创建一个学术校园活动计划
打造书香校园活动方案1一、活动主题:
“校园里到处都是书，好书伴我成长。”
二、指导思想:
书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯；为了扩大学生的阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，让每一个学生都有书相伴。特制定本方案。
第三，组织:
团队领导:
副组长:
团队成员:
相机和视频记录:
拍照:
字幕:
团队顺序:运动组
四、活动的目的:
通过阅读活动，可以激发学生的阅读热情，在校园内形成热爱阅读的良好氛围，不断提高我们的学校成绩。
动词 （verb的缩写）活动要求:
1，活动对象:1——8年级全体学生。
2.7、8年级周一至周五，每天晨练前做不少于20分钟的早读，形式不限。
3.1 ——八年级早操后，上课看书15分钟。学校会组织相关人员进行检查，对表现好的班级进行表扬奖励。
不及物动词活动结果展示:
1，1-7年级举行朗诵，八年级举行演讲比赛。内容不限，具体时间地点待定。
2、举办第二届读书活动展览。
①展示内容:我会以“名言”、“从书海中捡贝壳”、“我最喜欢的_ _”、“好书推荐”等小板块向同学介绍我在阅读活动中的体会。
②展览时间:具体时间地点待定。
③展示对象:七年级、八年级20个班。每个班级至少选出20件优秀作品进行展示，学校评板报展的班级进行表彰。
七、奖项设置:
小学生朗诵比赛:一等奖2名，二等奖2名，三等奖2名。
七年级朗诵比赛:一等奖，二等奖2名，三等奖3名，三等奖5名。
八年级演讲比赛:一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
七八年级读书板报展:一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
打造书香校园活动方案2活动理念；
以人为本，弘扬民族传统文化，提高学生人文素质。激发学生的爱国情怀，培养学生的情操和审美情趣。提高学生的综合素质。
活动目的:
在师生的全员参与下，阅读唐诗的热情和氛围日益高涨，形成了一支强大而有力的阅读队伍，让学生明白了一个道理，养成了一种品质，学到了一门技能。
活动流程:
(1)启动:(3月)
1.在校园内张贴宣传标语和名言警句，营造浓郁的读唐诗氛围，让学生明白读书的好处。
2.利用学校红领巾广播朗读一些唐诗名句，介绍诗人朗诵诗歌的故事，让学生潜移默化地受到影响。
3.教师向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，鼓励学生读唐诗。
(注:口号有:“读千古美文，做少年君子”、“弘扬民族传统文化，提高学生人文素养”、“唐诗伴我行”、“以诗书自傲”等。学生要建立唐诗背诵本，背诵本要有目录，背诵唐诗内容。学校给学生推荐的书籍有小学生必背的古诗词70首，唐诗300首。)
㈡执行:(4月至6月)
1.营造有特色的班级氛围:通过召开主题班会，制定相应的制度，在班级开展各种活动，引导、督促、激励学生积极阅读唐诗，培养学生良好的阅读习惯。每个人都应该有一本唐诗三百首。
2.建立专门的阅读时间，广泛开展“走近经典”阅读活动。：
1)班主任指导学生制定明确的阅读计划；
2)每天上好班级活动课，语文教师要加强对学生阅读活动的指导；
3)坚持“一诵三读”活动。“一朗诵”是每节课前三分钟背诵唐诗的活动；“三读”(即早读、午读、晚读)，学生的阅读时间为每天早上7: 30-7: 50。在此期间，教师必须坚守岗位，指导和检查学生的阅读情况。每天最后的自习时间是给学生读唐诗识字活动，巩固所学的唐诗。每天中午，写作时间以当天背诵的古诗词为基础，通过写作强化记忆。在班里选一个好的助手，组织上午和中午的读书活动，建立相应的管理和奖励办法，规范学生的读书活动，让学生一进教室就养成读书的习惯。
3.为学生建立“小读者笔记”，记录或绘制阅读活动中读到的精彩片段、好的词句、名言警句、心得体会。班里每周举行一次学生“小读者笔记”展览评比活动。
4.学校每月举行一次特别的阅读比赛。班里举办了“诗中有画”、“诗中有回忆”、“唐诗快板”、“唐诗书法”等形式的活动，评选出“诗王”、“诗仙”、“小诗人”各一首，要求模仿唐诗两首，目的是调动学生阅读唐诗的积极性。
我们相信，玉洁五世(二)通过诵读经典诗词歌赋，在孩子们心中播下的“真善美”的种子，一定会在春天绽放！
为弘扬中华民族的优秀传统，丰富学生的精神世界，提高学生的自身素质，促进校园建设，营造积极健康、光明向上、团结友爱的校园氛围，展示学生的人格和精神风貌，结合学校工作实际，经学校团委研究并报学校批准，于20xx年4月举办了“建设书香校园，弘扬人文精神”读书月活动。
活动目标:
1.开展丰富多彩的阅读活动，培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，营造自然和谐的阅读氛围，形成热爱阅读、广泛阅读的校园氛围。
2.帮助学生养成良好的阅读习惯，多读书，好好学习，提高读写能力，陶冶情操，建设书香校园，深化素质教育，全面提高学生人文素养、思想道德素质和可持续发展能力，全面提高教育教学质量。
3.点燃读书热情，搭建成长阶梯，加强学生思想道德建设，提高学生修养，不断对学生心灵产生潜移默化的影响，陶冶学生性情，开启学生智慧，让读书为学生提供一生的营养。
活动主题:营造书香氛围，弘扬人文精神。
活动内容:
1.每天早上回到教室后，都会开展读书活动，全校以专业部门为单位进行检查。
2.每周招募-4名读者，阅读你喜欢的书籍或美女，讲述背后的故事。
3.比赛:以我最喜欢的一本书为题，举办读书比赛，一、二、三等奖分别授予1、2、2，并分别给予几位获奖者物质和精神奖励。
4.国旗下阅读活动:每班推荐一本书、一部电影、一首诗等。以国旗下演讲的形式。全班都可以参与或者部分参与，让学生学有所用。
5、聚餐:这个月的聚餐是围绕读书月这个主题进行的。
希望各分局接到通知后，认真组织开展工作。月底团委会根据各班的晨读、聚餐、参加活动等情况统一评奖。
创建书香校园活动计划4一、指导思想
为了丰富“和谐教育”的内涵，加强师生的人文素养，营造全新的校园文化氛围，让学生多读经典作品，多记一些优美句子，亲近母语，扩大知识面，提高语文素养。结合县教育局开展的“辉煌六十年”爱国主义阅读教育活动，以《从历史的海洋里捡贝壳》为校本教材，联合学校大力开展阅读活动，让学生感受学习的快乐，体验成长的快乐，提升自主阅读的品位，为其健康成长奠定文化基础。
二、主要任务
1.以《从历史的海洋中拣贝壳》为校本教材，可以激发学生的阅读兴趣，陶冶学生的情操，促进学生思想、情感和行为的发展，丰富学校发展的内涵，积淀学校文化。
2.引导学生读书读好书，让学生“与好书交朋友”，以新颖生动的读书活动为载体，培养学生良好的读书习惯。
3.营造浓厚的“书香”氛围，让校园洋溢浓厚的人文气息，打造鲜明的校园文化品牌。
三、活动安排:
第一阶段:动员和宣传(xx后期)
1，营造“书香校园”氛围。在校园走廊、宣传橱窗等位置张贴警示、名言、图片；开辟“书香校园”阅读专栏，发布阅读目录和时间表；利用校园广播介绍名人读书故事和名篇；在班里设计阅读角、“阅读心”等板块，多方面营造阅读氛围。
2.学校制定“书香校园”活动计划；每个班制定一个详细的阅读活动计划。
3.以“读书，享受生活”为主题，向学生家长提出做好家校沟通，征求家长配合，形成家校学习合力。
4.利用帆船、姊妹墓博客、姊妹墓教育等方式宣传阅读活动，发布师生阅读感受的文章。
5、完善规章制度，建立学校“书香校园”评比档案。
第二阶段:阅读(11-12)。
学生阅读活动:
1，加强晨读，背诵《石海建北》中的诗词。
2.利用中午和课外时间读古诗词和文章，背名句和名篇。
3.加强周末阅读活动，鼓励学生写阅读短文。
(2)课堂阅读活动:
1.创建“书香角”、“书香园”、“书香班”。
2、每班开展“捐书”活动；在同学之间、班级之间建立“好书交换站”，让每个学生都能多读书，读好书。
3.学生写出自己的阅读感受、经历和体会，召开阅读经验交流会。
4、明确阅读时间，开放图书馆，加强阅览室建设。
5.每周开设一堂阅读指导课或者名篇鉴赏课。
(3)学校阅读活动:
1，设立“读书节”。
2.开展读书沙龙活动。
3.开展“亲子阅读”活动。
4.发起“好书溢香”演讲比赛；举办读书成果展(读书笔记，制作读书卡片等。).
5.倡导学生文明上网，广泛阅读。
第三阶段:总结评估(xx年X月)
1，学校自评。期末将评选出“读书星”、“书香老师”、“书香课堂”。
2.联合学校整体评价，评选“书香校园”学校，推广先进阅读经验。
四。具体活动、措施和要求
1，加强组织领导。将“书香校园”活动纳入校园文化建设，成立读书活动领导小组。
2.扎实开展活动。通过阅读演讲比赛、阅读短文等活动进行交流。
3.建立一个学术网络。丰富图书数量，收集合适的电子书，提高图书质量。
4.建立考核制度。联合学校将读书活动纳入期末工作考核，表彰先进个人和学校。
创建书香校园活动计划5一、指导思想
《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读全书。“为全面贯彻新课程标准和省《关于建设书香校园阅读推广工程的实施意见》的要求，扎实推进书香校园建设，加强我校中小学生课外阅读管理，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，为学生终身发展和幸福生活奠定基础。经研究，决定制定以下课外阅读活动实施方案。
第二，成立课外阅读活动领导小组
团队领导:
副组长:
成员:
第三，建立实施机制
1，包含在课程中，深度指导
每周至少开设一节课外阅读指导课。语文教师要进行课外阅读指导，带领学生集中阅读美国经典文学，欣赏中外名著，吟诵古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。要求教师不断探索课外阅读指导的思路，寻求课外阅读指导的技巧和方法，逐步形成课外阅读的基本课型。
2.充分发挥书籍的作用。
学校图书馆和班级图书角是学生课外阅读的重要阵地。学校要加强管理，充分利用图书资源，切实建立图书借阅制度，有计划地向学生开展借阅等活动，引导学生亲近母语，热爱文学，阅读经典。
3.开展活动培养兴趣。
学校要经常开展一些丰富多彩的课外阅读活动。如举办作家对话会、读书故事会、优秀作品鉴赏会、人民评论会、读书读报经验交流会、美国文学读书会、优秀诗歌朗诵比赛、读书辩论赛、阅读手抄报等等。利用每天中午广播的新声广播站，播放一些经典的课外读物，为全校师生送上一份“文化午餐”。结合歙县第六届新华书店征文活动，杯子小学的学生在暑假读了一本好书，指导他们阅读，积极参加征文比赛。同时结合定期的文学社团活动，引导学生的阅读兴趣，指导写作，为建设浓厚的校园文化奠定基础。
4、倡导师生* * *读书，家长* * *读书。
课外阅读活动不仅需要学生的积极参与，语文老师和家长也应该参与其中，和学生一起参加阅读课外阅读活动，陪伴他们体验阅读体验和感受，与他们一起成长。向学生推荐课外读物，在阅读过程中与学生交流，及时检验学生阅读活动的结果。
5.科学评价和正确引导。
建立合理的评价体系，促进学校课外阅读，是一个重要的工作思路。学校要把学生的课外阅读纳入学生综合素质的考核，尝试以活动评价、作品展示、阅读记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案袋，记录自己的阅读体验，积累自己的阅读收获。
开展课外阅读活动的目的是培养学生的阅读兴趣，通过阅读扩大知识面，培养阅读能力，最终在长期的课外阅读中奠定个人的文化素养，为其终身学习和发展提供必要的内在保障。