中产阶级的社会教案:课堂上的好朋友
中产阶级社会教案:班里好朋友1的设计意图
这个活动在教学参考中有相应的参考教案，但是教案中的环节太多，不可能在短短20分钟内进行下去。所以在主题教案的创新使用上，我选择性地使用了参考教案中的一些素材点:找朋友，描述朋友，上学期中堂课使用适合孩子的游戏来达到教学目标。
活动目标
1.注意班级同伴的五官或体貌特征，尽量用合适的句子描述。
2.我愿意和同伴一起玩游戏，体验同伴之间美好的感情。
要准备的活动
贴纸
活动过程
1.看谁的朋友多。知道每个人都有不同的朋友，感受朋友多的快乐。
1.请一个孩子站在教室中间，站在他认为是他好朋友的后面。
2.数一数这个孩子有多少朋友，并做一个记录。
比较一下哪个孩子身后站的朋友最多。
总结:每个孩子都有自己的朋友。朋友越多，他就越开心。
2.描述性比较——启发孩子关注他人的情绪。
1.听老师描述班上的一个孩子，猜猜他是谁。
2.讨论:快速猜朋友的好方法。
3.玩找朋友的游戏:孩子们三人一组围成一个圈。在老师给出指示后，三个小组邀请其他小组中的一个成为他们自己的成员。邀请时注意使用礼貌用语。
总结:当你需要别人做你的朋友的时候，你会做一些让别人感到开心的事情或者说一些好听的话。用这两种方法，你可以交到越来越多的朋友！
活动评估:
在这个活动开始的时候，孩子通过站在别人身后来表达自己是他的朋友。但是老师发现孩子会盲目的站在别人后面，有时候甚至不知道为什么站在他后面，也不知道他是谁。对于这个问题，老师可以迅速调整，做两个改变。一个是把“站在朋友后面”改为“站在朋友前面”，把“抢着找朋友”改为“成群结队找朋友”。经过这种调整，很明显，孩子是有目的地去找朋友的。
活动中，孩子可以找到自己喜欢的朋友，但不能说出那些高尚的理由。找他做朋友的理由往往只是“喜欢她的鞋子”或者“他坐在我旁边”，但有的孩子只选择和她做朋友，她表现出悲伤和孤独。可见中产阶级的孩子还是挺渴望友谊的，也有必要开展这个主题。
中班社会教案:二班好朋友教学目标:
1，能让孩子大胆想象和表达，并尝试为生活中各种常见的事物和事物寻找联系。
2.激发孩子对鸟类和自然的热爱。
3.培养孩子最初的环保意识。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
5.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
流程和方法:
1，幼儿通过听、说、比较理解故事内容并掌握问答的对话形式，初步学会复述故事。
2.在结对游戏和语言情境中锻炼孩子的想象力，发展孩子的语言表达和发散思维。
教学过程:
首先，激发孩子对活动的兴趣，谈入主题。
老师:“小朋友，你有什么好朋友吗？你和谁是好朋友？为什么？”
第二，引导图片的搭配，进行游戏教学。
孩子的游戏，老师观察了解孩子的游戏。
老师:“孩子有自己的好朋友，所以老师今天要考考孩子。我们在生活中的各种事情上都有好朋友吗？请看看你有什么。现在我们来做个游戏，看看谁和谁是好朋友？”
游戏:找朋友
1，解释一下游戏的名字——“找朋友”；形成游戏阵型；说出你的团队。
唤起孩子玩游戏的欲望，激发孩子的参与热情。
2、提出游戏规则
(1)小朋友赶紧找两张好朋友卡；
(2)给出好朋友的理由；
(3)如果对方同意，你可以为你的队伍拿两张牌。
3.游戏正在进行
4.孩子们按照规则轮流做游戏。
游戏玩法:小朋友分成两队，参赛的选手要找出两张成为好朋友的卡片，说出成为好朋友的理由；如果对方队员同意你的观点，他们可以为自己的队伍得到两张牌。最后拥有最多卡片的队伍获胜。
在游戏过程中，老师要注意引导孩子开动脑筋，说出自己的理由。
5.老师总结今天我们玩了“找朋友”的游戏，帮助他们找到自己的好朋友。然后孩子们在想，我们生活中还有什么好朋友？
三、音乐《找朋友》结束活动。
老师:“生活中除了孩子刚配的东西，很多东西都是好朋友。请看看你的小椅子下面藏着什么。让我们带上他们，在音乐中找到朋友！”
教学反思:
从教学情况来看，我感觉自己在课堂上的组织语言还有待加强。如何让孩子更好的理解你的问题或者总结，是他们在以后的教学中需要注意的一个重要方面。
中产阶级社会教案:三班好朋友活动目标:
1，明白小动物是我们的好朋友，它们会帮助人类做很多事情。
2.知道鸡，猫，狗，牛，蛙的特殊技能。
3.爱小动物，懂得爱。
4.锻炼平衡能力和快速反应能力。
5.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动重点:
知道鸡，猫，狗，牛，蛙的特殊技能。
活动难度:
爱小动物，懂得爱。
活动准备:
娃娃长颈鹿各种小动物的多媒体图片。音乐。
活动流程:
1，导入
周老师请来了一位神秘的小嘉宾——玩偶长颈鹿，给4班的小朋友们讲了一个神秘的消息:森林里要举办一场动物晚会，晚会上会有很多小动物参赛。问孩子们是否想知道哪些小动物要去参加聚会。放《我爱我的小动物》这首歌。请听歌曲中出现了哪些小动物，它们是谁，怎么叫。(先闻它的声音)
2.熟悉你身边的这些小动物。
播放多媒体课件，展示各种小动物的图片，让幼儿观察并说出它们的名字，通过唱歌的方式唱出各自的叫声。例子:我喜欢我的鸡肉。鸡是怎么叫的？吉吉吉吉吉吉吉吉吉吉。)(再看它的形状)
(1)老师:谁是第一个小动物？(看图，鸡)叫什么？(让孩子模仿歌词，唱鸡叫。)
(2)老师:接下来，第二个小动物是谁？(看图，猫)叫什么？(让孩子模仿歌词，唱小猫的叫声。)
(3)老师:还有一个小动物。是谁呀？(看图，狗)它叫什么？(让孩子模仿歌词，唱小狗叫。)
(4)老师:这个小动物力气真大！让我们看一看。是谁呀？(看图，牛)叫什么？(让孩子模仿歌词，唱小牛哭。)
(5)老师:这个小动物很调皮！让我们看一看。是谁呀？(看图，小青蛙)叫什么？(让孩子模仿歌词，唱青蛙的叫声。)
3.用多媒体图片讲述每种动物的特殊技能。
(1)老师:看图，鸡。它有什么特殊技能？公鸡打鸣，母鸡下蛋，鸡可以吃。
(2)老师:猫有什么特殊技能？(抓老鼠当宠物)
(3)老师:小狗，它有什么特长？(家政、导盲、搜救、当宠物)
(4)老师:小牛有什么特长？(搬运重物、耕地、产奶)
(5)老师:小青蛙，它有什么特长？(吃害虫)
最后请大家在老师的指导下回忆一下这五个小动物的技能。
4、动物党:动物操。歌曲《我爱我的小动物》加动作秀。我爱我的小动物。鸡是怎么叫的？吉吉吉吉吉吉吉吉吉吉。)
5.活动扩展。
老师总结:其实有很多动物朋友有特殊的技能，可以帮助我们做好很多事情。我们应该爱他们，感激他们。周老师请你回去找找看，然后告诉我好吗？
播放音乐《我爱我的小动物》，离开活动室。
教学反思
在活动中，孩子们可以不分先后地互相握手。老师也可以指定顺序，让孩子按照顺序握手和手指。能以丰富的肢体语言充分展示各种动物的代表动物。
中产阶级社会教案:四班好朋友活动目标:
1，注意班级同伴的五官或体貌特征，尽量用合适的句子描述。
2.我愿意和同伴一起玩游戏，体验同伴之间美好的感情。
3.我喜欢帮助别人，和同伴相处融洽。
4.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
PPT课件《班上的好朋友》；《蝉与狐》故事录音；一种记录形式，五种感觉，图形和文字；录音笔和粘纸等。
活动流程:
首先，介绍好朋友
简介:我们每个人都有自己的好朋友。老师前两天给你发了一份“我的好朋友问卷”。现在让我们来看看！
1.孩子们根据问卷介绍他们的好朋友。
问题:谁是你的好朋友？
鼓励孩子勇敢、大胆，在集体面前大声说话。)
总结:刚才你们都介绍了自己的好朋友。有的说家里的亲戚是我的好朋友，有的说同学是我的好朋友。还有人说，动物是我的好朋友；你喜欢的玩具和生活中常用的一些物品都可以成为我们的好朋友。你说的真好！
介绍:现在轮到我介绍了。你知道我的好朋友是谁吗？
2.观察合影，说出好朋友的位置。
老师:中学快乐四班是我的好朋友！我有这么多好朋友！好朋友越多越开心！
问题:XXX是我的好朋友。他在哪一排哪一个座位？
(根据小组内孩子的实际排列，从前到后，从左到右数。比如XXX是第一排第三；XXX在第三排第六位等等。)
总结:我们学会了通过在集体照中从前到后、从左到右数来找到我们的好朋友，我们还可以分辨出哪一排是哪一排。你真的很棒！
第二，比较谁的朋友多。
知道每个人都有不同的好朋友，我感受到了朋友多的快乐。)
介绍如何玩游戏:
1，请三个小朋友站在活动场地中央，那些一边读儿歌一边觉得自己是他好朋友的人站在他身后。(儿歌:找朋友；找一个好朋友；到他后面去。)
2.请邀请1小朋友当评委。参加比赛的孩子有几个好朋友？老师记笔记。(老师把粘纸贴在孩子名字后面，1粘纸代表一个好朋友，5粘纸用数字“5”代表。)
3.最后根据汇总的数字，得出比赛结果，宣布获奖儿童。
总结:我们每个人都有自己的好朋友。我们的好朋友越多，我们就会越快乐！
第三，形容好朋友
试着学会启发孩子去关注别人的感受。)
简介:我喜欢我的好朋友。我三言两语就能说出好朋友的五官或者体型，就像画画一样。你能猜出他是谁吗？
1.听老师描述班上的两个孩子，猜猜他是谁。
(1)老师:眉毛弯弯的，眼睛圆圆的，鼻子尖尖的，笑起来真甜！猜猜他是谁？(老师根据孩子们的回答，点击“XXX”超链接，打开照片，揭晓答案。)
(2)老师:眉毛又粗又黑，眼睛大，鼻子挺，笑起来真帅！猜猜他是谁？(操作方法同上)
2.请个别孩子试着学习用文字描述他们的好朋友。(3-4，同上)。
总结:从刚才谈论和猜测“好朋友”的游戏中，让我知道，我们都喜欢自己的好朋友，我们可以仔细认真地观察好朋友，让我们的脸上充满喜悦！你的好朋友越多，你就会越快乐！
扩展活动:
1.播放《蝉与狐狸》故事的录音，让孩子安静仔细地听。
问题:我们能和故事中的狐狸成为好朋友吗？为什么？
2.让孩子带着问题回家思考一下，或者和家人聊聊，为下一次活动做准备。
活动反映:
本次活动以正在中班开展的“幼儿园有很多朋友”为主题。策划这个活动的时候想了很多，担心了很多，但事实是我的很多担心都是多余的。每个环节的发展都非常有序，联系紧密，孩子们的反应也非常热烈，师生配合默契。我觉得把数学中所学的知识，比如从上到下，从左到右，从前到后的数学概念运用到合影中寻找好朋友，最能体现形式的全面性。在游戏《找朋友》中，有语言、情感、动作的生动歌曲和表达，使活动达到目的。孩子们与许多好朋友一起充分体验了健康和幸福的积极感受。有一个和他没有朋友的孩子，我立马跑到他身后，挽回了孩子的面子和自尊，让孩子立马眉开眼笑，春分满满，洋洋得意。我觉得我在这里做的事情很果断，很有效，很有意义，同时也保护了孩子的自尊心。从活动的整体效果来看，综合性的集体教学活动是孩子们最喜欢的，开展起来会更感兴趣。
活动不足:
我需要在每个环节的时间安排上更加精准，以免耽误时间。