校园景观设计的概念是什么？
1.功能分区:功能分区必须运用以人为本的理念，使各功能区域相互交融。
2.校园特色:在规划中传承大学文化的地域特色，营造体现各自学校人文精神和特色的校园环境。
3.生态环境:在校园规划设计中，应结合自然，充分利用自然条件，保护和建设校园生态系统。
4.可持续发展理念:校园规划应充分考虑未来发展，使规划结构多样、协调、灵活，适应未来变化，符合可持续发展。在整体校园设计中，我们还应该:
(1)各单体建筑要相互协调，相互对话，有机联系，形成道路立面与外部空间的整体连续性。
(2)从校园整体风格出发，建筑或景观要有有机的秩序，成为整个系统中的一个单元。
(3)外部空间的设计与建筑空间密不可分，这是校园建设发展中的一项重要工作。
第二，？校园景观设计九大原则介绍
在宏观层面，以整体空间环境为对象，设计师在中观层面，以整体用地空间环境为设计对象和最终目标，优化群体建筑的外部空间。在校园整体设计中，群体建筑的外部空间及其周边要达到整体效果，灰空间和建筑空间要在微观层面上进行重构。灰色空间一方面是指色彩，另一方面是指室内外过多的空间，但它的存在在一定程度上抹去了建筑内外的界限，使之成为一个有机的整体。
1.功能性原则:学校主要包括学校门前的教学区、生活区、课外活动区等功能区。设计要根据各功能区的不同特点进行安排，既要满足教学、学习、生活的物质功能，又要满足增进师生交流、启迪智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能。比如学校的正面是学校对外形象宣传的重要展示区，所以设计采用了简洁、大方、明快的方法，而生活区则采用了休闲、友好的设计方法，营造出宜人的空间。
2.以人为本原则:学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间群体行为规律。比如礼堂、食堂等人多的地方，绿地要多走捷径，园路要适当宽一些。空间的组织与划分要基于不同层次的需求，在组织不同的活动空间和设置材料时要充分考虑师生的心理需求。
3.突出校园文化特色原则:充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑柱廊浮雕标志等环境小品，结合特色植物，强化校园文化氛围。
4.体现可持续发展原则:在生态学理论指导下，坚持植物造景原则，尽可能进行乔、灌、草多层次复合绿化，增加单位面积绿量，以利于人与自然的和谐，使之可持续发展。
5.景观生态规划原则:景观生态规划是指应用景观生态学原理，以区域景观生态系统的整体优化为目标，在景观生态分析、综合和评价的基础上，建立区域景观生态系统优化利用的空间结构和模型。大学校园的规划应以景观生态为主，从整体考虑出发，合理安排景观空间格局的各个单元，以达到大学景观生态系统整体优化的目标。
6.最大效率原则:最大效率原则是指校园规划要考虑到学生在校园内完成同样数量的任务和活动的水平距离是最短可见的。规划中效率最大化原则要解决的问题是如何通过合理的布局，使学生在最短的距离内到达一个或多个既定的目的地。考虑到大学生在校园内的作息规律和生活习惯，可以得出这样的结论:大学生在上课期间每天在各种类型的斑块之间活动的大致顺序可以以此为基础，对所有的斑块进行有序的布局来实现
7.多样化原则:开放空间的多样化包括功能形式和配置的多样化，如交通运动和其他不同用途的隔离；形式上的多样化，如形状、尺度、色彩、材料构成等的变化；多样化的配置，如草坪、森林、风景园林等不同的设置，有利于满足校园的基本功能，满足校园开放空间交通、集会、运动的需要，满足师生不同的心理需求，强化教学环境。丰富多样的校园景观可以激发学生的学习兴趣，加强教育氛围。
8.整体性原则:确立校园景观的整体特征是设计的基础。这种特色来自于对校园所在的气候、环境、地理、自然条件、历史、文化、艺术的尊重和发掘。所谓特色，是指校园整体景观的内外特征。它是对校园生活功能规律的全面分析，是对人文历史和自然条件的系统研究，是对现代生产技术的科学把握，与校园活动息息相关。
9.安全原则:安全是人性化设计的第一要素。安全包括两个方面:物理环境安全和心理安全。物理环境安全主要体现在校园环境的建设上，要保证质量好，工程质量经得起时间的考验，优化建筑结构，增强防震防火等防灾功能，保证师生的人身安全，比如路面不能太窄，曲率不能太陡，坡度不能太陡。你不能种植有害的花草树木。遮挡空间的植物可以选择不易靠近的植物，也要选择不会对人体造成伤害的植物进行观赏。危险场所应设置扶手的心理安全等。相对复杂，主要是避开教室、图书馆、宿舍、校园操场等会让师生感到不安的场合的走道，比如昏暗的灯光、狭窄的过道、刺鼻的气味、巨大的寂静空间，也会给师生造成不同的情绪和心理体验。每个人都想要一个安全、舒适、隐蔽的环境空间。人在从事各种活动的时候，我总是希望活动不受外界的干扰和阻碍，所以每个人的周围都有自己的范围和领域，就像一个泡泡，本质上是一个虚拟的空间。另外，正在进行不同的活动，不同的泡泡接触不同的物体。所以室外环境空间的大小，桌椅的距离等。应根据师生的规模要求和对环境的认知状态进行安排，避免使用不稳定的身体和没有围挡的危险巨大空间。