汽车幼儿园在路上教案
汽车幼儿园教案在路上1活动目标
1，学会用长方形、梯形、圆形的纸拼贴公交车、轿车、卡车的主要形状特征。
2、通过自己的不断摸索和安置，尽量自己完成工作。
3.活动过程中，注意画面的整洁。
要准备的活动
1、公共汽车、小汽车和卡车的例子。
2.多张各种颜色的长方形、梯形、圆形彩纸；底板；胶水等等。
活动过程
1.引入活动，激发孩子的兴趣。
2.观察示例图
(1)引导孩子认识生活中常见的汽车，知道它们的名称和作用，分析它们的基本结构。
(2)把复杂的图像变成基本的形状，如:公共汽车矩形；上面有梯形或半圆形的矩形；卡车-梯形与矩形在后面。窗户是方形的，在马车的上部；车轮-圆形，在汽车的下部。
(3)老师出示彩纸，问:这是什么？它是什么形状？这些数字有什么用？你能用它拼写什么？
2.孩子们试着把不同形状的图片拼出汽车的形象。
老师:今天，我们要用这些篮子里的纸片做一辆汽车。请首先在桌子上拼写它。(小朋友尝试自己造车，老师注意观察)
(2)请告诉个别小朋友:你是怎么拼的？
3.拼贴活动
(1)老师指导孩子在白色地板纸上拼贴汽车，并提醒孩子注意画面的整洁。
(2)幼儿操作，老师指导a .选择自己喜欢的彩纸，拼贴正方形、圆形、梯形等。
B.油漆汽车的窗户和门。
(3)作业评价，观看并介绍对方作品。
4.伴着音乐《开车》去郊游
汽车幼儿园教案2教学目标在路上；
1，通过分类活动，激发孩子探索各种汽车功能的兴趣。
2.引导孩子在活动中大胆表达和交流自己对汽车的感性体验。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
教学准备:
1.拍摄视频:路上各种汽车、垃圾车在清扫路面，洒水车在洒水。
孩子们收集各种各样的玩具车。
2.录音:汽车、卡车、消防车、救护车的启动声或鸣叫声。
教学过程:
首先，组织孩子看视频，引起他们的兴趣。
老师:你在视频中看到路上有什么车？
老师:路上有许多汽车。请再看一遍视频，边看边记住哪些车在路上。
第二，探索汽车的不同功能
1，玩自己带的各种玩具车。
老师扮演警察，孩子们扮演司机。
警察问司机你开的是什么车。有什么用？
2、引导孩子区分客车和货车。
谁给乘客带了车？专门用来载客的汽车是公共汽车。)
还有谁带了能载货的车？专门用来运输货物的汽车是卡车。)
孩子们从自己的玩具车中选择公共汽车和卡车，并向大家介绍汽车的名称。
3、了解专用汽车
这是什么车？(铲车)你在哪里见过？有什么用？(或者:是用来带人的吗？是用来装货的吗？)
看视频:垃圾车清理路上的垃圾。
这是什么车？看，有什么用？垃圾车怎么清理路上的垃圾？
总结:铲车和垃圾车都有一技之长，能给人干活。
还有哪些车也有特殊技能，能给人干活？(小朋友发现有特殊功能的玩具车)
第三，探索根据汽车的不同功能进行分类。
1，游戏(一)把车开进停车场。
天快黑了，车要去停车场休息了。有1号停车场(2号、3号)。你把你带来的玩具车分了。你准备让哪些车进入1号停车场(2号和3号)？
儿童示范操作
(引导孩子在颜色和形状的基础上按功能分类)
儿童集体操作儿童将玩具车按客车、货车、专用车分别停放在停车场1、2、3。
小朋友集体检查停车场的车是否停对了地方？
2.游戏(2)听什么车来了。
引导孩子听各种汽车的声音，辨别是什么车。我应该进入哪个停车场？(救护车、卡车、汽车、消防车)
延伸活动:这是什么车？是在路上开的车吗？还有哪些车不在路上开？
小朋友把玩具车按客车、面包车、专用车分别停放在1、2号、3号停车场。
小朋友集体检查停车场的车是否停对了地方？
汽车幼儿园教案3上路活动目标:
1，喜欢各种汽车，掌握常见汽车的名称、形状、用途，感受汽车与人们生活的关系。
2.学会根据汽车的不同用途进行分类。
3.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
活动准备:
1，课前引导孩子观察路上的各种车。
2.各种车型。
活动流程:
首先，对话导入:
小朋友，你在路上见过什么样的车？你见过的车都是什么？你家里有什么车？它是用来做什么的？你经常开什么车？(引导孩子说)
2.让孩子玩玩具车，并向同伴介绍他们喜欢的汽车的形状和用途。
第三，展示图片让孩子知道
问题:这是什么车？他们长什么样？有什么用？关注弱势儿童。
你还见过哪些车？请为孩子畅所欲言。
第四，玩游戏“我的车来了”
1.引导孩子将玩具车按照功能分类，开入不同的停车场。如:将公交车、货车、特种车辆分别驶入不同的停车场。
2.让孩子检查这些车是否停放正确，为什么？
5.让孩子听磁带，识别专车发出的不同声音，并根据不同的声音驶入不同的停车场。
第六，活动延伸；
请在发现区摆放各种玩具车，引导孩子进一步探索，加深对汽车的认识。
活动反映:
这项活动的开展以儿童的兴趣为基础，以儿童的发展为主体。活动在轻松愉快的气氛中进行。活动的目标定位科学合理。本活动用基本图形表现常见汽车的外观特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识和道理，达到了预期的效果。
《在路上》汽车幼儿园的幼儿美术教案，既要注重幼儿对美术的感受力、表现力和创造力的培养，又要注重美术与文化、环境、生活的关联性更强，打造有利于幼儿自主学习的多维互动教学组织，让幼儿在轻松的氛围中感受美，让幼儿在活动和玩耍中学习， 并让孩子围绕自己的目标选择自己的内容、材料和方法，让他们在知识探索的过程中发现规律。 在教学中，我尝试用新的思路组织教学，取得了良好的效果。
观察背景:
我搜了所有关于画汽车的教案(包括儿童艺术教育大师杨景芝的一本名为《街上的汽车》的教案)，都停留在画常见汽车外观的层面。如何在共同的主题上做出新的创意是必须的，我自己的创新必须启发孩子去创新。我教的孩子大多是男生，男生比较喜欢车。瑞士心理学家皮亚杰和美国学者杜威都认为“兴趣是激发儿童学习的良好形式”。只有孩子对事物产生了浓厚的兴趣，才会集中注意力，采取主动，积极投入，从而获得知识和经验。基于这个教学理论，我设计了这个活动，让孩子初步认识不同的汽车，了解自己汽车的不同功能。带着孩子的兴趣，我让孩子展开想象，自由发挥，鼓励孩子设计功能独特的新车，方便我们的生活。孩子们可以通过玩耍、讨论、想象和创造新车来体验成功的喜悦。
活动记录:
目标:跳出自己的固定框架，从而产生以下目标:
1.培养孩子观察生活的习惯和记忆图像的能力。
2.引导孩子了解不同汽车的不同功能及其基本构造。
3.培养孩子的想象力和创造力，鼓励孩子设计各种形状和功能的汽车。
活动轨迹:
1.创设活动场景，激发孩子对活动的兴趣。
老师和孩子玩车:开车玩游戏，操场的布置(有音乐)也让我想尽办法让孩子真的玩起来。
(1)并请一些小朋友说:你玩的是什么车？有什么用？有哪些部分？
(2)你在主干道上还见过哪些车？它们是干什么用的？请互相转告，老师会一一展示相应的图片。
(3)孩子，你真了不起！认识这么多车。
2.看课件拓展孩子的思维。课件的选择从“创新”开始，图片经过我的处理，最大限度的吸引孩子的眼球，激发孩子的原创兴趣。孩子们仍然对这项活动很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。(突破重点)
(1)请告诉小朋友，它和我们平时的车有什么不同？
(2)它们的功能是什么？
3、交谈活动——想象中的汽车(重点:儿童对汽车外形的感知，启发儿童的发散思维训练。)
(1)小羊有难了。你愿意帮助它吗？小羊种了一个桃园。秋天来了，桃子成熟了。小羊想卖这些桃子，但是他不会爬树，也不会摘。他该怎么办？我们为小羊造了一辆车来帮助它，但是我们能造什么样的车来帮助它呢？(孩子们互相讨论并回答)
(设计意图:以故事的形式出现，帮助孩子在设计新车时更加关注汽车的功能性。)
(2)猪嘴最贪婪。上面写着，我要一辆车，每个人都有很多吃的。。。从汽车的功能和造型出发，设计障碍，启发孩子训练发散思维。(突破重点)
(3)我们生活中还有哪些不便？我们需要造什么样的车才能给我们的生活带来便利？
(意图:这部分可以拓展孩子的创造性思维，不仅可以给小羊设计汽车，还可以给小羊带来便利)(突破重点)
4.儿童画:难点:用高科技创造汽车，不寻常的功能，不寻常的形状。
(1)老师:今天老师邀请小朋友做小设计师。要设计出和这些车不一样的东西，请大家好好想想。你打算设计什么样的车？(点引导孩子围绕“想象中的汽车”这一主题进行对话。)
(2)我们设计的车要特别，要给人带来方便。(老师引导孩子大胆想象)(促成困难)
(3)孩子设计新车。老师指导孩子们画出造型新颖、功能独特的汽车。
5.对作品的评论:
(1)请小朋友一起布置一个车博会，小朋友当讲解员讲解自己的作品。
孩子们互相欣赏对方的新车。
(2)让设计过车的小朋友用自己的车互相介绍，或者介绍给旁边的老师。
(设计意图:在这个环节中，请把孩子介绍给彼此或者介绍给你身边的老师，让孩子之间以及孩子和老师之间产生互动。)
6.放音乐《开车歌》，小朋友会开车。
(1)这些车真的设计的很漂亮，不同的功能多到我们无法相互比较。我们试着开一下，看看哪辆车最稳。
(2)孩子开车出活动室。
(设计意图:最后一个环节是驶出活动室，让孩子在轻松的氛围中结束活动。)
活动反映:
这项活动结合了五个主要领域的整合。
(1)社会:培养孩子观察生活的习惯。
(2)科学:设计具有特殊功能的高科技汽车。
(3)语言:引导幼儿大胆表达气动汽车的外形和特点。
(4)美术:培养孩子的发散思维、动手能力和创造能力，让孩子发现美、创造美、表现美。
本次活动设计流畅，目标设定准确，活动从介绍、过程到结束层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教学态度自然大方，语言友好，师幼互动良好。在活动中，我注意到孩子们的注意力被眼神、情绪、语气和动作所吸引，孩子们积极快乐地参与到艺术活动中。
孩子有很好的美术基础，在老师的正确指导下，儿童画的布局是合理的。他们设计了各种形状的汽车和具有特殊功能的汽车。点评这个环节，孩子大胆表达自己的作品，孩子有成就感，活动从来都是孩子主导，老师主导。
《在路上的汽车幼儿园》教案五的教学目标；
1，根据已有的生活经验，合理推断画面中人物的角色身份和行为。
2.感受人与人之间的相互需求，一起体验大家的快乐。
教学准备:
Ppt课件
首先，创建一个公交车情境，模拟乘车。
1，老师:(出现一个公交车场景)小朋友，这是什么车？你吃过吗？你乘公共汽车去过哪里？
2.老师:今天，我邀请大家一起乘坐这辆公共汽车。谁想拿走它？
二、播放ppt
(1)妈妈下车
(大家都上车看ppt)
1，老师:猜猜谁下车了？谁下车了？你从哪里看出她是母亲？
总结:妈妈穿着高跟鞋，一件连衣裙，背着包。
2.老师:看到妈妈在哪里了吗？你怎么知道是菜场？
3.猜猜妈妈现在在想什么？
4.妈妈给谁买食物？
总结:妈妈下了车，买了全家人都喜欢吃的食物。
(2)施工人员下车。
1，老师:滴滴，公交车又要开了。坐着别动。这次我们要去哪里？
2.播放声音
老师:公共汽车已经到了。你听到了什么？我们在哪里？
3.老师:让我想想，我们在哪里？谁会下车？
4.老师:有多少工人？工地上已经有工人了。为什么工人要下车？
5.老师:这么多工人在建什么房子？
老师:盖了这么多房子，我真想对他们说点什么。猜猜我想对他们说什么？
(3)去游乐场的人下车。
1，老师:滴滴，公交车又启动了。这次你想开车去哪里？
2.老师:让我们看看我们开到哪里了。如果我们开车去你喜欢的地方，我们会拍手。
3.老师:这是哪里？你怎么知道这是个游乐园？谁想下车？
4.老师:除了想去游乐园的，还有谁会在这个站下车？为什么？
总结:公交车已经到站。除了正在玩的我们，这里也下了车，包括扫地的阿姨，大门口的售票员，还有警察。让我们在操场上玩得更开心。
(4)到达体育场
1，老师:在一个体育场，一支球队下车，告诉你这是一支经常输球的球队。今天，他们有另一场比赛。你能做些什么让他们自信？
2.老师:你给你的好朋友加油过吗？
3.现场模拟球拍球，让孩子一起加油。
老师:这样吧，我知道中班的孩子很会拍球，我就叫一个孩子来拍，其他孩子帮他加油。
4.老师:你听到别人的欢呼声是什么感觉？当你在为别人加油时，你是什么感觉？
总结:无论是听到别人的欢呼，还是为别人加油，我们都会觉得很开心，因为每个人都需要别人的鼓励，我们也会想办法鼓励别人。
第三，组织孩子下车
1，老师:这是终点站。每个人都得下车。告诉我你是谁，你在做什么。
2.完了让孩子一个一个下车。
《在路上的汽车幼儿园》教案6的设计意图:
这项教育活动旨在让孩子们了解各种汽车以及常见汽车的名称、形状、特点和用途。引导孩子了解日常生活中简单的交通规则，提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。
活动目标:
1，掌握常见汽车的名称、外形、特点和用途。
2.了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。
活动准备:
各种汽车图片，红绿灯图片，《汽车来了》的游戏音乐
活动流程:
首先，提问:
今天早上你坐什么车去幼儿园的？启发孩子说说汽车的名称、特点和用途？你还见过哪些车？
总结:
路上有很多车，有大车，也有小车。
第二，新课程的引入
1，请看课本彩图《路上的汽车》让孩子认识各种汽车，观察汽车的特点，学习童谣:“大车，小车，大车，小车来回跑，叮叮当当，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。滴答，汽车。刷子刷，道路清扫车。索-来，索-来，洒水车。”
2.认识红绿灯
各种各样的汽车将给我们的生活带来很多便利。但是你必须在路上安全驾驶，遵守交通规则。(出示交通标志:红绿灯)知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮。”
三、经典游戏:
红绿灯(引导孩子听音乐、玩游戏，巩固对红绿灯的认识)
现在的孩子，老师管交通，孩子当司机。让我们一起来看看路上:请做好准备，公交车马上就要开了。(孩子唱《车来了》这首歌，模仿司机的动作。)“哔，哔，哔，车来了。看到红灯不能走，看到绿灯可以快速走。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，车来了。”
活动扩展:
在这堂课上，孩子们学到了很多道理，也学到了路上的各种车。那么你喜欢什么样的车呢？请你画出来好吗？开车回活动室。
活动反映:
整个活动以“游戏”为载体，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识和道理，达到了预期的效果。
车幼儿园教案在路上7一、活动目标:
1，引导孩子围绕“汽车在路上”的话题进行交谈，帮助孩子用连贯的语言表达自己的想法和愿望。
2.培养孩子大声说话，在群体面前态度自然大方。
二、活动准备:
各种玩具车。
三、活动过程:
1.创设活动场景，激发孩子对活动的兴趣。
老师和小朋友一起玩，让个别小朋友说:你玩的是什么车？有什么用？
(3)猜谜语巩固孩子对各种汽车的认识。
(4)请小朋友把车开回车厂。
2.对话活动-想象中的汽车
(1)老师:今天老师邀请小朋友做小设计师。如果你想设计出和这些不一样的东西，请考虑一下。你打算设计什么样的车？
(2)孩子们分组自由交谈，想象设计什么样的汽车。
(3)教师轮流参与幼儿的谈话，提醒个别幼儿注意倾听他人的谈话，重点引导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行谈话
(4)让单个孩子在小组面前说出自己的设计。
艺术活动:贴、糊、画汽车。
活动目标:
通过操作活动，引导幼儿动手造车，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。
活动准备:
1，牙膏盒，可乐瓶等废旧物品，纸张，胶水，便利贴，彩笔。
2、音乐磁带、录音机、红绿灯。
活动流程:
1，儿童运营活动
(1)老师:现在，老师会让孩子们自己造汽车吗？
(2)儿童分组活动，伴有音乐。
(3)请小朋友一起布置一个车市，小朋友当讲解员讲解自己的作品。
2、儿童游戏——红绿灯
(1)老师讲解游戏规则。
(2)孩子们在操场上听音乐，玩自己的车。老师举起交通信号灯，要求孩子们注意交通规则。
3.孩子们听着音乐，开着自己的车走出教室。
4.活动延伸:让孩子在手工角和艺术角进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车。