双减政策下如何落实五育？

深化教育教学改革，真正减轻过重的学业负担和校外培训负担，办好人民满意的教育。孩子要全面发展，做社会主义的建设者和接班人，做对社会有用的人，做国家的栋梁。为孩子的健康成长指明了正确的道路。

教育为本，德育为先。“君子以德为先。”。君子以德为先，德是根本。以前人类社会的教育只注重道德，但是随着时代的不同，国家的性质也发生了变化。在以后的教育中，教育学生的德性要从小事做起，“勿以善小而为之”。美德虽小，也会成为美德之山。不违背道德是德，不妨碍他人是德。

智育是德、体、美、劳的基础。以前的智者一般是指聪明，有一定知识和技能的人。现在教育中的智育无非是开发学生智力的教育，但有时也仅仅指文化科学教育。教人学习知识，寻求知识，寻求真理。在《给教师的建议》中，苏·乔姆斯基说“智育对于人是必不可少的”，不仅对于劳动，对于精神生活的丰富也是如此。智育是为了提高个体社会生活质量，促进生产力、科技发展和社会进步，继承和促进人类智慧的发展。

身体是指人体、生命和人体的自然物。体育是有意识、有目的、有组织的社会活动，以体力和智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律进行。，促进人的全面发展，提高身体素质和全面教育水平，增强体质和运动能力，改善生活方式，提高生活质量。

美育，即审美教育或审美教育，是培养学生认识美和创造美的能力的教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。美育可以完善学生的思想，发展学生的道德情操；丰富学生的知识，发展学生的智力；增进人们的身心健康，提高运动质量。

劳动教养是劳动教育的简称，使学生树立正确的劳动观念和态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯，是德育的内容之一。在校期间，学生应当按照学校的规定适当参加劳动。

在“双减”政策下，减轻了学生的学业负担和课外训练负担。办好当前的教育，必须促进学生的全面发展。德、智、体、美全面发展，孩子在学校有更多的时间思考和享受体育，让学生认识美、创造美，养成良好的劳动习惯，从而全面发展人。五育并举，丰富孩子的精神成长，健全的人格，饱满的精神，全面的能力，是新时代的栋梁之才，肩负着民族复兴的历史重任。