中产阶级社交活动设计方案[5篇]
中产阶级社会活动计划1
一.活动目标
1.让孩子知道植物的生长离不开土壤。土壤含有水、空气和腐烂的物质，可以给植物提供旺盛的生长。
2.引导孩子不乱扔垃圾，保护土壤，树立环保意识。
二、活动准备
根干白菜、鲜花、一盆鲜艳的鲜花、玻璃石棉网、酒精灯、废塑料、废电池。
三、活动过程
(一)、植物离不开土壤。
1.老师带着孩子用小铲在草地上挖出一块带土的草。请孩子们观察草的根长在哪里。谁(在土壤中)养草(土壤)
2.老师出示带根的干白菜和花，让孩子观察:“白菜和花呢？”(干)“大白菜和小花为什么会干枯？”(因为它们的根离开了土壤)
3.老师拿出盆花:“这朵小花为什么开得这么鲜艳？”让孩子们观察并回答问题。(因为它的根长在土壤里)
4.摘要:许多植物生长在土壤中。没有土壤，植物会干枯死亡。
(2)土壤里有什么？
1.老师展示刚拿出来的土，让孩子摸摸。是干土还是湿土？(湿土)这在土里是什么意思？(水分)
2.老师抓了一把干土，放在装有水的玻璃缸里，让孩子边放边仔细观察。“水里发生了什么？”(有气泡升起)“这在土里是什么意思？”(空气)
3.老师抓起一把干土，撒在石棉网上，然后放在酒精灯上加热，让孩子观察:“你发现了什么？”(泥土在冒烟)“这是什么意思？”老师把泥巴打碎，发现土里有烂叶子，烂草等腐烂的东西，所以会燃烧，会冒烟。
4.引导孩子根据上述情况讨论结果:植物能在土壤中生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。同时，人类的衣、食、住、行与土地、植物(如食物、房屋、家具、衣物、交通工具等)密切相关。).因此，土壤对植物和人类非常重要，我们应该保护它。
(3)如何保护土壤
1.老师:“土壤对植物和人类都很重要。我们如何保护土壤？”2.老师展示塑料袋、饮料瓶、废电池等。，并教育孩子不要乱扔垃圾，这样会破坏土壤，影响植物的生长。我们应该减少塑料制品的使用，不乱扔垃圾，尤其是废电池。(因为雨水会溶解垃圾中的有害化学物质，形成污染液体，渗入土壤，影响植物生长。)延伸活动1。结合幼儿园的垃圾分类活动，鼓励孩子不乱扔垃圾，将垃圾分类。
2.组织孩子们维护和爱护园中的植物，并教育孩子们爱护花草树木。
家庭教育家长和孩子共同做好生活垃圾分类。持之以恒，培养孩子的环保意识。
中产阶级社会领域活动方案二
教学目标
1，使孩子能够勇敢面对困难，树立“我能行”的信念。
2.增强孩子的自信心。
环境与材料1、障碍行走操场的布置(平衡木、车轮、体操垫等。).
2.健康与社会
一次性备课
1，宋表演
老师和小朋友一起唱歌，表演飞燕的动作，引起小朋友对活动的兴趣。
2.听故事
引导幼儿阅读画册《小燕子学会飞翔》，并谈论图片所表达的内容。
老师讲故事，孩子听。
提问:
燕子一天天长大。妈妈对它说了什么？
小燕子是怎么回答妈妈的？
燕子第一次飞了起来。它飞了吗？它对妈妈说了什么？
妈妈和朋友是怎么帮助和鼓励它的？
最后发生了什么？
3.回忆过去的成功
请孩子们谈谈他们自己的成功。
鼓励孩子正视现实生活中的困难，大胆尝试，自信地说“我能行”。
4.游戏《我能行》
怎么玩:把孩子分成两组，从起点走到终点，然后再回来，途中经过很多障碍。回到起点时，轻轻拍一拍孩子的手，游戏继续，看哪一组孩子先完成。通过游戏让孩子体验和感受成功的喜悦。
中产阶级社会领域的活动方案3
活动目标
1，感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验到秩序带来的便利和快乐。
2.尽量设计温馨提示标志，提醒大家耐心等待。
3.培养孩子耐心等待的意识。
要准备的活动
温馨提示的照片；纸和笔，糖果。
活动过程
一、引入游戏，激发孩子的兴趣。
老师:孩子们，今天老师给你们带来了礼物。看啊！你到底要不要？音乐晚一点开始，大家就跟我跑。
老师:每个人都拿到了糖果，对吗？你是怎么得到它的？刚才拿糖的时候好吵。发生了什么事？
杨:都在争取！都挤在一起了。
老师:大家都抢着要，太让老师失望了。算了，把糖都还给我！(小朋友给糖)等一下，谁喜欢用脑袋举手说话还可以给你！
老师:拿糖果怎么才能不拥挤？
年轻:前面的孩子拿着，后面的孩子稍微等一下，就不挤了。
第二，寻找标记的基本规律，尝试设计等待标记。
老师:这个道理所有的孩子都懂，只是有时候着急的时候，忘记了等待。就像我刚拿了糖一样。
老师:你有什么好办法提醒大家耐心等待？(见温馨提示)
可以提醒别人注意等待。
杨:画个图提醒别人。
马克1:画的是什么？
杨:我画了好多记号和斜线！
老师:对角线是什么意思？
杨:就是不，不的意思！
老师:下面有字。有人认识他吗？
总结:这个标志是提醒我们不要践踏草坪，要爱护它。
马克2:这是什么马克？你在哪里见过？
杨:在水槽边，告诉我们要节约用水。
老师:我们是不是也可以设计一个这样的标志，提醒我们拿糖果的时候不拥挤？
老师:我能画什么来提醒你？我们画一条斜线表示不拥挤。让我试试。还可以写字！
老师:除了不拥挤，我们还能提醒大家做什么？
年轻:也提醒别人耐心等待。
老师:是的，你试试。(儿童示范)
杨:看到这个标志，就知道玩游戏不要拥挤，要耐心等待。
老师:我们应该把标志放在哪里？
杨:贴在玩游戏的地方。(老师贴了分数)
第三，再玩一次游戏，体验等待的好处。
老师:小朋友，音乐马上开始，大家跟着老师跑。音乐停了，每个孩子拿一颗糖，但是大家要注意不要拥挤，耐心等待！(儿童游戏)
老师:在幼儿园，还有什么时候需要我们耐心等待？(小朋友说，老师展示照片)
杨:玩沙也要注意等待，一只一只换鞋。
杨:边玩滑梯边等，不要挤。
少年:喝水的时候排队，不然水会洒在地上。
第四，设计等待标志，培养等待意识。
老师:原来我们幼儿园还有很多地方要等。你觉得哪里需要等，就给它设计个标志。老师为你准备了纸和笔。(教师巡回指导)
老师:你画什么？
杨:我画了一张幻灯片。我想提醒大家滑滑梯的时候要排队，不要拥挤。
老师:我给你写下来吧！
老师:我们把这些温馨提示贴在需要的地方吧！
中产阶级社会领域的活动方案4
活动目标:
1，在边说边玩的游戏中，继续体验开心，生气，难过的心情。
2.培养孩子敏锐的观察能力。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
小朋友的表情照片，一些小火车
活动流程:
1，一边读儿歌，一边开着火车入场，引起孩子的兴趣。
2、认识心情列车。
3.让孩子们数数有多少辆汽车。
1，坐上心情列车让小朋友自己找照片，说说自己的照片。
2、第一次沟通，谈谈你的表达，并说出原因。
3.试着找好朋友的照片，猜猜他们的感受？
4.第二分享和交流:
(1)你找到谁的照片了？
(2)他(她)是什么表情？
(3)猜猜为什么？
5.让孩子按照哭、笑、生气来给车命名。
请选择你最喜欢的车厢，高高兴兴地离开火车。
活动反映:
第一个环节:场景引入激发孩子兴趣。开火车的时候读儿歌，激发孩子活动的兴趣。
第二个环节:师生互动说说表情。觉得开心，生气，难过。让孩子第一次找到自己的照片。第二次找好朋友的照片。它体现了等级制度的进步性。
第三个环节:选择鼓励快乐的表情。带着开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个快乐的宝宝，起到升华的作用。
中产阶级社会领域的活动方案5
设计意图:
现在的孩子大多是独生子女。他们在家里与伴侣相处的机会较少，独自玩耍，分享、合作和关心他人的意识较弱。但随着孩子动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，班里的孩子开始愿意和同龄人一起玩。但由于缺乏沟通经验和能力，他们经常因为无法满足自己的需求而在活动中与同龄人争吵。为了满足孩子交朋友的欲望和需求，预设了“好朋友”的主题。本次活动在这个主题下选择了两点:“找朋友”和“我们都是好朋友”。在孩子喜欢小动物，愿意模仿小动物，熟悉音乐《找朋友》旋律的基础上，通过这个活动，让孩子更清楚地知道，同伴之间应该团结友爱，互相帮助，同时，梳理自己已有的经验。
内容和要求:
1，在唱歌、说话、学做中，与同龄人一起体验活动的快乐。
2.乐于参加活动，在群体面前大胆表达自己。
活动准备:
1，我学过“我们都是好朋友”这个游戏
2.《寻找朋友》这首歌
3.我和我的同伴一起玩游戏。
活动流程:
1，《寻找朋友》这首歌
老师:让我们跟着音乐唱，动起来，找到我们的好朋友。
放两遍音乐。
2.游戏《我们都是好朋友》
给我看看这只鸟的头饰
老师:听说你们都找到好朋友了，小鸟也飞进来和你们交好朋友了。
(1)边读童谣边玩游戏。(2次)
许多鸟儿飞翔，许多小鱼游动，孩子们手拉手向前走。拍手唱歌，我们都是好朋友。
(2)让孩子在此基础上进行创作和编辑。
老师:除了小鸟和小鱼，还有谁会是我们的好朋友？
孩子们说出来后，集体模仿小动物的动作，做游戏。
3.告诉我你的好朋友
老师:刚才，我们发现了更多的好朋友。谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？你为什么想让他成为你的好朋友？
(1)小朋友交换好朋友。
你说出来之后，拥抱和亲吻你的好朋友。
(2)老师总结:你的好朋友真的很有能力，有的很有爱心，有的会打扮自己，有的上课爱思考。老师也愿意和他们成为好朋友。
(3)数数朋友
老师:老师有两个好朋友。你有多少？
孩子把好朋友请到自己身边，其他孩子一起数朋友。
4.游戏:《寻找朋友》
老师:你有这么多朋友。让我们和好朋友一起玩游戏吧！
找，找，找朋友，找几个好朋友，找？一个好朋友。)
孩子边拉圈边读儿歌，边走。谈到几个好朋友，他们互相拥抱。
不及物动词推广活动:
我们有好朋友，小动物也有好朋友，那就去找找吧。还有什么有好朋友？
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