无论如何，请善良——关于你离善良还有多远的思考？
中国适合孩子读的书太少了。这本书干净明了。读这本书，就是读了一份清澈无瑕的童心。读干净的儿童文学，是在和一群纯洁的孩子对话。
书中包含14篇文章，我最喜欢的是《你离善良还有多远》。
小说《你离善良有多远》讲述了一个老师和一个学生的故事。
“我在生活中一直是与世无争的，和同事的关系也很融洽。在寻求帮助时，我总是尽力帮助别人。没想到有些人居然为了一点蝇头小利就露出了本来面目(每个月能多拿几十元)，心里难免生出一种看破红尘的沧桑感。”看完这个，有一种他乡遇故知的感觉。我教书十几年了，职称评审我见过几次？你有没有偶尔被那几十块钱诱惑过？我真的不应该。
一个躲不开洗澡的老师收到了以前学生送的礼物。一条白色围巾。这份礼物一扫评职称榜上无名的阴霾，拉开了故事的序幕。
林，一个成绩很差但品行很好的学生，每天都被老师叫到办公室进行纪律处分。“这样的学生以后能干什么？”“这么笨的人，居然还叫林？应该叫林智障吧！”.....老师的言语暴力，如秋风冷，让女孩抬不起头。
“看成绩的好坏，几乎成了我们这些肩负育人重任的老师最直接、最简洁的评价标准。成绩好就是优等生。如果我们对他们足够重视，他们将一无是处，只配被人看不起。这些学生步入社会后，社会会用更势利的标准来评价他们，那就是金钱和地位。”教育你挠痒痒了吗？
在这样一种病态的教育环境中，不难猜出胡在班上的地位。优秀的同桌，随时“抢”走手里的笔，美其名曰“借”，林却只能低声下气，双手奉上；当其他同学聊到热点话题时，只要她一插嘴，同学们就会飞白眼，说“你懂什么”，这会把她打入冷宫；自习课的时候，全班同学都把前后门放在上面，故意让她站在门口吹冷风。
“谁会观察她内心的痛苦和渴望呢？一个人会因为学习不如别人而成为被嘲笑的对象吗？林同学找不到她身上闪光点的原因是什么？”
胡也不是一无是处。有同学摔坏墨水瓶，她默默为她清洗；当老师需要凳子时，她主动提出坐下；体育课课间长跑时，有男生故意绊倒她，让她摔倒，她说“算了”，但对帮她捡起鞋子的同学充满感激。
“教育部门以改革的名义纷纷采取措施，加剧了教师之间的名利竞争。”教书育人”几乎只是向学生要分数。成绩好，老师就不会被淘汰，就能有工作。素质教育只是个摆设……”
多现实啊！分数真的那么重要吗？育人呢？约定的身心健康呢？竞争一定要以失去善良为代价吗？
王老师只是在全班同学面前肯定了她的“善良”，这个学生对她是感恩终生的。虽然老师只教了她一个多月，但她就是不训斥，不嘲笑。我们的教育出了什么问题？
还记得周在《恩情？有钱？诺布尔说:“教育的真正目标是让孩子成为一个善良、富有、高尚的人。”“一个人教育孩子的方式，最能看出他自己的人生态度。强迫孩子参加各种比赛的家长，往往在生活中急功近利。相反，一个淡泊名利的人，也一定希望自己的孩子顺应自然快乐成长。"
今天，我们的教育并不完美。我们在盲目追求成绩的时候，是不是牺牲太多了？比如我们在鼓吹网络课功效的时候，孩子视力一降再降，谁来负责？当我们对成绩优秀的学生微笑，对资质差的学生嗤之以鼻时，我们还保持善良吗？
每一朵花都有花期，每一棵小草都应该享受同样的雨露阳光。一个人格健全的老师难道不应该教育学生不要在权力面前低头，不要嘲笑弱者吗？吴菲老师在《无跪教学》中问道:一个跪着的老师怎么能教一个站着的学生？
算了，不说了，抱怨太强烈，防断肠！