大班美术教案《花瓶》
1大班美术教案“花瓶”活动目标
1，引导孩子学会在花瓶上插纸和撕纸。
2.引导孩子学会使用不同的手工材料，培养孩子对手工活动的兴趣。
3.培养孩子细心操作的习惯，保持作品整洁。
要准备的活动
1，2-3个花瓶实物。
2.操作卡片“花瓶”和彩纸。
活动流程
提出问题引起孩子的兴趣——观察花瓶——学习制作花瓶——操作孩子——评价作品。
活动过程
1，导入活动，引起兴趣。
老师:今天，我们将成为设计师。我们每个人都会设计一个花瓶，然后用纸把花瓶插好贴好。
2.引导孩子观察真实花瓶的特征。
老师展示实物花瓶:这些花瓶有什么特点？孩子们讨论回答后，老师总结出花瓶的款式很多，有长颈大肚的，有顶厚中间薄的，也有大口细颈小腹略大的。
3.引导孩子学习如何制作纸编织的花瓶。
老师示范讲解:先在画纸上设计一个花瓶图案，画出轮廓，然后用刀在花瓶的肚子上一个一个地做出来，再插入纸，在瓶颈处用彩纸撕出各种形状的图形，贴上瓶子。
4、交代要求，孩子操作，老师指导。
老师:让我们邀请小朋友来做花瓶。先设计好花瓶样式，然后在瓶身做标记时注意宽度，这样一个一个插的均匀紧密。撕贴的时候要注意思路。
幼儿操作，老师指导。提醒孩子注意贴纸的形状。
5.评估工作并结束活动。
展示作品，找出谁设计了最新颖的花瓶，谁做了最漂亮的花瓶。
活动反映:
本课改编后，变成了一门插入粘贴技巧的课程。在整个教学活动中，老师对孩子的思维引导不够，孩子用撕纸这种技巧表达思想的能力似乎还没有跟上，需要在以后的活动或区里进一步提高。但是孩子在这个课上有自己的思维和技能训练，这是可以的。
大班美术教案《花瓶》第二部分活动目标:
1，可以创造性的用太空泥等材料装饰不同的瓶子。
2.感受用彩泥等不同材质装饰瓶子带来的美好体验。
3、孩子可以大胆地向同龄人介绍自己的创意作品，产生成就感。
活动准备:
1，各种太空泥，各种透明塑料瓶。
2.装饰花瓶图片。
3.儿童读物①第6~7页。
活动流程:
首先，展示图片，激发活动兴趣
老师展示装饰好的瓶子图片，引导孩子观察，激发活动兴趣。
提问:
你最喜欢哪一瓶？为什么？
二、欣赏童书，掌握装修方法。
引导孩子欣赏6~7页的童书(一)，了解和掌握装饰瓶子的方法。
讨论交流:瓶子漂亮吗？说说你觉得它最美的地方。
引导孩子了解装饰要点:主要图案可以装饰在瓶身的肚子和瓶颈上；瓶口和瓶颈上还可以有各种规则的图案。
三、孩子动手装修和老师指导
1，鼓励孩子互相合作。
2.启发孩子创造性地装饰瓶子。
第四，欣赏作品
安排一个小摊位“彩瓶”，让孩子们互相介绍自己的作品，欣赏同龄人的作品。
活动扩展:
我还能怎么装饰瓶子？配合爸爸妈妈用不同的材料装饰瓶子。
大班美术教案《花瓶》第三章活动目标:
1.通过记忆和欣赏，我们可以详细地描述花瓶的各种形状、颜色和图案，感受花瓶的和谐美和平衡美。
2.了解纸版画的创作、印刷、制作、拓印的基本方法，能够在老师的提示下有条不紊地进行制作活动。
3、知道把操作材料放回去。
活动准备:
1，孩子对花瓶的形状和图案有了充分的认识。
2.关于花瓶的实物和照片。
3.稿纸(A4)、两张白板纸、复写纸、铅笔、回形针、墨水、橡胶辊、宣纸等。
活动流程:
步骤1:创建并转移版本。
1，引导孩子回忆并说出他们见过的花瓶的形状、颜色和图案。
老师:你见过什么样的花瓶？比如什么？那是什么颜色？上面有什么？
2.欣赏一些特别的花瓶。
老师:你喜欢哪个花瓶？这个花瓶让你感觉如何？它看起来像什么？它有什么特别之处？什么颜色？是用什么图案或者花纹装饰的？是怎么装修的？
3.儿童创建和传递版本。
鼓励孩子设计造型独特的花瓶，尽量用连续图案和个性图案装饰。
4.作品。
互相谈论他们花瓶的独特之处。欣赏其他小朋友的作品，积累有益的经验。
第二步:制版
1.观察以前小朋友做的盘子，了解制作方法。
(1)老师:仔细看这些盘子。你能猜出它们是怎么做的吗？
(2)老师:需要切哪些部分？怎么切？怎么贴？灰切还是白切？为什么？如果有两层楼呢？
2.儿童进行生产活动。
3.观摩交流制作方法。
关键点:
依次将盘子从灰色转到白色，从上到下，从左到右。
第三步:摩擦
1，欣赏，孩子最后的作品。
老师:为什么没有打印清楚？为什么会有鬼？为什么打印不出来？
2.观察老师的打印过程。
(1)老师:老师怎么打印曲面？先做什么？之后怎么办？
(2)老师:怎么滚墨？墨辊上多少墨合适？怎么才能卷的均匀？
(3)老师:怎么把宣纸放在上面？怎么搓？如何揭开宣纸？
3.教师指导幼儿开展小组搓合活动。
活动建议:
活动延伸:尝试一些简单的剪发活动，促进孩子小肌肉的发育，让孩子更熟练地使用剪刀。
区域角落活动:收集瓶子的实物和照片，摆放在区域内，供孩子欣赏和交流。
家庭教育:将举办“花瓶设计大赛”亲子活动。
评论和分析
设计的关键在于外观的独特性和装饰的精致性——这些理念都包含在欣赏中，所以欣赏作品的收藏和选择非常重要，可以给孩子很多启发，打开创作的大门。调版并不难，但孩子往往会忽略有序抄写和两个原版要抄不同的颜色，所以老师要通过提问的方式及时提醒孩子，减少错误。
大班美术教案《花瓶》第四章活动目标:
1.欣赏家乡的青花瓷盘，观察纹饰，感受作品中蕴含的平衡之美。
2.了解青花瓷盘有很多不同的造型以及在生活中的用途。
3.在观察和交流的基础上，学会用不同的线条和图案设计装饰青花瓷盘。
活动流程:
一.进口活动
1，播放歌曲《青花瓷》，孩子们随着音乐进入活动室。
老师:嘿，那是什么声音？谁在唱歌？(周杰伦)这首歌叫什么名字？(叫青花瓷)你见过青花瓷吗？所以今天老师带大家去逛了青花瓷市场？
第二，看ppt，知道什么是青花瓷。
1，播放第一个ppt，各种青花瓷。
a)老师:哇，太美了。一边指着实物一边问孩子:你看到了什么？(茶杯、碗、瓶子、盘子等。)
b)老师问孩子:孩子们，它们是什么颜色？(蓝色也叫青色)我们把这些白色的青花叫做青花瓷。、
c)最后参观的是青花瓷盘。老师问:这是什么？(盘)引导幼儿说有各种各样的图案，白底青色的花叫青花瓷。问题:孩子们，你们家里有盘子吗？有哪些颜色图案？(请小朋友回答)
d)老师今天还带了几个盘子。让我们看一看。：
播放图片，让幼儿观察并说出盘子的图案和颜色，引导幼儿理解不同颜色的盘子并不是蓝白相间的圆盘。
老师总结:这些是我们常见的颜色不同的盘子，所以不是青花瓷盘子。
第二，播放图片，了解青花瓷盘。
老师:这个盘子和刚才那些一样吗？请告诉孩子们有什么不同。
2.老师:播放图片1。接下来，我们来看这个青花盘。
3.问题:看这个青花瓷盘最里面的花纹。周围有一圈图案。上面画的是什么？最外层表面也有一圈图案。上面画的是什么？
4.问题:孩子们发现什么规律了吗？它们都画在最里面的图案圈周围。一个图案中间有一朵花，他们一个接一个地排着队。我们要把这个画在中间吗？这种方法称为中心对称法。
5.老师:今天我们去了青花瓷市场，了解了青花瓷盘。老师建议我们一起设计一个青花瓷盘，然后拿到我们刚去卖的青花磁市场，看看你这个盘的买家有多好。
第四，教师示范，带领幼儿画蓝白圆盘。
1.老师向孩子们介绍绘画工具(盘子和笔)。
2.老师边讲边试着画画，引导孩子先画青花瓷底。然后用不同的线条装饰外围。
3.提醒孩子在设计青花瓷时要掌握规则。
4、鼓励孩子选择多种图案进行绘画。
五、儿童绘画青花盘
分发钢笔、蛋糕盘，播放音乐，孩子们开始画画。
不及物动词活动的扩展
请把画好的盘子贴在墙上，拿到青花瓷市场去卖。请买下来，告诉我你喜欢哪个盘子，为什么。
大班艺术教案《花瓶》第五章教学目标:
1.设计你最喜欢的瓶子，展示瓶子上的蓝白图案。
2.尝试通过剪切、粘贴、绘画来完成自己的创作。
3.体验创作带来的成功感。
教学重点:
设计你最喜欢的瓶子，在瓶子上展示蓝色和白色的图案。
试着通过剪切、粘贴、绘画来完成自己的创作。
教学准备:
1.一些青花瓷，绿花瓶ppt，老师举例步骤图，背景音乐。
2.白蓝油画棒、彩色纸板、浆糊、抹布、棉签、白纸、剪刀、黑笔。
教学过程:
一、观察瓷器，了解青花瓷。
1.展示青花瓷，让孩子们观察这些瓷器有什么共同之处。
老师:“老师今天带了些瓷器。仔细看看。这些瓷器有什么相似之处？”
2.老师总结:这些瓷器都是白色的，上面有蓝色的图案。这种蓝底瓷器有个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷？就是因为古人叫蓝绿色，认为这种瓷器像花一样美丽，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。
第二，看ppt，感受绿色花瓶不同的形状和图案。
1.老师:“青花瓷的物品很多，有青花盘、青花罐、青花碗、青花花盆、青花瓶等。今天老师还带来了一些蓝色花瓶的图片，一起欣赏。”
2.幼儿看ppt，引导幼儿先欣赏绿色花瓶的形状，再欣赏绿色花瓶的图案。
3.教师总结，激发孩子的创作兴趣。
老师:“我们欣赏的这些绿色花瓶，形状都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底用较小的花纹装饰，而瓶身腹部的花纹较大。有的画美丽的花朵，有的画骄傲的龙在飞翔，有的画孩子在做游戏。每一个青花花瓶都是那么的漂亮可爱。要不要设计一个蓝色的花瓶？”
第三，老师展示示例步骤图，边展示边讲解创意步骤。
1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计出来的瓶子要大一些。
2.用蓝色油画棒装饰瓶子。瓶颈和瓶底可以选择较小的图案，瓶身腹部可以画较大的图案。
3.用白色油画棒在花瓶的空白处画白色，白色和蓝色融合在一起，表现出颜色的深浅变化。
4.将设计好的绿色花瓶沿边线剪开，贴在彩色纸板上。
5.用黑笔在纸板上放一块桌布。
四、幼儿自主创作，教师巡回指导。
1.鼓励孩子大胆设计有特色的瓶子形状，并大胆装饰。
2.提醒孩子在装修中使用点线面结合的方法，使画面不单调。
第五，评价儿童作品。
1.贴儿童作品。
2.引导孩子说出自己最喜欢哪部作品，喜欢哪里。
大班美术教案《花瓶》第六章活动目标:
1.学会用盘泥条、泥片成型、泥球成型等方法制作花瓶。
2.在制作花瓶的过程中，采用了巧妙的方法，使花瓶更加有趣。
3.对陶艺活动感兴趣，从中学习专注的优秀品质。
活动准备:
材料准备:粘土和ppt各一份。
经验准备:学会了拼板、泥条、泥球的整合。
活动流程:
首先，感知和体验
1，回忆当初的经历，整理制作技巧。
老师:我们以前做过花瓶。我们用过哪些技巧？
总结:我们可以用泥条卷制、小球堆积、泥片成型等方法制作容器。其实只要用一点小方法，花瓶会更漂亮。
第二，探索和发现
1，老师:看看。图中的花瓶有什么不同？
总结:这里的花瓶有瓶子大小的变化，看起来很漂亮；有些是用泥圈排列组合的。
2.老师:你知道如何关闭花瓶的口吗？怎样才能达到这种效果？
总结:在关闭瓶口时，我们可以稍微改变下泥条的堆叠位置，逐渐向外展开或向内收紧。
第三，创作和表演
1，儿童制作，教师巡回指导
2、鼓励孩子运用多种技能制作容器
第四，欣赏与评价
1，可以大胆的在群里介绍一下他们的泥塑作品，和大家分享一下他们的技艺。
2.精选最精致优秀的10种花盆。
小贴士:
1.做花瓶的时候可以多加点装饰品。
2.泥板的厚度需要均匀。
大班美术教案《花瓶》第七章活动目标:
1，能创造性地用橡皮泥、细绳、彩珠等材料装饰不同的瓶子。
2.感受用彩泥等不同材质装饰瓶子带来的美好体验。
3、孩子可以大胆地向同龄人介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。
4.活动结束后，引导孩子将绘画材料分类，养成良好的习惯。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动准备:
1，各种橡皮泥，彩绳，各种空瓶。
2.用不同材料装饰的花瓶图片。
3.儿童学习资源。
活动流程:
1，老师展示准备好的装饰好的瓶子图片，引导孩子观察，激发活动兴趣。
问题:你喜欢哪一瓶？为什么？
2、引导孩子欣赏儿童学习资源，了解和掌握装饰瓶子的方法。
(1)讨论交流:瓶子的美在哪里？引导孩子了解装饰要点:主要图案可以装饰在瓶身的肚子和瓶颈上；此外，瓶口和瓶颈上还可以设置各种规则的图案。
(2)讨论:还能怎么装饰瓶子？学习包、绕、染、贴的装饰方法。
袋子:把瓶子放在布的中央，在瓶口处用力扎紧。
缠绕:将绳子的一端固定在瓶底，缠绕在瓶身上。
染色:选择不同的颜料，给瓶子上色。
粘:用搓、揉、揉的方法把橡皮泥粘在瓶子上。
3、孩子动手装修，老师指导。
(1)鼓励孩子相互合作。
(2)启发孩子创造性地装饰瓶子。
用“彩瓶”布置一个小摊位，让孩子们互相介绍自己的作品，欣赏同龄人的作品。
教学反思:
作为教师，要善于发现孩子的不同特点，给予每个孩子鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，让他们获得成功的体验，感受手工活动的乐趣，从而增强自信心。
大班美术教案《花瓶》第八章活动目标:
1，欣赏各种花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。
2.通过欣赏和与老师的对话，体验不同造型和装饰带来的美。
3、对经营活动感兴趣，能用心装修。
4.鼓励孩子大胆正确地画画。
5.能够呈现自己的作品，欣赏别人的作品。
活动准备:
一些花瓶。
活动流程:
1.展示四个造型和装饰独特的花瓶，激发孩子的欣赏兴趣。
“这是什么？”
“这些花瓶漂亮吗？”
2.引导孩子欣赏和表达。
“你喜欢哪个花瓶？为什么？”
“你觉得这个花瓶哪里最漂亮？”
让孩子畅所欲言，在需要帮助的时候启发他们:“哦，你喜欢它的形状，你能模仿它的姿势吗？”
“你觉得这个形状怎么样？”
“这个花瓶用了什么颜色？这些颜色搭配起来好看吗？让你有什么感觉？”
老师总结。
3.展示其他花瓶的图片，引导孩子欣赏，丰富体验。
“这个花瓶长什么样？”“你喜欢吗？为什么？”
4.孩子们试图创造各种形式的花瓶。
“今天我们欣赏了各种各样的花瓶，我们打算自己装饰它们。可以用线描来装饰画，水粉画，直接装饰在瓶身上。孩子们可以自由选择自己喜欢的创作方式。”"完成的作品可以在展区展示."
孩子创造，老师巡回指导。
5.评价活动。
孩子们互相欣赏对方的作品，体验成功的快乐。
“今天，我们制作了一个属于自己的花瓶。你感觉怎么样？”
活动反映:
首先，这个活动非常符合孩子的年龄特点。虽然这次美术手工活动，孩子们之间存在一些个体差异，但是孩子们的兴趣还是很高的。在这次活动中，没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常活动中，我们经常会有这样类似的美术活动，孩子有一定的动手能力，所以孩子是得心应手的。