初中地理地名快速记忆法
1.兴趣记忆法
兴趣是学习的动力。有了兴趣，一定要集中注意力，记得快，记得牢。所以一定要把“死”地名变成“活”地名，活学活用，轻松有趣地记住。比如美国的旧金山可以这么说:
(1)首先，在地图上指出城市的位置，反复拼写。
(2)了解:旧金山是美国西海岸的一个大港口。中国人习惯称它为“旧金山”。旧金山的发展离不开华工的辛勤劳动。1848年，这附近发现了一个大型金矿，美国掀起了一股淘金热，大量招募中国劳工。中国东南沿海农村地区的许多贫困农民背井离乡，来到这里做苦力。他们冒着风雨，披荆斩棘，修建铁路，建设城市。因为这座城市在采金业上发展迅速，华侨原本称之为“金山”。后来因为与澳大利亚墨尔本新发现的大金矿不同，改名为“旧金山”。旧金山是美国华人最集中的地方。城市里有一个“唐人街”，那里有7万多华侨华人。这条街充满了中华民族的地方色彩，广东菜馆、北京饭店、馄饨店、豆腐店随处可见。春节期间，街上有龙灯、狮子、鼓和鞭炮，这表明中华民族具有强大的生命力和团结。这样，有目的地插入历史故事，可以使学生感兴趣，重点突出，既进行政治思想教育，又使地名不易记忆，为记忆打下基础。
阅读并练习记忆法
要记住地名，不能光听老师的嘴。你要眼、耳、口、手一起动，互相配合，共同参与记忆。一般教学地名可以遵循以下步骤:
(1)指出地名在地图上的正确位置。
(2)找出相同地名在地图集或教科书插图中的位置。
(3)地名写工整(有可能的话也可以写外文对照)。
(4)填写图纸或做笔记要工整。
(5)拼写地名(从慢到快，反复读)。
(6)课前课后做指弹练习或填板书。
3.分散记忆方法
一堂地理课经常会出现很多地名，很难要求学生在短时间内全部记住。最好的办法是分散记忆，也就是先把课本上出现过的地名都数出来。我们应该知道什么是必须记住的，什么是不必记住的，什么是先记住的或者什么是后记住的，然后集中精力一一解决。这样既能减轻负担，又能事半功倍。比如“北美”这一章有很多地名，但如果仔细分析，可以发现其中有一些是可以暂时忘记的(比如伯利兹和一些州的名字等。)还有一些已经学会了(比如格陵兰等。).这样化繁为简之后，记住这些地名就不会很难了。
4.联想记忆法
联想记忆包括联想和对比:地理是综合性的，教地名一定要注意联系；地理具有地域性，所以在教授地名时一定要注意比较。联系对比的过程，其实就是训练学生举一反三，拓宽思维，发展智力的过程。比如亚马逊河的水量最大，要和刚果河比。阿塔卡马沙漠是最干燥的，所以要和基拉庞奇降雨量最多的地方相比。巴拿马的科隆港应该和西德的科隆连接起来...诸如此类。这既是新课，也是旧知识的复习。久而久之，不知不觉就记住了很多地名。
5.特征记忆法
任何地名都有其独特的历史、宗教、位置、轮廓、自然、经济、交通等特征。如果能注意到这些特点，引起和激发兴趣，也能帮助我们记住地名。例如，西亚的死海就对这个名字感到惊讶。当读到死海附近地势最低，湖水盐度最高，湖中鱼虾灭绝，周围植物荒芜，坠入湖中不沉的奇特现象时，自然会想象出“死海真奇，不游泳也能玩”的意境，让你念念不忘。另外，墨西哥是“仙人掌国”，威尼斯是“水城”，摩纳哥是世界赌博小国，梵蒂冈是世界上最小的宗教国家，这些都属于特色记忆。
6.分类记忆法
这种方法可以使学生发展分析、总结和综合地理事物的能力，这是发展智力的重要组成部分。比如总复习中，从地理位置、地形地貌、气候、河流、经济、城市、交通等方面编制比较地理表解法。，这样一方面可以使知识系统化，另一方面可以在比较中加深对地名的记忆。
7.理解记忆术
理解记忆是最好的记忆方法。为了变机械记忆为理解记忆，可以学习一些地名的由来。比如洛基山，原意是“岩石山”；苏必利尔湖的意思是“上面的湖”和“高高的湖”，意思是该湖位于五大湖的上游，湖的赌注是休伦湖和密歇根湖。太平洋的意思是“平静的海洋”，因麦哲伦环球航行，风平浪静，没有风暴而得名。又如洛阳在洛水之北(江北岸为阳)，江阴在江南(为阴)，顾名思义，有助于记忆。
8.无意记忆法
就是给学生创造一个必要的学习环境，让他们在不知不觉中被迫学习和记忆。比如在教室或者一些公共场所，悬挂中外地图和图片，塑造地形模型，摆放地球仪。经过长期的接触和反复的刺激，学生会自觉不自觉地记住很多地名。这样既不给学生增加困难和负担，又是记忆地名的好方法之一。
除此之外，还有很多方法，比如成立画图小组、制作地理谜语、举办象征性的“环球旅行”游戏等。，可以加强地名的记忆，但一定要围绕学习的目的和要求来进行。