了。
儿童粘贴，教师分别指导。
幼儿园小班听说游戏教案《我的五种感官》第六章活动目标
1.知道五官对人的生命的重要性，知道如何保护五官。
2.理解书的内容，知道如何理解五官的使用。
3.仔细观察图片，了解书中问号和笔记的意义和作用。为活动准备电子书和课件。
活动过程
第一，场景导入。(展示故事电子书第1页)这个故事的主人公是谁？它在做什么？(照镜子)为什么会有“？”围着兔子？，这是什么意思？(这是个问号，表示兔子在思考什么。)原来兔子不知道它脸上的眼睛嘴巴鼻子耳朵是干什么用的。如果你是兔子，如何让自己知道眼睛嘴巴鼻子耳朵的用途？鼓励孩子说出自己的想法。
第二，读故事。
(1)利用课件阅读故事，在阅读过程中提醒孩子仔细观察。兔子在哪里？你在做什么?
(2)通过以下问题帮助孩子理解故事。(展示故事电子书第2页)
老师:兔子是从哪里来的？为什么要蒙住眼睛？
老师:试试蒙住眼睛。你发现了什么？
老师:兔子蒙上眼睛，看不到美丽的花朵，要知道眼睛是用来看东西的。(展示故事电子书第3页)
老师:兔子在做什么？(闻花香)小兔子捂着鼻子。你觉得小兔子会发现什么？原来鼻子是用来闻的。(展示故事电子书第4页)
老师:兔子是从哪里来的？树上有什么？多少？他们在做什么？兔子为什么笑了？兔子捂着耳朵还能听到鸟儿唱歌吗？兔子找耳朵有什么用？(耳朵听声音)(给我看故事电子书第5页)
老师:兔子的嘴巴在做什么？(屏幕上的注释表示兔子在唱歌)(展示故事电子书第7页)兔子穿的是什么？拿什么？你为什么穿成这样？(原来兔子觉得眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，所以要保护它们，和它们交朋友。)请给小朋友讲讲这个故事是关于什么的？试着用自己的语言复述这个故事。(老师在引导)
总结:五官在我们的生活中起着非常重要的作用。少了其中一个，我们的生活会很不方便，所以要保护好自己的五官。
(3)播放课件，要求孩子完整地欣赏故事。
三、拓展想象:(故事表演、故事创作)兔子在生活中还发现了什么其他的五官功能？兔子在想什么？请孩子们上来表演这个故事。活动应变介绍活动可以提供一些有香味的物品，可以发出声音的乐器等等，让孩子尝试了解五官的作用。比如先用鼻子闻香味，然后捂住鼻子看能不能闻到香味。活动扩展
1，儿童表演故事。
2.和孩子一起模仿故事。区角活动语言区:放上童书，让孩子读故事。
科学区:提供一些有香味的物品和能发出声音的乐器，让孩子尝试了解五官的功能。
环境营造主题墙区:在主题墙上粘贴一些图片，让孩子看图讲故事。请孩子们回家把这个故事告诉他们的父母。随机教育日报提醒孩子注意五官保护，如提醒孩子看电视、玩手机时间不要超过15分钟。