什么是程朗主题课程？

郎金城麦克风口才课程:这是一个面向4-12岁幼儿主持和表演的系列课程，主要是培养幼儿良好的语言艺术素养，规范语言习惯，让幼儿想说、敢说、会说、会说。

3-6岁儿童全脑开发系列课程:这是一门通过科学有效的大脑开发训练，快速提高儿童专注力、记忆力、观察力、思维力、想象力、理解力、创新力的课程。

4-12岁超级注意力训练课程:本课程运用心理学和脑科学，通过专业培训师科学有效的针对性训练，提高注意力和学习能力。

4-12岁思维导图作文与阅读课程:这是一门运用思维导图原理，将阅读与写作有机结合的课程，从根本上解决孩子写作困难的问题。

7-18岁记忆力训练营课程:本课程采用科学有效的记忆方法，使孩子的记忆力快速提高5-20倍。

7-18岁思维导图特训营课程:这是一门运用思维导图原理快速提高孩子学习效率和学习成绩的课程。

概念

课程是一个发展的概念，它由一定的教育目标、特定的知识经验和预期的学习活动组成，包含着一套丰富的、基础性的、创造性的、潜在的计划和设置。从教育目标看，课程是培养人的蓝图；从课程内容看，课程是适合学生身心发展规律，连接学生直接经验和间接经验，引导学生个性全面发展的知识体系及其通路。

由于不同的教育理念对课程的理解不同，关于课程的概念至今没有定论。学术界最流行两种说法:

(1)课程是教学科目。这是最常见、最常识性的课程定义。广义的课程是指学生学习的所有学科以及在教师指导下的各种活动。狭义的课程是指一门学科或一类课程。

(2)课程是学习经验。美国教育家杜威认为，课程是学生在教师指导下或自发获得的经验或体验。其突出特点是将学生的直接经验置于课程的中心，而忽略了系统知识的重要性。