“小手真能干”中班教案
《小手真能干》中班教案1教学目标;
孩子能坚持做自己的事,愿意主动为大家做力所能及的事。
要知道多运动对你的健康有好处。
锻炼孩子的反应能力,提高动作的协调性。
教学准备:
每人一张白纸,一盒彩笔,一个小印章。
教学过程:
一、日常指导:
1,提醒孩子在本节课的学习活动角度和器械活动中注意手的使用,体验手的灵活和灵巧。
2.孩子吃饭前洗手,引导孩子在午休前脱衣服、叠衣服、叠被子时,进一步感知自己有一双能干的小手。
二、结合本班值日生的活动引导幼儿主动为集体和他人做力所能及的事。
三、装饰墙面环境“能干的小手”,记录每个孩子用手能做什么。
1,让每个孩子在一张纸上画出自己小手的形状。把你的名字写在纸上。然后和孩子一起有条不紊的贴在墙上。
2.每天准备离园的时候,老师和小朋友一起聊,评论今天谁的小手最能干,做了什么或者学了什么。可以自己说,也可以推荐。被选中的孩子可以用老师的小印章在自己的“手印”上盖一个印章画。
3、每个月根据孩子在印章上的“手印”来判断小专家的天才。
第四,配合父母,让孩子在家能坚持做自己的事,能帮助家人做一些力所能及的事情。
教学反思:
活动形式符合儿童好奇心强、好动的心理特点。为孩子提供丰富的物质环境,激发他们感受美、表现美。兴趣是最好的老师。儿童心理发展的特点是好动,对一切事物充满好奇心,求知欲强。及时表扬孩子的一点点进步,肯定和鼓励孩子的好奇心和探索行为,树立自信心,挖掘孩子的创造潜能。
“小手真能干”课教案2活动准备
手影表演视频。
幻灯片课件,音乐。
手指上的小帽子是给每个人的。
每个人都有一个装有物品的魔盒,还有一张各种物品的图片。
活动目标
简单了解一下护手的方法。
知道手的结构和五个手指的名称。
通过游戏了解手的作用,认识到自己的小手很有能力。
活动过程
第一,导入环节。
老师:孩子们,今天张老师给你们带来了一场精彩的表演。让我们来看看!(观看表演)
老师:(看完)表演真精彩。文明的小观众看完演出要记得报以热烈的掌声!(一起鼓掌)
老师:孩子们,你们知道刚才表演用的是什么吗?(手)
是的,是用我们的手。请伸出你的小手看一看。(引出下一个链接)
(第一步)知道手的结构和五指的名称。
1.介绍手的结构。
老师:我们有几只手?你手上有什么?(用手指牵着手):这个部分叫什么?(手掌)挠你的小手掌。很痒。(指着手背):这个部位叫什么:(手背)摸手背。太顺滑了。
老师:除了手掌和手背,你的手上还有、、、、(手指)。是的,手指。你手指上有什么(指甲)?一只手上有几根手指?1,2,3,4,5,一* * *五个手指,你知道它们的名字吗?最短最粗的名字(拇指)什么时候用?对了,表扬别人的时候会用到。伸出大拇指表扬旁边的小朋友!那孩子竖起大拇指表示称赞。最细最小的叫、、、、、(小指)。伸出小拇指,勾搭旁边的小朋友。最高的那个叫(中指)。伸出你的中指来玩吧!拇指和中指之间的这个称呼(食指)什么时候用?伸出你的食指并移动它(同时指和数)。小指和中指之间的这个叫(无名指)。伸出你的无名指,让他们触摸它。
老师:孩子们,仔细看看。除了手掌、手背和手指,我们的手上还有很多细小的纹路,手掌上叫掌纹,手指上叫指纹。_儿童网络
2.用手指跳舞
老师:今天,我们遇到了五个手指的朋友(用手指着五个手指)。五指朋友要去舞会。让我们打扮他们。(给孩子的提示:请打开旁边的小柜子,轻轻放在腿上)伸出五个手指:又矮又胖的戴红帽(大拇指),又瘦又小的戴蓝帽(小指),最高的戴绿帽(中指),数数的戴黄帽(食指),无名指戴粉帽。
老师:(等一下,检查孩子们)伸出你的手指,让老师看一看。准备好,舞会马上就要开始了!听音乐,做动作。
第二,通过游戏了解手的功能和重要作用。
(1)小手能做什么。
老师:小朋友的小手会跳舞。真的很有能力。你的小手能做什么?
画画,吃饭,叠衣服。拿点东西。)回应:你的小手真聪明,你的小手真能干,你的小手能做那么多事,你的小手很灵活。你的小手很勤劳,你的小手...)
(2)通过游戏,让孩子亲身感知手能够感知物品特征的功能。
老师:孩子们的小手可以做很多事情。那张老师就考考小朋友,看谁的小手最能干。
第一个小环节:设置情境,老师演示玩法。
老师:看,孩子们!张老师这里有很多东西的图片。图片中的这些东西住在你旁边的黄色房子里,但是老师已经忘记谁住在哪个房间了。现在请你的小手帮我分辨一下这是谁的家。(老师拿黄色盒子演示)
老师:(一边摸着里面的东西)嗯?这是谁的家?让我摸摸它。记住,你只能用你的小手帮忙。(神秘思考):感觉很硬,有四个轮子。我认为它可能是一辆汽车。
第二个小环节:让孩子摸东西,提问。
老师:现在,请拿出一个小房子,伸手进去摸摸它。听到老师的命令,赶紧把手拿出来。记住:千万不要拿出任何东西,也不要提前告诉别人你碰过的东西。这是个秘密。记住要保密。(小朋友带来一个小房子,放在腿上)1,2,3。藏起你的小手。
老师:小朋友,你摸它的时候有什么感觉?谁会住在你的小房间里?(问几个孩子)幼教网
第三个小链接:请把相应物品的图片贴在小房子上。
老师:刚才张老师以为我的小房子里有车。现在我在这个房子上贴了一张车的照片。谁住在你的房间里?去把它的照片也贴在他的房间里。(小朋友拍照粘贴。检查并纠正它们。)
第四个小链接:验证猜想,揭晓答案。
老师:那么孩子们用我们的小手猜对了吗?现在是见证奇迹的时候了。数到三,我们一起把里面的东西拿出来,看看你是不是真的猜对了。慢慢把你的小手伸进去,改成1,2,3(很惊喜)取出物品。啊,恭喜你所有的猜测!(做出胜利的表情。)
把货物送到他们的社区。
老师:孩子们很棒。看,老师这里有一个建筑设计。这些物品存放在不同的走廊和楼层。现在请帮助孩子们根据图表把这些物品送回他们的家。按照走廊,把它们一个一个放好,合作建楼。
(3)我的小手会说话,能理解手势表达的功能。
老师:刚才,我们用小手把这些东西都送回家了。我们的小手可以帮助我们区分不同的东西。真的起到了很大的作用,知道吗?我们的小手还能说话。我的小手要说话了?猜猜他说了什么?(停顿,嘘,飞吻,不要,过来)你的小手会说话吗?谁想试试?(拨打1-2幼儿做几个动作,让其他幼儿猜一猜,体验小手可以表达感情的功能。)
第三,简单了解护手的方法。
老师:我们的小手那么能干,要好好爱护。你知道如何保护我们的小手吗?(勤洗手,用肥皂洗手,戴手套,,,,)
孩子们说得很好。张老师这里有一些图片。我们来看看这些孩子对自己小手的做法是对是错。
图1:戴手套
老师:这个孩子是怎么对待自己的小手的?(戴着手套)现在是冬天。戴上手套,让我们的小手暖和起来。他做得很好!(此时微笑)
第二张图:摸插座
老师:这个孩子在干什么?我们的小手有什么危险?这样做太危险了。我们不能像他那样做!(露出哭脸)。
第三张图:涂护手霜。
老师:这个孩子在干什么?(涂护手霜)每天在手上涂护手霜可以让我们的小手更光滑,防止皮肤开裂。她这样做真的很好。(笑脸)。
图4:洗手。
老师:这些孩子是(洗手),手是干净的,细菌都被赶走了,没有生病。他们真的是讲究卫生的好宝宝!(笑脸)
第五张图:放鞭炮。
老师:这个孩子在干什么?(放鞭炮)有什么危险?(会伤手),节日快到了。孩子一定要注意。放鞭炮很危险,危险的事情不能做。(露出哭脸)。
第六张图:美甲
老师:这是什么?(剪指甲)勤剪指甲,注意卫生,爱护小手。(笑脸)
第七张图:吮吸手指
老师:这个孩子在干什么?(吃手)这是怎么了?(胃里的细菌)不要这样!(露出哭脸)。
第四,小手动。
(* * *与人合作,体验小手的能力,体验合作的乐趣)。
老师:刚才,我们学了这么多关于保护小手的知识。你知道吗,孩子们?我们的小手用得越多,它们就会变得越灵巧。看,冬天来了,这棵大树光秃秃的。让我们一起把它打扮得更漂亮,好吗?(好)
{发剪刀和纸}播放(春天背景音乐),剪下来贴在对应的树位上。
结束语
老师:孩子们,看一看。这棵大树的叶子是什么样的?(小手)对,这是智慧树。只有多做多思考,才能变得越来越聪明。来,孩子们,让我们把这棵智慧树放在教室里,挥动你的小手,和老师们说再见吧!