初中艺术讲座
一、教材分析
伟大的中华民族创造了灿烂的历史文化，传统民间剪纸艺术是这灿烂文化中一朵绚丽的山花。她以强大的生命力经久不衰，是中华民族文化不可或缺的一部分。剪纸在某种意义上已经成为中国文化的象征。通过学习这节课，我们可以加强初中生对中国传统文化的热爱，激发学生的想象力、表现力和创造力。为以后研究中国传统艺术的其他门类做铺垫。这一课是一门课程。
二、学习情境的分析
高二的学生有一定的动手和造型能力，但对剪纸的了解仅限于小学学过的剪窗花的技巧。他们对中国民间艺术并不熟悉，但更需要接触民族文化，积极参与文化的传承与发展，为民族文化的传承做出贡献。
三，教学目标
根据教学内容的特点和初二学生的认知能力，为了向全体学生推进素质教育，促进他们的全面发展，教学目标确定在以下三个方面:
1.知识与技能:了解优秀的民间剪纸艺术是中国民间艺术中独特的艺术形式。
2.过程和方法:学生通过试、学、看、议、比、做、思、剪、评，初步了解剪纸艺术，并能利用课堂上获得的信息吸收传统剪纸的精华，创作出现代剪纸作品。
3.情感态度与价值观:通过本课程的教学，让学生了解我国悠久灿烂的民族文化，增强民族自豪感，提高审美素质。
四，教学重点和难点
根据美术课程标准，在研读教材的基础上，我确立了以下教学重点和难点。
1，教学重点:学习剪纸折、剪等技法和用途，了解民间艺术和新型剪纸材料的表现特点。
2.教学难点:如何利用传统剪纸方法设计出一幅以主题为基础的现代剪纸作品。
五、课时安排、教具准备等。
1，课程表:1课时
2.教具和学习工具的准备:课前老师准备大量媒体课间休息，物理学生准备作业纸、剪刀、胶水等材料和工具，剪纸活动分组围坐，方便制作时交流。
第六，教学过程
1，试一试，练习导入——激发兴趣。
练习:每个学生用之前学过的技巧，看谁能在2分钟内用最简单的线条剪出最美的图案。
【设计思路】好的开始是成功的一半，兴趣是最好的老师。一节课开始，学生拿着五颜六色的纸和剪刀准备动的时候，根本无法集中注意力上课，而且小学就学过简单的剪纸技术。因此，设计了一个小练习作为指导。在创设的情境中，帮助学生回忆所学的技能，为本课程的教学铺平道路。通过老师的示范，学生们对剪纸更感兴趣了。
2.学会理解起源——知道定义。
问题:有人知道剪纸的起源吗？学生了解剪纸的起源，并开始学习这节课的内容。
剪纸的起源:远古时期，人类创造了雕刻、渗透在各种材料中的艺术语言。造纸术出现后，剪纸艺术诞生了。
剪纸是一种镂空艺术，也是最受欢迎的民间艺术，在视觉上给人一种空灵感和艺术享受。其载体可以是纸、金箔、银箔、树皮、树叶、布、皮革等片状材料。
【设计思路】了解剪纸艺术的起源和发展..剪纸学生比较熟悉，但不一定能准确定义剪纸，定义剪纸艺术，对剪纸有准确的认识。
3.看一看，观察生活——开阔眼界。
问题:你在生活中的什么场合或什么文章上见过剪纸作品？
剪纸的目的:
1.传统剪纸作为装饰品出现在婚宴和节日场所。
2.现代剪纸被扩展到
a、漫画D、产品包装设计
b、邮票e、服装设计c、书籍封面设计f、家居装饰等等。
【设计思路】剪纸的运用是学习的重点之一。通过看各种用途的图片，学生很快就会想到剪纸在生活中更多的用途，有利于学生发散思维的培养，从而更加关注身边传统艺术的现代表达。
4、讨论，启迪智慧——活跃思维。
分组讨论。老师提供的三幅剪纸作品在色彩、剪纸方法、制作上有什么区别？
【设计思路】以小组合作的形式，总结出三种剪纸的方法，让学生主动找出学习的重点。有利于发展学生的感性能力和合作意识，从而为思维提供丰富的营养，强化集体主义意识。
5、比较，优秀的分析——学习技巧
剪纸的三种方法:(1)，轴对称:A、对折一次，对折多次。
(2)、阴阳线
(3)分离模式
【设计思路】剪纸的三种方法是这节课的重点。通过学生的总结和对图片的直观感受，很容易区分三种方法。从而培养学生对祖国优秀民间艺术的热爱。
6、做吧，创造舞台——张扬个性
制作剪纸的步骤
(1)，设计并绘制图案。
(2)、剪出大轮廓
(3)裁剪出细节图案，修剪作品。
剪纸符号大致分为(刀法)
1，新月形和各种变形体
2、锯齿和各种变形。
【设计思路】通过图示，学生可以更直观地学习制作步骤和刀法。增强学生的剪纸表现能力，提升学生的审美和创造能力。
7、想一想，课外拓展——引导探索。
现代剪纸的材料类型
(1)，各种彩纸。
(2)、各种颜色的布料
(3)、磁性剪纸材料等。
【设计思路】教师展示新的剪纸材料，让学生拓展思维，发现身边的各种材料都用在剪纸制作中，找到解决传统剪纸材料难、难等阻碍其发展的因素。
8、剪一剪，个性化作业——创意设计
要求:
1，使用一种或多种方法组合，
2、作品要有创意，可以多幅剪纸作品组合，突出主题。
3.注意颜色搭配
4.给作品起个名字，并解释其目的。
【设计思路】让学生知道剪纸作品不仅可以装扮我们的生活，还可以表达自己的感受。培养学生的动手操作能力和创新意识。
9.评价和展示成果-文化传承。
【设计思路】展示学生的作业，并在课堂上进行点评。有助于学生积极参与文化的传承，为传统文化的发展做出自己的贡献。