笃定初心，读写并行|“不亦阅乎”读写训练营复盘

光阴荏苒，岁月如徽。

转眼间，为期三周的读写训练营就要结束了。非常感谢青杨二位老师的超值交付，让我收获丰厚。其中，也曾遇到困难和挑战，但尽力而为就心安宁静。

一、我的主要收获

总结归纳起来，主要有以下三点收获：

1. 见证了青杨二位老师对儿童语文教学的热爱、努力和专业水平，感受到你们的真诚用心和爱心付出。

无论是从整个课程体系设计到教材选择，也不管是从认真备课到授课形式，还是从作业练习到点评反馈，都体现出你们是用心做事、全力以赴做事的人，对学员是认真负责的，这一点很难得。

具体而言如下，

首先，课程体系设置科学全面。

包括了听、说、读、写、练全面的训练、每一位学员作业都有回馈点评，给予充分肯定和鼓励；青幪老师那声情并茂、富有感人力的朗读和亲切和蔼的授课风格；杨柳老师那甜美流畅、真诚自如的叙事声音和生动演绎的故事，都给我留下深刻而美好的印象。

其次，在教学形式上，也是灵活多样。

其中有直播课，便于师生互动，能即时锻炼学生的思考和表达能力，与线下教学几乎无差异。也不乏有录播课和语音讲课；还有针对家长的讲座以及家长自身的育儿经验公开分享，全面利用各种资源，调动各方主体参与的积极性，营造了浓厚的学习氛围。

这些授课和分享均可回放回听，反复观看，方便学员学习，以期实现最大的成效。

可见，青杨二位老师的良苦用心和辛勤付出。

2. 品读了三部经典儿童文学作品，收获了教育和写作方面的启迪。

本期训练营，老师为我们选择了***读的三本书分别为《窗边的小豆豆》、《小海伦的秘密》和《柳林风声》，它们都是优秀的经典之作，在儿童文学历史中占有举足轻重的地位，并产生了深远的影响。

我们知道，《窗边的小豆豆》摘下了日本图书销售的桂冠，被译成40种语言销往全世界。

作者黑柳彻子也因此书在世界儿童文学领域产生影响，被联合国儿童基金会任命为亚洲第一位亲善大使。

《小海伦的秘密》是被儿童文学界所熟知的名字，书的原名叫做《兰心的秘密》，是德国幻想文学大师米切尔?恩德的作品。

在这位大师的笔下，此书被写成在现代与古老之间的穿越，诡异与滑稽并存的魔幻故事，浓缩了儿童文学中的各类元素，包括人物外貌、对话、心理、动作和神情等，对大人和孩子都有教育意义。

第三本《柳林风声》，则是一篇优美流畅、自然清新的散文体小说。虽然描写的是小动物们之间的友爱和互助，却体现了人类社会的社交规则和礼仪。

作者格雷厄姆以其精湛的语言和丰富奇特的想象力，描绘出一幅令人向往的美丽田园风光。这部幽默精彩的童话故事，被公认为英国儿童文学的经典之作，曾让美国总统一口气连续读了三遍，也是《哈姆?波特》的作者JK 罗琳最喜欢的文学作品。

显然，我们读这样的经典书籍，如果读通透了，掌握了它们的写作逻辑和结构，刻意练练，久而久之，将会打通我们对文学鉴赏和写作上的底层逻辑，无论是对读者身份的我们，还是写作者身份的我们，都将会大有脾益。

3. 输出总结了听课的部分内容，了解了故事的写作结构

俗话说：

语文的读写学习更是如此。如果仅仅停留在听课层面，还是处于输入阶段。对于想养成写作习惯的我来说，必须在老师讲课内容的基础上，进行消化吸收，加深印象，内化为自己的能力。

所以，我对每一次授课内容都基本进行了总结归纳，日前大约输出了10篇课程梳理小文，目的就是强化动手动脑能力，倒逼自己读书听课。

但是，还有第三本故事书的梳理归纳没有写完，将留待今后继续逐一完成。

通过输出总结，我了解了一些故事书写作的主要结构和逻辑。

比如， 《窗边的小豆豆》 主要以人物塑造为鲜明特色，包括人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动，这样全方位的生动描写，人物形象就会跃然纸上，栩栩如生。

《小海伦的秘密》 是一本魔幻故事，那个五层顶楼的一扇门就是通往魔幻世界的接口，并且故事情节演变从起因开始，一波三折，层层递进达到冲突的高潮之后，则将会有转折或转机出现，从而主人公就会发生改变，最终导致一个升华主题后的结局，并引发思考，揭示故事背后的道理。

《柳林风声》 这本清新活泼的散文体小说，带领我们走进大自然的田园风光，去领略充满情趣的动物世界，但其中也告诉我们人际关系的相处之道与生存之本。

故事的结构脉络走向仍然沿袭了基本结构，鼹鼠、河鼠、蛤蟆和獾，这四位性格完全不同的朋友，它们的多次冒险之旅中，遇到了各种艰难险阻，最终团结合作，利用智慧和力量，帮助蛤蟆先生夺回豪宅，取得胜利。它可以说是一曲互助友爱、知恩感恩、团结协作的赞歌。（原谅还没有完全认真阅读完毕，暂自己冒昧理解）

二、学习中遇到的困难和挑战，又是如何克服困难的？

我的最大困难是学习时间和精力不足，因为老母亲身体有恙，我每周至少三天进行全日照顾。因此也导致我第一周作业没有打卡完成，本想现在补上打卡，但因时效已过不能补打卡，留下了遗憾。但我将会自行补上，为自己负责。

于是，从训练营的第二周开始，我调整和优化的时间管理，尽量按时完成作业打卡，即便不能全部完成或完成质量不高，但也要尽力完成。因为这是学习态度问题，完成比完美更重要。

比如，可以在乘坐公交地铁时候思考小练笔，睡觉休息之前检查打卡情况等。

因为，任何学习都是为自己而学，既然报名参加了训练营，躬身入局了，就要挺鹰负责，全力以赴完成必须的学习任务，这也是自律的一种表现。

三、今后的语文学习，将成为怎样的自己？

任何一门学科都是博大精深的，语文更不例外，需要在大量听读输入的基础上，再进行表达写作输出。反过来，如果要成为一个写作者，也必须进行大量的阅读输入，从而形成良性循环，互动促进。

并且，写作输出是比读和听更高级别的能力，需要花大力气，刻意练习，反复练笔才能不断精进，这也说明了语文学习是一个长期甚至是一辈子的事，也是学好其他学科的必备的基础技能，能发挥如虎添翼的作用。

对于我来说，将从两种途径继续加强儿童文学的学习和写作。

第一，继续跟随青杨二位老师的课程，读书写作两不误，齐头并进。毕竟外部推力和付费学习的动力更加强大，更有魔力。

第二，抽空自行阅读相关儿童文学和其他书籍。儿童读书看似简单。

其实，它也包括深刻的思想和精湛的写作手法，甚至为了小读者考虑，在描写上更倾向于生动形象，语言朴实。更何况很多儿童作品也非常适合大人和孩子***读，家长的收获应该更丰富，不仅对亲子教育有启发，也是一种自我教育，一个人的心智成长和自我教育应当是一辈子的事。

更重要的是，深度学习儿童经典作品，不仅能陶冶情操，娱乐怡情，学习育儿方法，也在写作技巧上更便于理解和掌握。比如，一件事情的情节描写、一个场景或情景的刻画、一位人物的塑造，等等，都给我提供了很多学习素材。

总之，我越来越喜欢阅读儿童作品，并尝试站在不同身份立场上去理解、体会、表达观点，发表评价等，努力成为儿童文学读写导师。

最后，祝愿青杨二位老师的儿童语文教学事业蒸蒸日上，大小朋友们学有所获、学有所成！?