中小学艺术教育调查报告
随着社会的一步步发展，举报越来越有用，在写作上也有一定的小技巧。其实写报告没有我想象的那么难。以下是我为您收集的一份中小学美术教育调查报告，希望对您有所帮助。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20××-20xx年)》和教育部《学校艺术教育工作条例》要求，准确把握我区中小学艺术教育现状，清醒认识学校艺术教育新形势，进一步明确学校艺术教育目标任务，加强和改进我区中小学艺术教育， 教育局德育处近日对我区中小学艺术教育进行了全面、深入、细致的调研。 调查通过实地考察、座谈会、个别谈话、查阅相关资料等方式进行。现调查结束，经梳理总结，相关调查报告如下:
一、中小学艺术教育的基本情况
现有50000余名学生的中小学70所(小学41，中学29所)，专职美术教师296人(音乐教师144，美术教师152)，管乐、京剧等外聘美术教师72人。近年来，随着素质教育的不断推进和对艺术教育重要性认识的不断提高，以及各种有效措施的实施，中小学艺术教育取得了快速发展。
二，中小学艺术教育的成就
(一)中小学艺术教育管理机制不断完善。
教育局成立了艺术教育领导小组，在深入调查了解情况的基础上，结合中小学实际，制定了艺术教育工作方案。以“让大家乐在其中，重在打造特色”为指导思想，紧紧围绕普及艺术教育和打造特色活动两大工程，以各类艺术主题活动为载体，以评选奖励机制为动力，不断深化和提升中小学艺术教育水平。各中小学根据实际情况，制定完善了艺术教育管理制度，成立了学校艺术教育领导机构，由校长分管，中层干部和教研组长有计划地实施。培养学生艺术、选拔艺术特长生、升学机制不断完善。
(二)中小学艺术教育普及率高，形式丰富。
中小学积极组建校园艺术团和文学社团。目前有合唱、舞蹈、京剧等近10大类152个校园艺术团队。学校文学社团573个(音乐65，438+037，美术65，438+028，动漫，摄影，飞钹等308)和专用教室。篆刻、版画等54个特色教室)，2万多名学生加入艺术社团(其中音乐4700人，美术4800人，12000人)，学生参与率近50%。
中小学每年都以艺术展览、文学比赛、校园艺术节等多种形式开展校园艺术活动，师生参与率达到100%。三年来，学生艺术团参加了世界华人艺术节钢琴比赛、全国青少年书画大赛、全国中小学生健美操比赛。在第十八届海门艺术节上，来自艺术特色学校、幼儿园、青少年宫书画院的200名师生参加了“艺术蓓蕾绽放在海边”——儿童艺术才艺展示活动。师生* * *展示了书法、篆刻、版画、书票、剪纸、瓷雕、刮刮画、面塑、瓷雕。
(3)中小学艺术教育特色初步形成。
近年来，德育处积极推进校园艺术教育特色品牌建设。各中小学结合实际，坚持艺术教育特色发展，取得了显著成效，得到了学生、家长和社会的广泛认可。目前，中心小学一中、上海路小学、实验中学、六中分别成立了铜管乐队，盐场小学的飞钹队、河头小学的落子队、浙江路小学的腰鼓队、襄阳第三小学的秧歌队、桂林路小学的版画社、新桥园小学等校园艺术社团初具规模。
德育处组织部分学校美术老师到北京观摩学习。经过学习，各校通过借鉴先进的培训和管理经验，积极完善和创新自己的方案。在短短的一个月时间里，某中心小学将传统的铜管坐台表演改编为行进表演，使表演更具观赏性；浙江路小学的腰鼓和襄阳三小的秧歌，既保留了广场舞和健身的原有功能，又经过艺术加工搬上了舞台，形成了普及性和提高性的有机结合。学校结合办学条件积极开展艺术品牌项目建设，涌现出一批在全区、全市乃至全国具有一定影响力的艺术教育学校，如小海螺艺术团、一中协会、六中铜管乐、实验学校民乐团、京剧、浙江逍遥鼓、新桥园小学篆刻、中心庄小学对联、宜城小学书票、徐州路小学集邮等。截至目前，全区已建成艺术教育特色学校30多所，占中小学的40%，其中小学20多所，接近70%。
(四)艺术人才培养机制日臻完善。
校园艺术教育立足于全方位普及，整体提升中小学生艺术素养，重在培养艺术人才。各中小学积极推进“体育艺术2+1”项目，坚持开展丰富多彩的校园艺术活动，让每个学生至少参加一项艺术活动，培养学生的艺术爱好和特长。今年通过教育局组织考核的小学艺术特长生有797人，比去年增加241人，增幅43%，这是连续第三年保持40%以上的增幅。* * *通过市属中学艺术特长生认定的有133人，居滨海新区首位，连续三年实现10%以上的增幅。今年* * * 31小学毕业生通过初中艺术特长生考试，13初中艺术特长生被高中预录。今年高考录取的艺术生逐年增加。今年有92名艺术生被二本以上的高等院校录取(20×××43人，20×××54人，20×××85人)。小学全面普及，初中和大学有效衔接，艺术特长生培养机制日臻完善。
(5)中小学艺术教育取得显著成绩。
中小学全面实施素质教育，狠抓艺术教育，艺术教育经费逐年增加，本学年达到112万元(教师培训经费12万元，专业队伍建设53万元，图书及用品24万元，竞赛经费23万元)，为深入开展提供了经费保障通过这些扎实有效的措施，全区中小学艺术教育逐年发展，变化很大，成效显著。近三年在各类艺术活动中获得116国家级、248个省市级奖项。实验学校被评为全国艺术教育先进单位，中心庄小学被评为全国中小学优秀中华文化艺术传承学校。
三，中小学艺术教育的发展特点
(一)促进竞赛水平的提高，全面开展校园文艺演出。
近年来，教育局先后举办了中小学生艺术节、校园合唱艺术节、少儿舞蹈大赛、校园集体舞大赛等大型文化活动，极大地丰富了学生的课余生活，促进了学校艺术教育的发展，提高了艺术教育水平。20 ×××年6月初，教育局举办合唱、器乐、舞蹈等专场演出。全区60多所学校送来150多个节目，20xx多名学生参加了演出。经过层层选拔，推荐了29所学校的60多个方案参加天津美展。目前已知至少获得了两项一等奖，八项二等奖，八项三等奖，突破了去年的成绩(具体成绩下半年公布)。
上半年，教育局结合创建文明城市活动和滨海新区海门艺术节，举办了首届中小学校园文化艺术节。本次活动在保证节目质量的同时，更加注重学校的参与和特色活动的展示。30余所学校参与编排了9个节目，创新演绎传统歌舞、充满青春活力的特色健美操和进行曲铜管乐表演，创新编排了京剧合奏、武术表演等国粹节目，充分展示了学校艺术教育的丰硕成果。
(二)结合责任教育，深入开展“五爱唱读”工程。
教育局德育处坚持将艺术教育与读书活动、责任教育有机结合，在中小学生中开展“五爱唱和读书”项目，提升学生文化艺术素养，培养学生责任意识。开学时，各中小学广泛发动师生，精心挑选歌曲和书目，调动学生参与合唱和朗诵的积极性。利用音乐课、早读、大课间、午休等时间组织歌曲练习和阅读指导，校园里充满了响亮的歌声和读书声。中小学纷纷组织“校园合唱节”，在班级合唱的基础上成立校级合唱团，为学生搭建展示才华的舞台。此次活动不仅丰富了学生的课余生活和精神品质，还培养了学生热爱生活、乐于读书的良好品质，营造了和谐向上、健康文明的艺术教育环境和校园文化氛围。
(3)发挥少年宫功能，拓宽校外艺术教育发展空间。
青少年宫作为学生校外艺术教育的重要部门，承担着中小学生艺术培训的重要责任。青少年宫设有声乐、器乐、科技体育、舞蹈、书画等33个培训班，每年为近万名青少年学生提供艺术培训。青少年宫组织了30多项文艺活动，如中小学艺术展演大赛、“爱祖国爱家乡”百米长卷绘画大赛、“我的跑道我做主”环保服装大赛、“美丽海滨”幻灯大赛、“秋风送爽珍贵艺，冯丹真情迎秋”送高雅艺术进军营、 让60多所学校的654.38+0.2万学生享受到高雅艺术的熏陶青少年宫小海螺艺术团成立于1998年，先后参加了6543.8+000多场大型文艺展览和比赛，《海浪上的舞蹈》等近20个节目获全国一、二等奖。 先后培训宋佳(北京音乐舞蹈学校)、石(中国人民解放军艺术学校)。青少年宫“永丰少儿书画苑”定期组织学生外出写生，举办师生书画展，积极推荐优秀学生参加市级比赛，为学生成长成才创造条件。
青少年宫充分挖掘自身艺术教育潜力，将校外艺术教育培训活动拓展到所有中小学。先后在新港第一小学、北塘学校、实验学校、一心小学、草场街小学、上海路小学等十几所学校开设艺术、体育、科技等专业课程，满足广大小学生艺术发展需求，拓宽艺术教育培训发展空间，为青少年创造和搭建施展才华的舞台，培养青少年艺术素养，提高艺术教育水平。
第四，中小学艺术教育的不足
(一)学校领导对艺术教育重视不够
有的学校领导对艺术教育认识肤浅，认为搞几个活动，出几个顶尖的艺术家就是艺术教育；对艺术教育不够重视，认为艺术教育“浪费钱”或“烧钱太多”，拒绝投入或少花钱，不组织参加各种活动。一些学校艺术教育管理机构不健全，艺术教育建设没有完整的规划，人员不足，艺术教师讨论交流活动少，制约了艺术教育的发展。部分学校没有艺术团队，社团种类少，参与的学生少，艺术教育活动质量有待提高。
(二)校际艺术教育发展不平衡
由于发展基础、重视程度、投入等诸多原因，中小学艺术教育发展存在明显的校际不平衡。实验学校、六中等传统艺术教育学校特色突出，活动丰富，形式新颖，学生参与面广。与这些传统的艺术教育强校相比，更多的中小学没有准确定位自身的艺术教育发展，没有找到符合自身实际的艺术教育发展方向，仍处于特色建设的起步和探索阶段，尚未形成良好的发展机制。此外，中小学艺术教育投入差异很大，明显不平衡。目前，全国中小学艺术教育平均每校投入18096元，其中桂林路小学投入20多万元。6所学校根本没有艺术教育投入，37%的学校艺术教育投入不足，22%的学校艺术教育设备不能满足教学和活动需要。
(三)美术教育师资力量有待加强。
本次调查中，38%的学校反映学校艺术教育发展的最大困难是缺乏专业的美术教师，导致无法正常开设规定的美术课，更难以组织学生美术社团；32%的学校反映目前学校美术教师缺乏专业培训，专业素质不能满足学校发展需要。中小学美术教师的专业素质参差不齐。在艺术展上，学生们穿着整齐，而指挥穿着便装。有的指挥老师对节奏把握不准，或者软弱病态。演出中，个别学校的学生集体演唱；有的学校送节目几年不变，可见中小学美术教师的专业素质亟待提高。
(三)高水平艺术团队培养有待提高
近年来，中小学培养了大批艺术人才，赢得了学生、家长和社会的广泛认可和好评，具有良好的群众基础。但目前全市只有青少年宫的小海螺艺术团有一定的影响力，这显然不能满足人们日益增长的艺术教育需求，也不适应滨海新区经济社会的快速发展。艺术教育迫切需要建设更多有影响力的艺术群体，从而推动艺术教育的快速发展。但作为各校艺术社团的中坚力量，招生和报名人数都有所萎缩，尤其是高中，生源不足甚至人去楼空。这一现象需要我们高度重视。
五、解决存在问题的几点建议。
(一)提高对艺术教育的认识，完善艺术教育的培养机制。
全面提高中小学艺术教育水平，需要深化素质教育理念，特别是提高学校领导对艺术教育的认识。学校有必要形成这样的* * *认识:提高学生的艺术素养，既是完成教育教学任务的需要，也是完善学生人格、促进学生未来发展的需要；开展艺术教育活动，不仅形式要丰富多彩，内容也要赏心悦目；学校艺术教育不仅仅是培养学生的艺术特长，更重要的是通过艺术熏陶培养和提高学生完整的人格素质。
因此，要积极开展校长和艺术教师艺术教育培训指导，加大以研讨、学习交流、竞赛、督导等形式的指导、评比和检查力度，不断提高艺术教育的认识水平，丰富和完善学校艺术教育管理机制，强化艺术教育特色项目创建机制，完善艺术特长生培养机制，落实艺术教育评价奖励机制和艺术教师定期培训机制。
(2)严格执行课程标准，规范艺术教育课堂管理。
各中小学要严格执行国家课程标准，确保艺术教育课全开放率、全开放率达到100%，坚决杜绝音乐、艺术课被删减、挤占、挪用的现象，切实保证学生美育的时间和效果。各中小学要积极引导美术教师不断加强美术课程研究，深入探索美术教育课程改革，结合学校实际开发学生喜欢的美术教育校本课程，在普及美术教育的基础上积极开发学校特色美术项目，使校本课程与校本美术教育特色建设有机融合、衔接、循序渐进。
各中小学要在教育局完整、充足的学校艺术教育资源基础上，做好日常管理维护工作，为艺术教育课堂教学和艺术活动提供有利保障。
(三)坚持面向全体学生，丰富校园文化艺术活动。
各中小学在认真落实《学校艺术教育工作条例》的基础上，全面实施“体育与艺术2+1”工程，积极开展丰富多彩的校园艺术活动，让每个学生至少学习一门艺术特长，为学生的终身发展奠定基础。因此，学校应根据自身实际情况，综合考虑区域美术资源、教师专业特长和技能、学生综合素质等因素，遵循青少年身心发展规律，确定学生易于学习和掌握的美术项目供学生选择，以满足学生个性发展的需要。
每所中小学每年都要有计划地举办各种艺术展览和校园合唱活动，切实组织全班同学参加；建立校级艺术社团，注重优秀人才的培养和精品的创作。这样可以活跃学校的艺术氛围，激发学生的参与兴趣，培养学生的艺术情操，提升学生的审美情趣。
(四)重视艺术人才的培养，促进艺术教育的可持续发展。
艺术特长生是各类学校艺术活动的骨干力量，是具有专业培养前景的艺术人才。扩大艺术特长生招生比例，不仅能促进学校艺术教育的发展，还能扩大艺术人才培养的范围。因此，在继续坚持艺术特长生小升初加分政策和艺术特长生免试提前录取政策的基础上，加大艺术特长生招生优惠幅度。建议初中招生比例由2%提高到4%(力争与体育持平)，高中艺术特长生扩大(二中申请20×××年招收艺术特长生)，录取分数线进一步降低(由原来的5分(一中)和10分(紫云等)。)到20分30分)，让更多的艺术特长生享受到。
要建立健全小学、初中、高中艺术教育项目有序发展机制，建立艺术特长生专业发展的制度保障。推广六中的经验，组建以班级为建制的乐团，尤其是像一中、二中这样的高中生，有利于项目的可持续发展和规模化。
(五)建设精品艺术队伍，引领艺术教育高水平发展。
教育局要制定和完善学校文化艺术特色发展的评价和奖励机制，对艺术教育发展有序、有规模、成绩突出的学校给予专项资金支持。各中小学在发展声乐、舞蹈、绘画等大众化项目的同时，要注重发展地域特色项目，挖掘传统文化特色，集中力量打造版画、铜管音乐等特色项目。依托特色学校和校外艺术教育机构，建立中小学版画工作室和铜管乐队，积极宣传和发展非物质文化遗产项目，为发展地域特色、培养艺术特长学生提供人才保障。
(6)加强艺术教育师资培训，促进艺术教育健康发展。
教师是学校艺术教育发展的重要保障。学校要按照《学校艺术教育条例》的要求，完善艺术教师评价方法，结合课堂教学、组织课外艺术活动、组织学生参加各级各类竞赛、参加教研活动等情况，对艺术教师进行综合评价。督促和指导美术教师制定个人专业发展规划，支持美术教师理论业务学习，积极组织美术教师参加各类培训和教研活动，鼓励和支持美术教师组织和指导课外美术活动。同时，各中小学要积极吸引有艺术特长的班主任和其他学科的教师参与艺术教育的组织协调，不断壮大艺术教师队伍。
(七)加大艺术教育投入，确保艺术教育深入发展。
艺术教育和艺术活动的发展离不开艺术教育经费的投入。教育局应尽力统筹安排增加艺术教育经费，做到两个增加。一是逐年增加艺术教育经费，确保每年增长10%以上。二是艺术教育经费增长高于其他学科。同时，要平衡中小学艺术教育经费，对艺术教育发展缓慢的学校适当倾斜。各中小学要提高教育经费的使用效率，在不影响其他学科发展的情况下，加大对艺术教育经费的投入。通过以上措施，尽力满足艺术教育的经费需求，保证艺术教育的深入发展，不断取得新成绩、新成效。
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