幼儿园大班美术教案中的绘画
《以名为画》幼儿园美术教案1活动目标
1，知道自己名字的含义，知道每个人的名字都有不同的含义。
2.让孩子在欣赏各种形式的姓名画的基础上，根据自己名字的字体和含义设计一幅姓名画。
3.喜欢参加美术活动，能大胆创作。
4.活动结束后，引导孩子将绘画材料分类，养成良好的习惯。
5.感受作品的美。
要准备的活动
1.环境准备:提前在活动室布置一些以老师名义设计的民间花鸟名画、艺术签名、实例、名画。
2.体验准备:每个孩子回家都要询问自己名字的含义，并用“访谈问卷”记录下来。
3、开学准备:一支黑色马克笔和8开彩色纸板。
活动过程
一、引入活动:参观艺术展览，引起孩子的兴趣。
在欣赏的过程中，老师引导孩子们观察展出的各种民间花鸟名画和艺术签名，总结出名画的特点:这些奇奇怪怪的画都是画在人名上的。
(1)小朋友，你看过艺术展吗？里面有很多有趣奇怪的画，和以前不一样。要不要跟着老师去参观魔幻艺术展？老师带领孩子们观看展览的作品。)这些画里藏着秘密。你能找到他们吗？
(2)哦，里面还藏着人名呢！名字里藏着鸟、花、龙和一些动植物。有的名字像桥，有的名字像水草，这些美丽的图案变成了有趣的名字画！
第二，介绍自己名字的含义，意识到名字中蕴含着长辈的深情厚意。
让孩子交换名字的“访谈问卷”，可以大胆清晰地在群体面前说出名字的含义。
(1)你有名字吗？你叫什么名字？(小朋友介绍自己的名字)
(2)我们的名字很特别。我们昨天做了调查。为什么大人给我们起这个名字？和你的好朋友聊聊，爸爸妈妈为什么给你起这个名字？(孩子们互相交流)
(3)刚才你已经和好朋友交换了名字的含义。现在谁想告诉我们所有人？(请单个孩子分组回答)
(4)原来我们的名字里包含着长辈的祝福、祝愿和深情！(老师指出名字的含义)
第三，介绍名画及其创作要求。
展示样本作品，向孩子介绍姓名绘画的要求:根据姓名的字体和含义进行装饰设计。
(一)孩子，你知道我的名字吗？(老师自我介绍)老师把自己的名字变成了图片。老师的图片里有什么？(展示老师的样本作品，孩子们可以畅所欲言)
(2)我叫黄爱琴，“黄”看起来像一片田野，黄色就是黄色，让我想起还有黄色的迎春花、油菜花等。春天；长辈给我取名“爱”，希望我漂亮、可爱、有爱心；琴是弹钢琴的琴。钢琴的声音会发出许多小音符。我根据名字的形状和含义来装扮自己的名字。你看，就变成名画了！(老师举例说明创意要求)
(3)每个人的名字都可以变成有趣的画面。你会如何装扮自己的名字？找个朋友说说(小朋友讨论交流，知道名字需要写大一点，才能让画面饱满生动。)
第四，幼儿创作，教师巡回指导
(1)介绍绘画材料和绘画地点。
(2)孩子可以自由选择自己喜欢的纸板颜色，进行创作。(播放百家姓的音乐)
(3)老师指导:根据名字的字体和含义，大胆夸张地修饰。
动词 （verb的缩写）作品展与儿童交流
我们的作品也参加了艺术展。你最喜欢哪幅画？把孩子的作品布置成展板，引导孩子根据画面的布局、装饰的形状、名字的含义来评价对方的作品。)
不及物动词活动延伸:小朋友为家长和伙伴创作姓名画。
今天，我们把我们的名字变成了一幅画。我们身边有很多人关心我们，爱我们，包括父母，爷爷奶奶，还有你的小伙伴。你能把他们的名字也变成一幅有趣的图画吗？
教学反思:
在我的教学中，我试图通过看、想、画一张图，引导孩子们由浅入深地设计、装饰自己的名字，充分发挥孩子们的想象力，展示他们独特的设计风格，展示独特的名字，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据孩子的年龄特点，我建议孩子的名字只能修饰一个字，但是最后只有一个孩子可以修饰一个字，其他孩子都可以修饰全名，说明孩子非常喜欢这个具有挑战性的活动，他们的想象力和思考力都得到了发挥和展示。在最终的展评过程中采用自评互评的方式，促进了孩子的个体发展。孩子们在课堂上非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。
“画中有名”幼儿园大班美术教案2活动目标:
1，知道自己名字的含义，知道每个人的名字都有不同的含义。
2.让孩子在欣赏各种形式的姓名画的基础上，根据自己名字的字体和含义设计一幅姓名画。
3.喜欢参加美术活动，能大胆创作。
活动准备:
1.环境准备:事先在活动室布置一些民间花鸟名画、艺术签名、老师设计的名画。
2.体验准备:每个孩子回家都要询问自己名字的含义，并用“访谈问卷”记录下来。
3、开学准备:一支黑色马克笔和8开彩色纸板。
活动流程:
一、引入活动:参观艺术展览，引起孩子的兴趣。
在欣赏的过程中，老师引导孩子们观察展出的各种民间花鸟名画和艺术签名，总结出名画的特点:这些奇奇怪怪的画都是画在人名上的。
1，小朋友，你看过艺术展吗？里面有很多有趣奇怪的画，和以前不一样。要不要跟着老师去参观魔幻艺术展？老师带领孩子们观看展览的作品。)这些画里藏着秘密。你能找到他们吗？
2.哦，里面还藏着人名呢！名字中隐藏着一些动植物，如鸟、花、龙等。有的名字像桥，有的名字像水草。这些美丽的图案变成了有趣的名画！
第二，介绍自己名字的含义，意识到名字中蕴含着长辈的深情厚意。
让孩子交换名字的“访谈问卷”，可以大胆清晰地在群体面前说出名字的含义。
1.你有名字吗？你叫什么名字？(小朋友介绍自己的名字)
2.我们的名字都很特别。我们昨天做了调查。为什么大人给我们起这个名字？和你的好朋友聊聊，爸爸妈妈为什么给你起这个名字？(孩子们互相交流)
刚才你已经和好朋友交换了名字的含义。现在谁想告诉我们所有人？(请单个孩子分组回答)
4.原来我们的名字里包含着长辈的祝福、祝愿和深深的爱！(老师指出名字的含义)
第三，介绍名画及其创作要求。
展示样本作品，向孩子介绍姓名绘画的要求:根据姓名的字体和含义进行装饰设计。
1，小朋友，你知道我的名字吗？(老师自我介绍)老师把自己的名字变成了图片。老师的图片里有什么？(展示老师的样本作品，孩子们可以畅所欲言)
2.我叫“黄爱琴”。“黄”看起来像一片田野，黄色就是黄色，让我想起黄色的迎春、油菜等。在春天。长辈给我取名“爱”，希望我漂亮、可爱、有爱心；琴是弹钢琴的琴。钢琴的声音会发出许多小音符。我根据名字的形状和含义来装扮自己的名字。你看，就变成名画了！(老师举例说明创意要求)
3.每个人的名字都可以变成有趣的画面。你会如何装扮自己的名字？找个朋友说说(小朋友讨论交流，知道名字需要写大一点，才能让画面饱满生动。)
第四，儿童创作，教师巡回指导。
1.介绍绘画材料和绘画地点。
2.孩子们可以自由选择他们喜欢的纸板颜色并进行创作。(播放百家姓的音乐)
3.老师指导:根据名字的字体和含义，大胆夸张地装饰。
五、展示作品，儿童交流。
我们的作品也参加了艺术展。你最喜欢哪幅画？把孩子的作品布置成展板，引导孩子根据画面的布局、装饰的形状、名字的含义来评价对方的作品。)
第六，活动延伸，小朋友为家长和伙伴创作姓名画。
今天，我们把我们的名字变成了一幅画。我们身边有很多人关心我们，爱我们，包括父母，爷爷奶奶，还有你的小伙伴。你能把他们的名字变成一幅有趣的图画吗？