南皮二中校园文化
(一)美化文化环境，营造书香氛围
1.学校因地制宜，在主楼布置了以“男生为绅士，女生为淑女”为主题的走廊文化。一楼是科技走廊，二楼是道德心理健康走廊，三楼是艺术走廊。正厅挂着24班荣辱歌；实验楼的走廊、实验室、图书馆里挂着中外科学家、思想家、政治家的画像和简介。
2.利用黑板报、学习园地安排阅读名言，让学生的作品上墙，墙会说话；制作精美，彰显班级特色，富有文化氛围，班名镶嵌在班级的教室门口。从而营造良好的学术氛围；
优美的文化环境陶冶人的情操，使师生沉浸在具有思想性、知识性、艺术性的校园环境中，潜移默化地受到美的熏陶，以美存善，以美塑造人。
(二)提升文化实力，打造书香校园
建设真正的书香校园，教师是关键，学生是目标。
1，注重学习与反思，促进教师专业成长。“满腹诗书，自命不凡”，教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，首先要从扎实的读书学习，认真的反思理解开始。为了促进教师的阅读活动，我们主要采取了五项措施:(1)利用原有学校图书馆的图书资源，增加新购买的图书供教师阅读，采取借阅的方式，让所有教师自由选择自己喜欢的图书，并在每个办公室建立“好书交换站”。(2)有效实施“每天读好书”活动，教师坚持每天找时间看书，或读经典、文学、教育专著。⑶在阅读的基础上，结合自身教育生活的实际，教师制定个人阅读计划。(4)制作相关的阅读摘录和心得体会，上传到校园网或自己的博客。(5)每学期开展“教师要读的几个故事”活动。结合自己的工作实践，选择两个故事来表达自己的经历和感受，选出最好的在教师例会上进行交流，开展“读经典，懂生活”活动。净化心灵，提升境界，让老师们远离世俗，廉洁奉公，工作不劳累，精神上不抑郁，用崇高的教师灵魂激励每一个学生。
2.鼓励学生与书为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化心灵，升华人格，以读书为精神基础，奠定人生基础。(1)，建立班级书架，根据学生的不同年龄和接受理解能力，围绕学生素质的提升，列出必读书、必读书、选书。(2)、保证时间，适当引导。每天早上10分钟前读书，内容是古诗词和经典故事，伴着音乐，时刻沉浸在传统文化的雨露之中。在阅读课中，语文教师要注意阅读方法的指导，特别是要学习和掌握探究性阅读的方法。(3)评价引导激发兴趣。摘抄一句经典的话，摘抄一句经典的句子，品味一首经典的诗；对“读书之星”和“书香课堂”的表彰，可以让学生沐浴在书香之中，健康成长，让学生在阅读活动中充分体会到阅读的美妙感受，从而提升阅读兴趣，把阅读当成一件非常快乐的事情。
(三)丰富文化底蕴，打造书香校园
学校会把阅读上升到校本课程的高度，用接地气的态度对待，创新文化阅读的内容。
1.盘活本土资源，挖掘文化元素。
我县历史悠久，孕育了许多仁人志士、智者、杰出英雄(西周的尹吉甫、清末的张之洞、近代的王蒙)；留下的名胜古迹很多(钓鱼台、古河堤、石金刚)；形成了丰富多彩的民俗(如跑步、跳舞)，形成了独特的南皮文化。通过收集、分析、整理，我们开发了我校第一门校本课程——古城魅力。如今，这本教材已经成为全县学生开展读书活动的典范，成为学生了解、热爱、传承家乡文化的载体，也培养了学生未来建设家乡的责任感和使命感。
2.读写结合开发校本课程。
为了在“写作”中深化“阅读”，在“感受、抒发感情”时，内化“文化精髓”。我校将阅读活动与写作紧密结合，开发了校本课程《经典阅读与文化作文写作》。其核心在于“了解中国文化的丰富性，吸收民族文化的智慧，关心当代文化生活”...提高文化品位和审美情趣”(语文课程标准)。
3、创新阅读专栏，变静态为动态。为充分发挥中华经典文化在“以文化育人”中的作用，打造优秀的校园图书，我校在各班门口设计了精美的阅读专栏。学校读书会以“以德育人”为主题，向学生介绍大家熟悉的经典文化，每个班级负责，每周更换一次，供学生阅读和内化。潜移默化地塑造学生的思想和行为，让优秀的经典文化永远伴随着学生的健康成长，让学生用自己的实际行动传承和弘扬博大精深的中华传统文化。
4.展示阅读和写作成绩，注意鼓励和引导。我们挑选了优秀的读后感和学生主题作文，编成了一本书，叫《莲韵》；鼓励学生积极向校刊《千羽月刊》投稿，所有参赛作品将由学生作者赠送一本书或刊物，激发学生发自内心的阅读热情。
(四)丰富多彩的文化活动引领书香校园
1，发起“书香课堂”创建活动。班级是学校的细胞，细胞的成长直接关系到“书香校园”的建设。为进一步营造书香校园的文化氛围，鼓励学生以书为友，开展丰富的课外阅读，养成良好的阅读习惯，各班紧紧围绕创建“书香课堂”的主题，通过小组讨论、小组发言等形式，评选出最佳活动方案，通过创建本班“书香课堂”活动方案，每学期表彰优秀班级1个。
2.开展经典诵读活动。本次活动是为了弘扬民族传统，传承国学经典文化，带领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神的熏陶，培养学生热爱祖国、尊师重教、自强不息的优秀品质，激发学生学习语文的兴趣，夯实语文基础，努力营造浓郁的书香校园氛围。学校决定举办为期三个月的国学经典阅读评比，评选文章。每天早上看书前10分钟，一周换一次。政教处随机抽查每个班十个学生的背诵情况，结果记入班级总分。入选“中华经典诵读优秀班级”和“中华经典诵读优秀个人”。
3、开展“金榜好书”推荐活动。为“刷新自我，打造书香校园、文化团队、精神群体”，鼓励教师“好好学习，读好书”，我校在全体师生中开展了“金榜好书推荐”活动。活动要求对要读的书没有具体的方向。政治性、学术性、趣味性的书报都在阅读范围之内。只要健康向上，就能起到“开卷有益”的作用。
4.开展社团活动，培养阅读能力。我校充分发挥语文老师在阅读方面的优势。以16语文教师为主体，孙丽老师成立了读书会，定期对有阅读兴趣的同学进行阅读方法、名著导读等指导，使他们的阅读水平在短时间内有了很大的提高。比如挑选经典文章指导学生朗读，在学校大型活动中展示，取得了很好的效果，让这些学生很有成就感，增加了阅读的兴趣和积极性。没有参加过读书会的同学都很羡慕，有加入社团的想法。这种活动的开展无疑促进了书香阅读的发展。
5、开展名著阅读比赛。首先每个班在班里进行初选，然后选出三名优胜者参加全校阅读比赛，并对获奖班级和个人进行奖励，评选出最佳班级、最佳个人和最佳阅读组合。
6.开展“讲解词”的日常活动。为了把这项活动开展好，学校选了专人负责这项工作。每天在东侧滚动屏幕上显示1-2字，供师生学习和品味。希望各位老师同学关注一下。每学期学校还会在师生中举办汉字英雄审判。
7、开展“阅读手抄报”评比活动。学生在老师的帮助下，收集整理关于阅读的小资料、格言警句、阅读心得，制作图文并茂的手抄报，参加校级评选，在宣传栏展示优秀手抄报，营造浓厚的阅读氛围。
在创建“书香校园”的活动中，学生们拓宽了知识面，提高了文化水平。而且培养了他们的文化气质，提高了他们的综合素质，促进了他们的道德教育。同时，办学的内涵也得到极大的丰富。全校师生都有很强的读写能力。通过不断的反思和总结，在此基础上进一步创新和拓展，不断创作出丰富的书法书籍，让我们的校园充满书香。“懂礼貌、善言传、善习惯……悠扬的配乐和响亮的朗诵让所有师生为之疯狂。”“以德育人”是我们教育工作者的根本任务，“男生优雅，女生淑女”是我们学校的德育目标。演唱《南皮二中礼仪教育三字歌》旨在通过听与听，让学生头脑清晰，养成良好的行为习惯。
三字曲《礼仪教育》通俗易懂，朗朗上口，是师生喜闻乐见的好形式。