鸢都名师，油城传道，魅力绽放，诗韵馨香。

——听潍坊名师讲座有感

山东省东营经济技术开发区东凯实验学校王亚宁

这两天，除了听刘沛华老师的讲座之外，还听了三位来自潍坊的专家名师的讲座。三位专家名师各怀绝技，各有千秋，听后收获颇丰。

第一位，是潍坊教科院的孙俊勇老师，他的讲座主题是《教学思辨，让变革更有效》。孙老师儒雅谦恭，有学者风范。他的讲座深入浅出，既有理论知识支撑，又有一线教学的经典案例。他通过六个小学数学经典案例，对比讲解。这一点非常好，这样就非常鲜明地指出了初始设计课堂的不足，和之后在科学理论支撑下重塑设计课堂的科学性。

孙老师先带领我们分析了许多教学现象，然后通过这现象深挖背后的价值追求，最后用科学的方法，用逆向思维，进行科学的“逆向教学设计”，这种创新的教学设计方法确实令人眼前一亮！

“逆向设计”既是一种理念，提倡以学为焦点进行教学设计，更是一种方法，提高了教学设计的逻辑性和有效性。反观自己的英语教学设计，下一步我也要尝试用逆向设计方法，争取让自己的课堂更加精彩。

第二位是荆秀红老师，分享的主题是《做魅力老师，让学生享受铭记终生的教育》。荆老师是“4.12头脑风暴教学法”的首创者。荆老师始终面带微笑，站立讲课，激情飞扬，没有一点保留，把三十年的教育教学经验智慧倾囊相授，其敬业精神，值得我们后辈好好学习。

荆老师善于发现孩子的闪光点，并大力赞扬孩子，夸赞孩子，表扬孩子！把一个一个的学困生变成优秀的孩子，把一个一个的班级，带成优秀的班级。

老师分三个板块对我们进行了讲解。第一板块，打造魅力课堂，让学生终生热恋你的学科。学生喜欢老师一定是先喜欢她的课堂。我非常认可这一观点。正所谓亲其师，信其道。我的英语课堂也是按照这样的教育理念去实施的，学生非常喜欢上英语课，这一点我特别欣慰。那如何打造魅力课堂呢？老师告诉我们三个秘诀。一要拉动学生内需，二是基于大教学观的4.12头脑风暴教学法。老师通过大量的实例，为我们详细讲解了4.12头脑风暴教学法的实施情况。第三个秘诀是动感课堂。要让学生动起来，营造动感课堂。一位从教三十余年的老教师，竟然有这么新的“美国式”的课堂教学理念，心里不禁暗生敬佩。

第二板块是如何调动学生学习的积极性，引发学生的深度思维。要走进学生心灵，树立魅力形象，老师还讲了自己用学生名字命名学习方法和规律的教育故事。老师尊重学生，唤醒学生，真正做到了“不待扬鞭自奋蹄”，是真正的自主课堂。自己在这方面还要多放手，相信学生的潜力和能力，给学生一个机会，学生会还你一份惊喜！

第三板块，做个智慧快乐的班主任，家校合育塑英才。老师指出了如何建立家委会，如何利用好家委会。当看到老师展示在PPT上手写的学生作业反馈，和手写的对每个学生的试卷评语时，不禁肃然起敬。

总之，荆老师的成功秘诀，就是发现孩子的闪光点，大力夸赞学生。要相信，好学生是夸出来的，在荆老师这里，得到了最好的诠释！

第三位为我们做分享的是王欣香老师，主题是《做撼动心灵的老师》。王老师气质如兰，谈吐不凡，有一种“腹有诗书气自华”的古典美。王老师是诗韵课堂的首倡者，她从一扇门，一袋苹果，和一张私塾批阅笔记谈起，为我们娓娓道来她的教育故事。

老师从三个方面为我们分享了，如何做一个撼动学生心灵的老师。第一，为师有道，做个智慧型老师，第二，教学有法，探索教育教学实践，第三，立身有术，人格魅力放光彩。

在班级为德育方面,从微班规，微故事，微绘本，微电影，微社团和微电台六个方面，结合大量真实教育案例，为我们一一详解。

给我最大震撼的是，欣香老师博览群书，她以海量阅读的视野，以大语文的格局，开启了一场诗韵语文的学习之旅。一篇篇美文，一首首诗词，一本本名著、经典，一幕幕感动瞬间，汇成了一幅幸福的和谐画面。和而不同，各雅其雅，享受读书的乐趣，诵读的喜悦，享受塑造孩子灵魂的成就感，享受孩子学有所成的满足感！这，不正是我们所追求的教育生活吗？

讲座结束后，我们几个同事在一起谈论，说咱们开始读书吧，建个群，相互监督好不好？

所以，朋友，不要在找任何借口了，当下就开始读书写作吧！咬定青山不放松，教育之路，与你同行！