《两个孩子的日本之争》中“唐、曲、直”的古今意义
孔子东游时，看见两个孩子在争吵，问他们为什么。
一个孩子说:“我觉得太阳升起的时候离天近，中午的时候离天远。”。"
还有一个孩子觉得太阳升起的时候离太阳很远，中午的时候离人比较近。
一个小孩说:“太阳刚出来的时候，汽车的车罩大如正午，盘子一般小，这是离大不远的原因吗？”？"
一子曰:“日初出苍(cāng)爽，日中探汤如。这不是近热远凉吗？”
孔子听后，无法判断谁对谁错。
两个孩子笑着说:“谁(shú)是你(rǔ)知道的多(智)？”
[编辑此段落]注释
日:太阳。
东方:在东方。
旅行:旅游，游学。
辩论:争论。辩论:辩论；战斗:战斗
其:指两个孩子。
所以:理，理。
拿:想。
去:距离。
楚:刚才。
日本和中国:中午。
车罩:车罩是用来遮阳挡雨的。
还有:敬。
然后:就。
锅:盛东西的容器。圆的是菜，方的是碗。
赞成:是的。
的太阳。
苍苍凉:凉爽，微寒。仓仓:表示冷。
探针:伸出手。
汤:热水。
判决:法官，法官。
谁:谁，哪个。
茹:你。
智虎:谁说你聪明了？谁说你消息灵通？)谁？魏:通“谓”。“知”引出“智”和智慧。
胡:怎么了？
汤探索:把手伸进热水。
苍苍亮:太阳刚升起的时候是凉爽的。
知:同“智”，智慧。
[编辑本段]翻译
孔子去东方读书，看见两个孩子在争吵。孔子问他们为什么争吵。
一个孩子说:“我觉得太阳初升时离人近，中午时离人远。”
另一个孩子认为太阳刚出来时离人很远，中午时离人很近。
第一个孩子说:“太阳刚升起的时候，它看起来像一个大圆帽，到了中午，它看起来像一个盘子。不是远小近大吗？”
另一个孩子说:“当太阳第一次升起时，感觉凉爽而晴朗。中午的时候，就像把手伸进热水里一样热。近的时候不热，远的时候不凉吗？”
孔子无法判断两个孩子是对是错。
两个孩子笑着说:“谁说你有学问了？”
【编辑本段】阅读方法
孔子东游见/二孩/辩，问他为什么。
一个儿子说:“我离太阳近的时候/我开始离开的时候/我去的时候/我在正午的时候/我在很远的时候。”
一个孩子在一天开始的时候离开/去很远，在一天开始的时候/在附近/在一天开始的时候。
一个儿子说:“太阳初升的时候，有汽车的引擎盖那么大，到了中午，就像一个碗。这不是为/远则小/近则大吗？”
一个儿子说:“太阳初升，天凉，天/午/像探汤。近者不热/远者不凉？”
孔子/不能/肯定。
两个孩子笑着说:“是谁/你/多智乎？”
[编辑本段]中心思想
第一，要有探索自然的精神。
第二，善于观察，独立思考。
第三，从不同的角度观察事物，会得出不同的结论。
第四，知道就是知道，不知道就是不知道，实事求是。
第五，学无止境。
[编辑本段]科学解释
根据不同的感受来解释地面与太阳的距离是不正确的。
“两个孩子辩论日”中有一个孩子说，早上离中午很远，是因为太阳冷，中午热。另一个说上午太阳大，中午小，所以上午离中午远，事实观察属实。那么如何解释呢？到底是怎么回事？
好像是因为眼睛的错觉，早上的太阳比中午的大。我们看到的白色图形比同样大小的黑色图形要大。这在物理学上叫做“光降解”。当太阳升起时，周围的天空是黑暗的，所以太阳显得明亮，而在中午，周围的天空是明亮的。相比之下，太阳和背景之间的亮度差异并不是那么大，这就是为什么我们早上看起来太阳比中午大。简而言之，太阳在早上和中午离我们的距离是一样的，所以它的大小也是一样的。
事实上，由于中午的太阳辐射太强，用肉眼直接观察太阳的大小是不现实的。这可能也是人们的印象造成的，中午的太阳只是一个亮点，而日出日落时的太阳是一个可观测的圆。
还有，中午比早上热。是因为太阳中午比早上离我们近吗？不完全是。这是为什么呢？
中午比早上热是因为中午阳光直射地面，早上阳光斜射地面。可以看出，太阳直射时，地面和空气在同一时间、同一区域接收到的太阳辐射热比早晨太阳斜射时多，因此受热最多。所以中午比早上热。
其实天气的冷热主要取决于气温。影响气温的主要因素是由太阳的辐射强度决定的，但太阳光热并不是直接升高气温的主要原因。因为空气对太阳光的直接吸收只是太阳总辐射的一小部分，大部分被地面吸收。地面吸收太阳辐射热后，通过辐射、对流等传热方式向上传导到空气中，这是气温升高的主要原因。
总之每天中午热早上冷，并不是因为太阳离我们地面远。
学习的时候，可能老师会说是一样的距离！真正的答案有两个！我想知道所有关于相对论的知识！就是以一个点为中心，在一个点上做比较。也就是说，文中应该有两个中心点，一个是地球，一个是两个孩子所在的区域。如果以地球为中心，那么太阳和地球的距离在早上或中午是一样的。如果以两个孩子所在的区域为中心，中午的时候应该会更近一些。我们都知道太阳和地球都是球体。我们假设两个孩子所在的区域在该区域的圆的正上方，太阳假设在地球的左侧。此时，两个孩子所在区域看到的太阳就是早晨的太阳。只要假设两个孩子所在的区域在太阳的正下方，那么此时的太阳就是正午的太阳。两点之间的直线最短。此时可以清楚地知道，当两个孩子所在的区域为中心点时。早晨的太阳比中午的太阳离两个孩子所在的区域更远。当时的两个孩子根本不了解地球，所以以自己的区域为中心。这个可以看出谁对谁错。
[编辑本段]作者简介
本文选自《列子·唐雯》。
《列子》相传为战国时郑人列御寇所作。虞寇是战国时期道教的代表人物之一。
《列子》原为列子著作(战国早期郑人列御口)、列子弟子及列子后期研究的汇编，成书于战国晚期。秦始皇焚书坑儒，
列子被封杀了。汉初推崇黄老，列子名扬天下。汉武帝只尊儒术，罢黜百家，列子散于民间。汉成帝在人间索要遗书，刘向将列子编成八篇，藏于内宫秘室。东晋时，张占的《列子注》问世，列子广为流传。《列子唐雯》是由《列子》编纂和注释的，其中包含了许多民间故事、寓言和神话传说。(也有人说是孔子写的，现在还没有定论。)
列子，名寇，又名虞寇(又名郭寇)，战国初期思想家。他是继老庄之后道家思想的又一代表人物。他是郑(今河南郑州)莆田人，与郑妙公同时代。郑州城东30里的莆田乡莆田村北有一座列子庙。他的学问源于黄帝老子，主张静观其变。汉末班固《艺文志》道教部分有八卷《列子》。《列子》又名《徐冲经》(成书于公元前450年至公元前375年)，是一部重要的道教经典。汉书《艺文志》载有《列子》八卷，失传较早。从思想内容和语言运用来看，该版《列子》八卷本可能是现代人根据古代材料编撰而成。书中收录了134则寓言、神话、传说，题材广泛，有些颇有启发性。
列子一生致力于道德学习，师从关印子、虎丘子、老尚、智伯高子等。他隐居郑四十年，不求名利，默默修行佛法。倡导问责和责任，无所作为。他写了20本书，超过10万字。今天有八本书，包括田瑞、仲尼、唐雯、杨朱、傅说、黄帝、周穆王和莫砺锋，它们都丢失了。其中有《黄帝漫游》、《愚公夷山》、《夸父追日》、《杞人忧天》等寓言百余则，妙趣横生，意味深长，发人深省。
列子心胸开阔，富贵贫贱，荣辱不惊。因为家里穷，经常吃不饱，脸色苍白，瘦弱。有人劝郑国的统治者子阳补贴列子，以便得到一份好工作，于是子阳派人给他十车粮食。他一再感谢他，但拒绝接受实物。老婆抱怨:早就听说想法好的人，老婆孩子都能过得很幸福，现在却经常挨饿。首相给你送来了食物，但你没有接受。我真的很倒霉。列子笑着对妻子说，紫阳其实并不了解我。他听了别人的话才给我送吃的。以后可能会听别人的话，怪我，我接受不了。一年后，郑国发生了意外，紫阳被杀，他的很多党羽也集体被杀，让朝廷的土匪安然无恙。这样的遗风至今还在郑州人中间流传，这个故事也记载在康熙三十二年的《郑州志》中。
列子很看重尚玄，修炼了挡风之术，能够挡风。他经常在春天去八荒。在庄子的《逍遥游》中，列子描写了乘风而行的情景。“泠然不错，十天五天后就回来了。”。在空中飞翔，自由的追逐，那是轻松又令人羡慕的。唐玄宗天宝元年(742年)，李隆基封他为徐冲真人，书为徐冲真镜。
[编辑此段]人
孔子:谦虚谨慎，实事求是。
两个孩子:聪明可爱，善于思考，善于观察，对不懂的问题大胆提问，敢于争论。
[编辑本段]人物介绍
孔子(551 . 9 . 28 ~ 479 . 4 . 11)生于，春秋时期鲁国人，汉族。生于长平乡(今山东省曲阜市东南鲁院村)。他死后，被葬在曲阜北部的泗水，也就是今天的孔琳。
据史书记载孔子家族，孔子的祖先是商朝的后裔。周朝灭商后，周成王封为普通兄弟，宋朝封魏子为忠臣。定都商丘(今河南商丘)。魏死后，他的弟弟卫忠继位，卫忠是孔子的祖先。孔子的第六个祖先，孔子的父亲贾之后，后代开始以孔为姓，他的曾祖父孔为了躲避宋王朝的内乱，从宋逃到了鲁。孔子的父亲，蜀(字，名葛)，是鲁国有名的武士。蜀先娶史，生九女无子，妾生一子孟丕，但有脚病。在当时的情况下，无论是女人还是残疾的儿子都不应该继承。晚年，舒良友与一个名叫颜的少妇生下了孔子。孔子出生时，头中间凹陷，像泥鳅山；又因孔子母亲到泥丘山祈福，后生下孔子，故取名丘，字(钟意为老二，蜀长子为孟丕，孟意为第一)。孔子三岁时，蜀病死。之后，孔子的家庭相当贫困。由于种种原因，孔子在政治上没有多大作为，但在治理鲁的三个月中，却说明孔子无愧于杰出政治家的称号。政治上的不满使孔子能够把很大一部分精力投入到教育上。孔子曾经在鲁国当过侦察兵，然后带着弟子周游世界，最后回到鲁国专心教书。孔子打破了教育垄断，开创了私塾的先河。孔子的弟子多达3000人，其中圣贤72人，很多都是各国高官的顶梁柱。
孔子对后世影响深远。在世时，被誉为“天圣”、“天目多”、“神仙圣人”。他是当时社会上学识最渊博的学者之一，被后人尊为至圣(圣人中的圣人)，万世之师。他编辑诗文书籍，定义礼乐，为《周易》作序，作《春秋》。孔子的思想和学说对后世影响深远。《论语》是儒家的经典著作，由孔子的弟子和弟子编撰而成。是一本记录孔子及其弟子言行的书。
[编辑本段]实词的使用
词类的灵活运用
向东旅行:名词作状语，向东
通用词
知:通“智”，智
赞成:传“呼”，说。
一词多义
这不是:这不是。因为，是的。
智虎:谁说你聪明了？对于，传“呼”说。
古今不同的含义
平板罐:
古义:用来吃饭的碗和盘子。
现代意义:用来装痰、垃圾、人屎的盘子。
汤:
古义:开水，热水
今天的意思:食物加热煮熟后的汁液。
忽略地球的公转，只考虑自转。从太阳中心到地球表面的一个固定点，早上一定是很长的距离，中午一定是很短的距离。只是这个距离的变化不足以造成中午热早上凉。中午的热，早上的凉，都是太阳的入射角造成的，并不是“两个孩子争论一天”所说的道理。
这篇文章是一个寓言故事。文章描述，在古代，两个孩子依靠自己的直觉。一个认为太阳早上离人近，一个认为太阳中午离人近。为此，他们各持己见，争论不休，即使像孔子这样有知识的人也无法做出判断。这个故事说明，为了认识自然，探索客观真理，要敢于独立思考，大胆质疑；也说明宇宙是无限的，知识是无限的，即使是最博学的人也会知道一些东西，学无止境。
这个故事可以分成三部分来理解。先写孔子和鲁豫的争论，指出故事发生的时间、地点、人物、原因。两个孩子在不同时间对太阳离地球有多远提出了两种完全不同的观点。然后写两个孩子用人们日常生活中能体验到的直觉(视觉和触觉)来阐明自己的观点，以反驳对方的观点。最后写到孔子与两个孩子的争论无法定论，导致他们“笑”了。全文不过百余字，却能给人很多启发。通过对话描写来表现人物，展开故事，是语言表达的特点，表现了两个孩子的天真可爱和孔子谦虚实事求是的科学态度。
编写这篇文章的主要目的是让学生了解古代汉语的语言特点，同时认识到知识无止境，学习无止境。
古今词义不同，是学习这篇文章的难点。比如《太阳升起来了我要亲近人》中的“去”的意思，就和现代常用的意思不一样。另外现代汉语中很少出现“谁”“如”这样的词，这样的词应该是学生能理解的。
以下翻译仅供参考。
孔子去东方读书，在路上看到两个孩子在争吵。孔子问他们争论的原因。
一个孩子说:“我觉得太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。”另一个孩子认为太阳刚出来时离人很远，中午时离人很近。
前一个孩子说:“太阳刚出来的时候大如车篷，到了中午就像个碗。不是远小近大吗？”
另一个孩子说:“太阳刚出来就凉快，中午把手伸进热水里都热。近热远热不是很爽吗？”
孔子听了，无法判断谁是谁非。两个孩子笑着说:“谁说你有学问了？”
二，学习目标
1.学习本课三个生词，并能根据课后笔记疏通意思。
2.带着感情读课文。背诵课文，复述故事。
3.理解课文内容，学习古人善于思考、大胆质疑的认识自然、寻求真理的精神，以及孔子谦虚、实事求是的科学态度，体会到学无止境的道理。
三，教学建议
1.课前，老师可以查阅课文中涉及的科学常识。还可以安排学生问“白天太阳和地球的距离有变化吗？”？为什么太阳早上看起来大，中午看起来小？为什么早上感觉比较凉，中午感觉比较热？".
2.虽然这篇文章很简洁，但学生阅读和理解古今字的不同含义仍然很困难。比如现代文本中很少出现的语气词“户”，在文章中出现了三次。解决这个困难有三个步骤。(1)读完课文后，学生可以根据笔记理解每个句子的意思。对于不懂的学生，老师可以稍加指点，让学生理解上下文。(2)反复阅读，理解故事内容。(3)用自己的话讲述这个故事。
这个故事包含着深刻的道理。教师可以组织学生讨论和交流他们读完这篇课文后的想法。应该鼓励学生畅所欲言，多角度感受。比如两个孩子喜欢探索，精神可嘉；两个孩子认识事物的角度不同，结果也不同；孔子能正确对待孩子的问题，实事求是。
文末孔子“不能定”，所以同学们要知道，很多自然现象对我们来说是常识性的科学知识，但在古代，由于科技不发达，很难解开其中的奥秘，所以孔子“不能定”是可以理解的。可见宇宙之大，学问之广，上上下下，智者虽不能无所不知。孔子并没有“以为自己知道自己不知道的事”，而是采取了“知其所知为知，不知为不知”的实事求是的态度。所以在教学的时候，不要以孔子为主题去理解。
4.对于初学文言文的人来说，反复阅读是最重要的方法。学习这篇文章还是要注意引导朗读。大声朗读文章，并根据下面的提示读出句子中的停顿。
孔子东游见/二孩/辩，问他为什么。
一个儿子说:“我从/人近的那一天/起，和/人远的那一天/起。”一个孩子在一天开始时走得远，在一天开始时走得近。
一个儿子说:“太阳初升的时候，大如汽车的引擎盖，到了正午的时候，就像一个碟子。这不是/远者小/近者大吗？”
一个儿子说:“太阳初升时凉爽，正午时凉爽，像探汤。近者不热/远者不凉？”
孔子听后，无法判断谁对谁错。两个孩子笑着说:“谁/给你/给智虎？”
两个孩子的语言和对话描写是教师引导学生朗读的重点。
在第二自然段中，两个孩子在不同时间对日地距离提出了完全不同的看法，要指导学生用积极的语气读出自己的观点和不妥协的态度。
在第三和第四段中，两个孩子根据自己的感受和经历，提出证明自己观点的理由，反驳对方的观点。两段在句式和结构上是一致的，都以反问句结尾，所以要注意反问句的阅读。其中《大如车罩》、《如探汤》要重读，而《如菜碗》、《沧桑梁》要轻读，使之以对比的口吻读，形成两峰对峙、无法辩驳、亟待解决的高潮。
第五自然段，两个孩子见孔子不能治国，就笑说:“智虎是谁？”也采用了反问句。这里要明确的是，两个孩子的笑声不是讽刺，要指导学生读出活泼轻松的语气，以显示孩子的天真和可爱。
指导学生阅读文言文要注意范文阅读和导读。在学生理解文章内容并能带着感情阅读全文的基础上，引导学生分角色阅读，并力求在课堂上背诵。
5.课后拓展。建议安排一次语文实践活动，表演“新二孩辩论日”。活动开始前，老师提供了活动的思路:一个现代少年穿越时空来到遥远的古代，遇到两个孩子争论日本，两个孩子要求少年做出裁决。活动中，先让学生分组进行创意表演，然后在课堂上进行交流。
第四，参考资料
1.本文选自《列子·唐雯》。《列子》相传为战国时期鲁人列御寇(约公元前450-375年)所作，其中保存了先秦时期许多优秀的寓言和民间故事。
2.孔子(公元前5565438年+公元前0-479年)，他的名字叫仲尼。陆毅(今山东曲阜东南)人，春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。他一生的言行被他的学生编成《论语》，流传于世。
3.关于“两个孩子当天辩论”的科学知识。
早上和中午太阳离地球的距离是一样的。为什么太阳早上看起来比中午大？这是视觉上的错误和错觉。同一物体在一群比它大的物体中显得小，但在一群比它小的物体中显得大。同理，清晨的太阳从地平线升起，以树木、房屋、远山和天空的一个小角落为背景。在这样的对比下，此时的太阳显得大了。中午，太阳高高升起，广阔的天空是背景。这时，太阳显得小了。其次，同一物体的白色物体比黑色物体大。这种物理现象被称为“光渗透”。太阳升起的时候，背景是一片漆黑的天空，阳光特别明亮；中午背景是万里蓝天，太阳和它的亮度反差不大，所以小一些。
中午的温度比早上高。太阳比早上离我们近吗？不完全是。主要原因是太阳早上斜着照在地球上，中午直接照在地球上。同一时间同一区域，直热高于斜热。同时，到了晚上，太阳照射在地面上的热量消散，所以早晨感觉凉爽；中午，太阳的热量照在地上，所以我觉得热。凉爽或炎热的温度并不意味着太阳离地面的远近。