培养什么文化，弘扬什么精神，培养什么学风。

科学家是科学知识和精神的重要载体，科研作风和学风是科技事业成败的关键。党的二十大报告指出，要培育创新文化，弘扬科学家精神，培育优良学风，营造创新氛围。

本次活动围绕科学道德和学风建设的重要内容，深刻探讨了科研道德和科研规范的深刻内涵及相关内容，强调了科学道德在学术研究中的重要性和严肃性，使教师对科学道德和学术规范的边界有了更清晰的认识。

“无德则国不昌，无德则民不立。”在学术研究过程中，很可能会遇到一些有意或无意的学术违规行为，如过度引用、署名不规范等。教师在做科研的过程中要有责任感，要坚守学术诚信。

杜绝学术腐败、抄袭剽窃、弄虚作假、浮夸浮躁，继承和发扬坚持国家和人民利益至上的老一辈科学家，弘扬追求真理、实事求是、治学严谨、淡泊名利、以德为先的科学家精神，自觉做科学精神的践行者、学术诚信的捍卫者，切实加强作风和学风建设。

科技创新体系的含义:

科技创新体系由三大体系构成:以科研为先导的知识创新体系、以标准化为轴心的技术创新体系、以信息化为载体的现代科技为主导的管理创新体系。

在知识社会的新环境下，三大系统相互渗透、相互支撑、相互驱动，促进了科学研究、技术研发、管理和制度创新的新形式。科技创新是科学研究、技术进步和应用创新共同进化下的复杂涌现，是这种三重螺旋结构共同进化的产物。

科技创新体系由三大体系构成:以科研为先导的知识创新体系、以标准化为轴心的技术创新体系、以信息化为载体的现代科技为主导的管理创新体系。