10岁的孩子突然不爱看书了？在“阅读过渡期”，家长要“疏”，不要“堵”！

她的儿子东东10岁，小学四年级。以前很爱看书，最近突然不爱看书了。她问我该怎么办？

小丽的担心很有道理。因为东东刚好进入读书过渡期。9-10岁的孩子以前很喜欢读书，但是在这个年龄段对读书的兴趣一落千丈却是一个很普遍的现象。而这个时间段恰恰是孩子阅读的关键期。

早在2001，国际教育成就评价协会就主导了“国际阅读素养研究”项目。这个项目每五年组织一次测试，在国际上评价四年级小学生的阅读素养。于是，人们关注到了“小学四年级”这个时期，人们把9-10这个时期称为“阅读过渡期”。

为什么「国际阅读素养研究」项目主要针对小学四年级学生的阅读情况？「阅读过渡期」的确定依据是什么？

相关机构的研究人员写道，小学四年级的孩子正处于阅读的关键期。这一时期的儿童在阅读素养方面将面临艰巨的挑战。如果他们能成功跨过这道坎，就能进一步提升阅读的深度和广度。而如果他们不能跨越这个转折点，他们的心智可能会远远落后于那些爱读书的孩子。

还记得宋朝著名作家王安石写的商的故事吗？方仲永曾经是个神童，能言善辩，自学成才。但是，他的父亲把他当成了金钱工具，没有让他好好学习，好好读书。到了孩子十二三岁的时候，他和普通孩子没有太大区别。

王安石在10岁时没有机会见到方仲永。如果当时他有机会见到这个孩子，也许他会发现这个孩子并没有那么聪明。因为阅读可以帮助我们了解世界。方仲永的平庸，在某种意义上可以归结为他父亲对阅读的忽视，导致他的孩子没有跨越“阅读过渡期”。

所以，小丽的担心不无道理。如果孩子9岁或者10岁，突然不再喜欢读书，或者阅读的深度和广度停滞不前，那么家长一定不能掉以轻心。

那么，为什么有些孩子在“阅读过渡期”不再喜欢读书了呢？

9-10岁的孩子对事物有一定的认识和分析判断能力，学习难度呈上升趋势，但容易受外界环境的诱惑。他们的思维方式逐渐接近成年人，但没有成年人的自制力。

既然思维方式相似，我们不妨对比一下内心。我们为什么不爱读书？这样想想，也许你会有答案。不外乎以下几点:

如果我们扪心自问，也许就不难理解为什么孩子突然不爱读书了。总结起来，无非是三个原因:

1.选书有问题。

家长在选书的时候往往更看重实用性，也就是这本书能给孩子带来什么样的知识和获得感。孩子们往往更关注有趣的故事和他们自己的兴趣。从功利的角度来说，家长希望孩子多读书提高写作能力或者科普知识是可以理解的，但是如果刻意忽略孩子的其他需求，时间长了难免会厌烦。

2.比起书，我对其他东西更感兴趣。

如今，电子产品吸引了许多孩子的注意力。各种游戏电影电视五颜六色，辅以让人欲罢不能的心理技能，孩子难免沉迷其中。更何况很多父母回家都是手机，孩子是父母的一面镜子，会习惯性的模仿父母。

3.时间管理有问题

10的孩子大多在小学三四年级。教育中有一种“初三现象”，即初三作业和难度的增加是孩子学习的分水岭。有些孩子可能因为课业太累而无暇顾及阅读。

《好妈妈胜过好老师》的作者告诉我们，阅读对于孩子学习能力的培养非常重要。善于阅读的孩子能更好地理解考试中的题目，更快地吸收书中的知识。因此，“阅读过渡期”的问题不容小觑。

在大禹治水的故事中，我们知道大禹通过“疏浚”成功解决了洪水。孩子成长中的问题也是如此。如果刻意压制孩子读书，会激发逆反心理，不会有好的效果。所以，我的建议是，在阅读过渡期，家长要“不容易堵”孩子！

1.调整书籍的选择

著名儿童作家杨指出，儿童阅读一般有三种需要:想象力、好奇心和情感需要。

书籍的选择要考虑到实际需要、孩子的兴趣和心理需求。不妨采取三项措施:

一种是给孩子买一些书的权利。孩子觉得自己在阅读中有选择权，会为自己的选择负责。书的选择也考虑到了孩子的兴趣，家长更能了解孩子的想法。

第二，家长要有选书的技巧。可以关注孩子过去感兴趣的书籍的作者，近期关注的话题等。选书要注意孩子的认知水平，难度要合适。大数据显示的这个年龄段孩子的兴趣可以作为参考。

三是参考对应网站列表。比如亚马逊、豆瓣等榜单可供参考。当然，在商业利益的驱动下。目前这些名单不一定真实纯粹，家长还是要筛选的。

2.提高孩子的获得感

在这个阶段，孩子的认知能力有限，有些书不一定能理解其中的真谛。父母的陪伴和参与非常重要。在陪伴孩子亲子阅读的过程中，注意不要太功利，阅读时间不宜过长，避免孩子产生逆反情绪。

看复杂的科普或知识书籍，不妨碍和孩子在时间轴或主线上的重组，做读书卡片或读书笔记。

最近，思维导图和手册也是一个非常好的方法。我们可以和孩子一起了解关于手册或思维导图的书籍，让他熟悉子弹笔记、康奈尔笔记等方法。思维导图的形象帮助孩子更好地吸收知识，从而提高获得感。

3.关注孩子的学习动态

小学存在“三年级现象”。据说9，10岁的学生在“初三”面临学习难度提升的关键期，有些孩子会感到不知所措。家长要关注孩子目前的学习情况。如果他们发现孩子真的因为学习瓶颈不爱读书，可以加强干预，及时和老师沟通，想办法解决。同时，加强对孩子时间管理的指导。

4.营造一个爱读书的环境。

平时多带孩子去一些比较漂亮的书店或者图书馆，让他感受到人人爱读书的氛围。在家庭生活中，我们不妨效仿《生活效率手册》的作者张萌的母亲，放下手机，在家开展“我们* * *看书”等活动。

美国著名作家斯坦曾说过:“让孩子找到自己的阅读方式。”但是，作为家长，我们可以给孩子更多的引导，帮助他们度过读书的转折点。

日本绘本大师松坂直树有一本书叫《幸福的种子》。读书其实是一颗小小的种子，给孩子带来美好的快乐。

爱读书的孩子会很幸运。

——我是熊二娘。我妈姓熊，我孩子喜欢熊二，我就给自己起名叫熊二娘。如果我的回答或文章能帮到你，不要吝啬一句赞美。