大班“超级歌会”教案
“超级歌会”大班教案1的设计意图
《超级歌会》是结合流行音乐元素，找到适合儿童舞台的突破点进行这一段创作和说唱的音乐活动。在这个活动中，先让孩子们试着创作一首歌词，然后让儿童小组通过图片的变化创作一首歌词。最后，不断加快节奏，让孩子体验用不同的节奏和速度唱出歌词。环节环环相扣，层层递进，对于大班的孩子来说，挑战性很大。
活动目标
1.根据画面和节奏的提示记忆和作曲歌词。
2.愿意配合同龄人根据音乐的速度和节奏进行表演。
要准备的活动
PPT课件，不同速度的音乐。
活动过程
首先，开始部分
欣赏说唱，激发兴趣。
二、基础部分
1.初步欣赏歌曲，学会唱第一段。
2.根据屏幕上的提示熟悉第一段歌词。
(1)第一段，老师示范，熟悉歌词(放一张鱼PPT)。
老师问:这是谁？(一条鱼)它在做什么？(游泳，游泳，游泳)
弹一首音乐之星，老师示范唱两遍。
(2)分析图谱，帮助孩子熟悉节奏。(播放添加的节奏图)
(3)孩子尝试练习说唱。
3.帮助孩子写两首鱼的歌词。
(1)先放两张鱼游的图，再放节奏图，最后玩？歌词的图片。
(2)儿童尝试用节奏作曲。
孩子们大胆想象和表达，老师总结一个，全班一起说唱。
(3)全班集体练习。
4.试着分组写很多鱼的歌词。
(1)播放很多鱼的图片，老师会指导小朋友创作。
(2)分组展示歌词。
5.根据音乐的速度和节奏配合进行PK。
第三，结语部分
老师总结，引导孩子以说唱的形式与嘉宾老师对话。
大班二《超级歌会》教案一、设计意图:
在日常的音乐活动中，总有很多孩子不愿参与，不敢大胆表现，尤其是那些五音不全的孩子，他们会紧张害羞，音乐的快乐在幼儿园的活动中逐渐消失。说唱这种时尚热情的形式，更能激发孩子的学习兴趣。在活动设计中，我尝试将图标运用到歌曲中，让孩子观察阅读，尝试小组合作。甚至语言的想象力都包含在其中，让每个孩子都有在舞台上尝试、交谈、感动的欲望，激发对音乐的热爱，从而激发对生活的热爱，热爱音乐的人就会热爱生活，让音乐快乐。
二、活动目标:
1，能够根据提示作曲歌词，有节奏的进行说唱活动；
2.尝试与同龄人合作，感受说唱活动的快乐。
三、活动准备:课件制作
四。活动的亮点和难点:
重点:能根据节奏说唱。
难点:根据提示共同创作。
动词 （verb的缩写）活动流程:
(1)引入主题“超级歌曲”——说说你懂的歌，唱唱你知道的歌，激发孩子的活动兴趣。
1，问题:猜猜超级演唱会是为了什么？
如果我开一个超级歌会，你打算唱什么歌？
2.给大胆唱歌的孩子掌声和肯定。
(2)《如果你爱我》歌曲初步欣赏——听歌曲的录音，对该类型歌曲有初步了解，对说唱歌曲感兴趣。
1.唱前问题:你今天唱的歌和你刚才唱的有点不一样。就是这种类型。听听吧。你听说过吗？
2.孩子们喜欢歌曲。
3.问题:这是唱歌吗？和我们平时唱的歌有什么不同？
4.总结:这种唱起来像说话的歌叫rap。
(3)听歌曲《小鱼游》第一段，理解歌词，掌握说唱节奏。——能够根据画面提示，在观察的基础上，听懂歌词，听老师唱歌，掌握歌曲的节奏。
1.看一个小鱼尖，告诉我今天唱什么。
你看到了什么？你还看到了什么？
2.老师示范唱这首歌的第一段。
3.问题:你听到了什么？
老师根据孩子听到的内容展示ppt歌词，并进行有节奏的模型演唱。(这里老师可以根据孩子的听歌情况，把完整歌曲的第一段再唱一遍，帮助孩子再听一遍歌词。)
4.说说我最喜欢的歌词，学着有节奏的说唱。
(强调:溜溜球，别担心)
5.孩子们试着跟着音乐的节奏，试着和老师一起说唱《小鱼游》。
(4)第二段尝试作曲部分歌词——在第一段歌词的基础上，看图片提示，尝试合作作曲歌曲的第二段。
1.看两条鱼的尖端。第二段会唱什么？
2.讨论:两条鱼怎么唱歌？展示两条鱼，并建议节奏类型，可以是什么，自己编。
3.三人一组试一试。
要求:(1)三个人编的歌词首先要适合节奏。
(2)三人说话要利索。
孩子们自由组合和创作歌曲。教师巡回聆听。(歌词+练习)
4.孩子们分组轮流唱歌。(可以选择要不要陪)
老师再次强调了两点要求。
5.总结:刚才各组都编了自己的第二段。有些人成功了，有些人遇到了一些麻烦。没关系，因为我们还有第三段。
(5)创作歌曲第三段——根据画面提示共同创作歌曲第三段，根据伴奏音乐的节拍进行冲关游戏，体验说唱活动的快乐。
1.出示一群鱼的提示，告诉我怎么唱。
2.一条鱼和两条鱼做的事情不一样，那么现在一群鱼会做什么好玩有趣的事情呢？3.三人一组继续创作歌曲的第三段。
要求:(1)必须配有音乐。
(2)一定要整洁
(3)最重要的是你的歌词要有趣
4.三组轮流说唱自己的歌，一传一。
第一关慢；
第二关节奏稍快；
第三层次节奏较快；
(6)延伸活动，继续冲关。——节奏难度继续加强，孩子回教室尝试。
给我看四五颗星，回去可以继续尝试。
《超级歌会》大班教案3的教学目标；
1。根据画面和节奏的提示，记忆并谱写歌词。
2。愿意根据音乐的速度和节奏与伙伴一起表演。
教学重点:
能理解歌词的含义并积极创作。
活动步骤:
一，对话导入
展示超级歌友会，让孩子说出最近听了什么歌。
二，歌曲的初步欣赏
放说唱音乐给孩子欣赏。
提问:
这首歌和我们平时唱的有什么区别？(以说唱的形式)
过渡:
今天我们将以说唱的形式演唱。
展示一条鱼的形象，让孩子命名？(鱼游)放音乐，老师示范说唱:鱼游，寂寞又担心，呦呦，担心。
展示图片给孩子观察，让孩子跟着节奏唱。
③上图，两条鱼。
问题:两条鱼一起唱什么？你会怎么做？让孩子找到自己的好朋友，分组创作并展示。
第三，创造第三段
展示许多鱼的图片，引导孩子用一个词概括这些鱼(很多)。很多鱼在一起会做什么？这个组织自己创造了它。
要求:
1。歌词应该和之前的不一样。
2。歌词不仅要好听，还要工整。
看看哪组最厉害，PK，我们超级歌会的冠军
多少颗PK星代表速度？
活动扩展:
速度再加快，有能力的孩子可以继续挑战。
“超级歌会”大班教案4活动目标:
1.根据画面和节奏的提示记忆和作曲歌词。
2.我愿意根据音乐的速度和节奏和同伴一起表演，体验其中的乐趣。
活动流程:
第一，进口——激发兴趣
1，节奏进活动室，一首超赞的歌。
2.展示课件:欣赏歌曲《爱我抱抱》的说唱版
问题:这首歌和我们平时听的有什么区别？
总结:这种歌在你听起来很特别，就像在说话，但是很有节奏感。这叫说唱。
第二，说话，说唱和唱歌——记忆和创作歌词
1，唱第一段歌:
问题:(展示ppt)，今天我们要说的是一条小鱼。这是什么鱼？
歌里唱的是什么？你最喜欢哪句话？
2.创作歌曲的第二段:
问题:这次有几条小鱼？小鱼在一起两天会做什么？
四人一组，编歌词，整齐地唱。
3.表演歌曲的第三段:
问题:有多少条鱼？这么多小鱼在一起会怎么样？
分组创作歌词，演唱整齐，动作一致。
三、游戏:pk挑战——根据伴奏的速度变化唱歌表演。
规则:4人说话要利索，要会演戏。从一星到三星的挑战。
“超级歌会”大班教案5活动目标:
1.以说唱的形式学习歌曲。
2.根据画面和节奏记忆并谱写歌词。
3.愿意配合同龄人根据音乐的速度和节奏进行表演。
活动准备:
超级歌会课件
教学重点和难点:
能理解歌词的含义并积极创作。
活动内容:
首先，谈谈介绍。
1.老师:孩子们，你们好。今天，我们要一起玩一个游戏。你想和我一起玩吗？每个人都想。那么请猜猜我们今天会玩什么游戏。其实你们都没猜对。我们今天玩的游戏是一场超级歌曲演唱会。啊？什么是超级演唱会？谁知道呢？原来超级歌都是唱出来的。让我们一起玩，一起唱。什么叫高？只是玩得很开心。你想试一试吗？
老师:薛老师有一个问题要问你。你最近在听什么歌？你听了很多歌。今天，我也给大家带来了一首歌。听听吧。这首歌和你平时听的有什么区别？
3.老师:就是说话，读儿歌，有节奏的读儿歌。像这样的歌叫rap歌。
老师:薛老师今天给你带了什么？鱼。是的，那这条小鱼呢？游泳，那三个字，这首歌叫《小鱼游泳》。
第二，最初欣赏歌曲。
1.师:今天薛老师来唱《小鱼游》的第一句歌词。仔细听~(一条鱼，游在水里，独自在烦恼中，哟哟，在烦恼中。)
2.老师:你听到了什么？那我们再听一遍好吗？
3.老师:你听到了什么？(老师根据孩子的回答揭晓答案)什么是“余淼”，就是帮你把歌唱得很高。你还听到了什么？
4.老师:童谣是这样的，节奏是这样的。那两个句子是一样的吗？现在，我给你节奏。能说唱《小鱼游》第一段吗？
5.老师:很好。这是小鱼游的第一段。第一节是鱼。第二节有多少条鱼？是的，是两条鱼。节奏依旧，红色依旧重复。应该怎么唱？两条鱼并不孤单。我们做什么呢打招呼的地方得换了。
6.老师:今天，我们要唱歌。请4-5人一组讨论。两条鱼会怎么样？哪一组要试一试？问号部分怎么唱？(两条鱼，在水里游，在水里快乐地游，溜溜球，在水里游)
第三，创造第三段。
1.老师:第二段很好。第三段会有几条鱼？我们有一个很好的词“很多鱼”。过一会儿，我们可以唱“许多鱼”或“二十条鱼”。
2.老师:很多鱼在水里游，很开心。我们都一样。红色的部分和其他的不一样。红色部分是他们玩的游戏。你平时玩什么游戏(捉迷藏，切西瓜，摘水果，扔沙袋，扔手帕，打猜拳等。)?以后和朋友编第三段的时候，玩的地方要和别人不一样。
3.老师:你们讨论过吗？来，看。这一轮，我们要来个pk。pk是什么？意思是有人想赢，赢了。下一颗星和两颗星是什么意思？猜一猜，然后让我们听听你是否猜对了。
4.老师:原来都代表速度，星星的数量代表速度。★是最慢的，而★★★★★是最快的。
5.老师:哪一组先试第三段？你想从几个明星开始？
6.老师:刚才那组是冠军。这是最好的。然后我们和他们一起说唱第三段。一起唱不会很简单。我们也应该干净利落地说唱。
第四，一起唱歌。
1.老师:你很棒。今天，我们学习了说唱歌曲《鱼游》。第一段是薛老师唱的，第二段是尤唱的，第三段是他们的冠军唱的。现在，薛老师让你从头到尾唱一遍。你能唱出多少颗心？
2.老师:你看，多个人一起唱不容易，三首歌一起唱就更难了，因为需要记忆。我们应该好好练习。今天，我们学到了很多关于说和唱的知识。你已经学会了这个方法。我们可以在路上唱任何歌，而不是唱“鱼游”。
2.老师:好，我们都学了说唱歌曲。最后我们该拿客座老师怎么办？是的，再见，用三星的节奏再见我们的客座老师。
大班《超级歌会》教案六的教学目标:
1，根据画面和节奏提示，记忆并创作歌词。
2.愿意配合同龄人根据音乐的速度和节奏进行表演。
3.通过欣赏歌曲和理解歌词。
4.通过舞蹈活动促进全身运动。
教学准备:
超级歌会课件
教学重点:
能理解歌词的含义并积极创作。
教学过程:
一，对话导入
1，老师:小朋友们，孙老师今天要来和你们“嗨”了！你知道“嗨”是什么意思吗？
老师:孙老师今天要教你们一首特别的歌。就像平时背儿歌和我们说话，同时节奏感很强。这种唱法叫rap。
第二，学习歌曲的第一段
1，老师:我们今天学的歌叫什么名字？
展示一张鱼游泳的动态图片。
问:你觉得这是什么？它在做什么？是的，我们今天学的这首歌叫《小鱼游》。《小鱼游》第一段是这样的。
2.老师演示了两遍。
3.邀请孩子跟着音乐示范唱歌。
第三，创作歌曲的第二段
1，老师:现在请找三个朋友，然后找个地方坐下。
2.老师:孩子们，在第一段中，一条鱼是孤独的。
那两条鱼呢？还是孤独？那么它的心情是怎样的呢？两条鱼在一起做什么？
老师:现在孙老师给你三首歌，和你的朋友一起讨论怎么唱。
4.放三首歌。
5.请个别小组来唱第二段。
第四，创作歌曲的第三段
1，老师:第二段是两条鱼。第三段呢？
2.展示许多鱼的图片并问:有多少条鱼？很多鱼！
3.老师:你平时喜欢玩什么游戏？
4.老师:许多鱼也能和孩子们玩同样的游戏。现在孙老师还是给你三首歌，和朋友讨论玩什么游戏。记住，开会唱歌的时候一定要整齐，各组玩的游戏不能一样！
5.老师放三首歌，孩子们分组试唱。
动词 （verb的缩写）游戏-超级歌曲
1，老师:现在超级歌会开始！(邀请几组小朋友唱歌评论。)
2.展示PK赛图片，提问；你知道不同的星星代表什么吗？
3.孩子分组PK。
教学反思:
在这次活动中，由于紧张，我在上课过程中漏了一个环节，让整个活动显得更加紧急和紧迫。课件还是有点粗糙，需要再加工。孩子们参与整个活动的热情很高，班级的气氛普遍比较轻松活泼。以后上课，要注意上课节奏。
大班《超级歌会》教案七的教学目标:
1，根据画面和节奏提示，记忆并创作歌词。
2.愿意配合同龄人根据音乐的速度和节奏进行表演。
3.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
4.感受音乐欢快有节奏的意境。
教学重点:
能理解歌词的含义并积极创作。
活动步骤:
一，对话导入
让孩子说出最近听了什么歌。
3 ③PPT展示图片，两条鱼。
问题:两条鱼一起唱什么？你会怎么做？。让孩子找到自己的好朋友，分组创作并展示。
二、第三段的创设
PPT展示很多鱼的图片，引导孩子用一个词概括这些鱼(很多)。很多鱼在一起会做什么？这个组织自己创造了它。
活动要求:
1，歌词应该和之前的不一样。
2、歌词不仅要加得好还要加得工整。
看看哪组最厉害，PK，我们超级歌会的冠军
对决
★
★★
★★★
★★★★
★★★★★
星星的数量代表速度，星星越多，节奏越快。
活动扩展:
速度再加快，有能力的孩子可以继续挑战。
活动反映:
前段时间在网上了解到英蔡赟的音乐活动“超级歌会”，印象非常深刻。我一直想在自己的教室里尝试一下。借这个教研的机会，我根据自己的特点修改了一下，呈现了今天的课堂。活动中，我先用最近电视上热播的娱乐节目《我是歌手》引入主题，让孩子们有了角色感，竞相表现自己，为接下来的课堂注入了活跃的气氛。然后通过生动的“一条鱼”动画和活泼的节奏，孩子们对这样清新的长发非常感兴趣，通过听和唱学会了说唱第一段。然后孩子们就不自觉的产生了作词的欲望，整个活动都是积极的探索和尝试。最后以终极PK的形式，孩子们以一场比赛结束，活动达到了一个小高潮。孩子们对这项活动感兴趣，除了学习说唱的形式，还可以提高他们的实践和对节奏的把握。
活动结束后，我最大的感受和兴奋就是孩子们高涨的热情和宗族兴趣。对“趣味课堂”的重要性有了更深刻的认识，对它有了更直观、更深入的理解。
1，选材时尚，趣味十足。
说唱新颖有趣，紧跟时尚，深受孩子们的喜爱。Hip-hop流派以节奏说唱为主，可以激发孩子的学习兴趣。在这个过程中，孩子们被它的“哟，哟，* * *”所吸引，非常愿意跟着节奏去创作。每个孩子都感到兴趣盎然，异常投入。
2.循序渐进激发兴趣。
第一，活动中的每一个环节都是循序渐进的，服务于活动的目标。第一部分由超级歌会介绍说唱，初步感受曲风。第二个环节，让孩子尝试创建没有节奏的群体。第三个环节，孩子不仅要跟上不同的节奏，还要加入语言和动作来玩PK游戏。
第二，组织策略很有意思。活动采取了“闯关游戏”和“PK比赛”的形式，充分考虑了大班幼儿的年龄特点。孩子们非常喜欢这样的竞技游戏。
这种别出心裁的设计不仅让孩子一开始就投入到游戏中，还能通过音乐游戏吸引他们。后来，他们变得更感兴趣，极大地激发了他们的学习兴趣。
3.互动很精彩，趣味性增强。
老师和孩子之间精彩的互动也让整个教学活动充满了“乐趣”。刚开始的时候，孩子们抓不住说唱风格的特点，我就问他们:“你们觉得这首歌里最有意思的一句话是什么？”有小朋友说了自己的想法，我就说:“我最喜欢这句话了，哟哟，担心，真刺激。”我跟着节奏加上夸张的动作，肢体语言立刻引发了孩子们的笑声。在笑的过程中，孩子们也笑到了这一点。在这个过程中，我不断强化这个说唱的关键句。活动结束时，我让孩子们用“哟，哟，* * *”来问候老师或孩子，孩子们马上就可以用所学的东西，以说唱的形式呈现出来。在这样轻松的师生互动中，达到了教学目的，孩子们觉得很有趣，很感兴趣。
我认为，开展一次好的活动对孩子和老师来说都是一种收获，而“好玩”就是最好的载体。希望以后能把更多的乐趣运用到普通的教学活动和一日游活动中，让孩子们快乐地玩，快乐地学。