课外小组活动计划
课外小组活动方案1为了让学生全面发展，学有所长，丰富课外生活，我校根据教师资源和学生需求，建立了课外兴趣小组，积极开展丰富多彩、各具特色的课外综合实践活动。为加强课外活动的研究指导和管理，特制定本活动方案。
一.活动实施的等级
初一至高三
二、活动时间
周二至周五课外活动时间
三。活动要求
1.根据学生的兴趣，将各班学生重新分组为活动小组，学生可以自愿报名参加兴趣小组。
2.每个兴趣小组安排两名导师。兴趣小组设班长，班级设花名册，活动前点名。
3.所有兴趣小组都要记录，引导，总结。
4.各利益集团保证时间、地点、活动的落实。
5、组织严密，切合实际，让学生在活动中学习技能，多学习，不搞排场，不搞表面热闹。
6.教师要备课，指导和培养团队成员的理论、技能和素质。活动结束后记录活动。
7.指导办公室将进行适时检查、定期总结、经验交流和成果展示。
8.各兴趣小组要各有特色，活跃校园文化生活，开阔学生视野，陶冶学生情操。
四。注意事项及其他
1.活动匹配表中的组别不包括校运动队、艺术队、音乐队的学生。
2.课外活动时，各年级主任巡视检查指导本年级的活动。
3.责成老师问班主任，发现缺席立即查明，否则承担事故责任。
4.各活动组老师要提前5分钟到位，不准提前下课，否则事故由各活动组老师负责。
5.在课外活动中，不得无故缺少指导老师，不得进行没有老师指导的活动。学校会定期报告无故缺席。
课外小组活动方案二一、指导思想:
为了致力于学校的内涵式发展，全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长，规范学生课外文体活动的内容和形式，关注学生的个性发展，学校通过开展班级兴趣活动，培养学生的实践能力和创新精神。
二、实施原则
1，教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动应当坚持育人宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学习于实践。
2.全面性原则。满足不同专业、兴趣、水平学生的发展需求，在普及提高的基础上形成良性发展局面。
3、坚持自愿和积极引导相结合的原则。
4.坚持校内与校外相结合的原则。充分发挥校外教育的独特功能，促进校外教育的有机结合，密切家庭教育和社区教育的配合，努力营造良好的校外教育环境。
5.坚持安全第一的原则。加强安全教育，制定安全措施、应急措施和预防措施，避免和防止事故发生。
三。活动:
1.班级兴趣小组:开展“美国文学欣赏”兴趣活动。
2.活动的确定要符合:一是“美国文学”的多样性，满足不同兴趣、不同发展水平学生的需求；二是好玩；三是惩戒性的；四是渗透性，活动项目的开设要渗透和结合学校的特色教育；第五，是教育性。所有的“美文”都必须经过老师的精心挑选，内容必须有利于学生的健康成长。
四、活动时间
周二和周四下午，第三节课兴趣小组活动时间；
动词 （verb的缩写）活动要求:
为了保证活动的正常有效开展和策划、组织、辅导、活动的实施，学校在人员、时间、制度等方面加强管理。具体要求如下:
1，执行套路，完善制度。
为加强日常监督管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，学校对兴趣小组活动坚持“六定”。
某些活动，在全面了解师生兴趣和特长的基础上，结合学校实际情况，成立兴趣小组；
第二，设定活动目标。各兴趣小组要根据整体实施方案制定切实可行的学年活动计划，以每个学年为一个小循环，逐步形成参与学生梯队，最终确定大循环周期，形成兴趣小组活动的有序性和连续性；
第三，确定活动内容，各兴趣小组的活动必须严格按照计划进行，避免随意更改；
四个指导老师，平时的活动由小组里的指导老师指导，可以采用主辅法、分组、轮流等方式进行指导。，必要时可聘请校外专家进行指导；
五固定活动时间，每个小组每周必须有固定的活动时间，不得随意更改；
确定场地，学校保证所有兴趣小组都有固定场地。
2、科学管理，追求实效。
(1).每个兴趣小组都要有活动计划，每个课外活动都要有具体的人员去落实，这样才能有组织有落实。每次活动必须严格按照计划进行，并做好相关记录；记录的内容应完整。主要包括活动内容、活动效果、活动体验和学生对活动的评价四个方面。
(2)加强安全卫生教育，认真落实安全卫生措施。指导老师要自始至终在活动室指导学生，不得做与活动无关的事情。师生不得随意离开活动室。
(3)认真总结，努力使每一位学生在快乐中阅读，感受阅读的魅力，陶冶情操，感悟人生，享受优美的文学之美。
课外小组活动方案3一、指导思想:
以“深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展”的精神为指导，营造生动活泼的教育环境。组织学生在规定时间内参加各种兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个人特长，促进身心健康和全面发展。
二、目的和意义:
课外活动(兴趣小组活动)是学校课堂教学的延伸，是进一步深化教育教学改革，全面实施和推进素质教育的重要体现。兴趣小组活动的正常开展不仅能丰富学生的课外生活，还能为学生提供一个自主发展的时间和空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技和体育活动符合学生家长的愿望。学生可以通过活动获得很多课堂上学不到的知识和技能，有利于激发学生的学习兴趣，发展学生的个性和特长，促进学生身心健康发展。
三。具体活动安排
(一)课外活动领导小组:
团队领导:
副组长:
团队成员:
(2)活动时间:每周一、二、四、五。
一至二年级下午2:30-3:00。
三至六年级下午3时20分至3时50分。
(3)活动:
根据我校的特点，结合我校的师资和教学资源，拟设置两个层次的活动:
1，有体育(足球、篮球、乒乓球)、美术、舞蹈、科技、文学社等。组建十多个校级兴趣活动小组。
2.结合学校“美劳一体化”特色建设，有计划地组织学生开展社会实践和团队班会活动。活动中，学生在进一步理解校本教材《我有一双勤劳的手》的基础上，学习技术，形成技能。并在实践中培养学生的综合能力。详见课外小组活动时间表。
四。活动要求:
课外活动一定要落实。指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，精心安排活动，及时做好相关记录。根据学校的实际情况，保证每项活动的质量。
动词 （verb的缩写）活动安排:
1，学校成立课外活动领导小组，根据学校实际情况设置活动，统一安排活动。
2、每个小组的活动要做到“三定”(即内容、地点、人员)，活动有计划、有实施；活动内容切合实际，有利于学生健康发展；指导教师记录活动并管理活动组中的学生。
3、学校课外活动领导小组要加强监督，认真检查，切实保证活动的时间和效率，杜绝兴趣小组活动挪作他用。辅导员要不断加强理论和专业学习，不断提高理论水平和业务素质，做好辅导工作，不断探索，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进学生全面发展做出贡献。
课外小组活动计划4一、指导思想
创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力。营造浓厚的书香校园氛围是顺应时代发展趋势的必然选择。我们注重提高教师和学生的专业素质，旨在营造浓厚的书香校园文化氛围，在学校形成阅读热潮。引导师生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师专业成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二、活动目标
影响最深远的是书香校园，书香校园是一种氛围，是一种整体风格，是校园文化的集中体现。因此，我们将继续坚持以人为本，努力通过阅读活动增加学生的课外阅读，提高学生的读写能力，创设学生的生活背景；努力建设师生的精神家园，全面提高师生的综合素质，从而提高教育质量，打造特色学校，使我校再上新台阶。
荀子曰:“不登高山，不知天高。”:不面对深渊，不知道地球的厚度。没有书的精神，自然难以把握学科有趣的本质，自然也难以轻松体验酣畅淋漓的课堂教学。“通过读书活动提高师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，开阔视野，努力建设一支充满生机和活力，适应现代教育的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实践能力的人才打下坚实基础。
三、活动对象:
整个学校
四、阅读书目
校长办公室向所有学生和老师推荐阅读书籍。推荐书目包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍。推荐的书可以从图书馆借到。
(一)教师阅读书目
1.中小学教师继续教育与培训教材
2.苏霍姆林斯基论教育
3.成人教育、创建学习型社会、教师心理学等与成人教育教学相关方面的书籍，
(二)学生阅读书目
安徒生童话、格林童话、严文井童话、叶圣陶童话、张天翼童话、爱情教育、尼尔斯的《骑鹅之旅》、《寄给小读者》、《格兰特船长的孩子》、《汤姆索亚历险记》、《西游记水浒传》、《匹诺曹历险记》、《西湖民间故事》、《淘气的日子》、《丛林奇闻》、《非法》。
动词 （verb的缩写）学习形式
阅读活动可以自由组合或个人自学的形式进行。学生可以按照班级级别和年级组织学习，教师也可以按照年级组和教研组进行集体学习。
不及物动词具体实施措施
书香校园建设要服务于师生高质量的阅读需求，将校园建设成为向每一位师生开放的图书馆:充分发挥图书馆和图书角的地位，在此基础上，加强对师生阅读活动的指导，将“阅读活动”纳入学校课程计划，开设阅读课，制定阅读课的课程计划、课程目标和评价方案，使师生阅读活动成为学校特色发展的基础工程。
(1)对学生阅读活动的具体要求:
(1)一条主线——让自己熟悉古典诗词。
一年级:朗读并背诵20首相对简单易懂的诗歌；
二、三、四年级:诵读40首经典诗词；
五六年级:阅读并背诵80首有一定难度的经典诗词；
并且为期末的经典阅读大赛做准备。
(2)必读书籍——根据新教育图书馆推荐的书籍，组织学生开展“大阅读”活动。
一二年级:每个学生每学期必须读2本学校推荐的书；
三四年级:每个学生每学期必须读3本学校推荐的书；
坚持写读书笔记，期末举行读书笔记评鉴。
(3)充分利用开放的阅读区，在每个阅读区设立专门的责任班。所有图书均实行开架管理，读者可在区内自行选择图书阅读，或在责任班办理借阅手续。
(2)学生阅读活动的具体措施:
(1)通过开展读书日，全面推进学校读书活动的开展。
(2)根据新教育图书馆推荐的书目，图书馆每月会推出一本新书，以引起学生的阅读兴趣。馆员应积极做好日常图书借阅工作，保证阅读活动的正常开展。
(3)认真上好阅读课。午休时间是学生的阅读时间。教师应严格控制作业量，为学生创造宽松的学习环境。教师应在学生阅读时加强阅读指导。
(4)建立班级图书角，引导学生把家里的优秀图书带到班级，设立不少于100册图书的班级图书角，专门配备1-2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记和归还工作。
(5)每个学生都应该有自己的阅读剪贴簿或笔记本。低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手做剪报，中高年级的孩子把自己的阅读心得写成读书笔记，或者根据自己的喜好画出漂亮的小插图。班级或学校会开展相关的评比和展示活动，让读书记录真正成为学生读书的拐杖。
(6)与旅部结合，充分发挥小红花广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记”、“读书博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。
(7)学校教学部门定期检查学生的阅读活动，确保学生对每一本书都有计划、有重点的阅读，确保阅读活动的有效性。
(8)学校不仅会对各班的阅读标兵给予必要的表彰，还会组织这些孩子去书店为学校买书。这样孩子就可以买回自己想读、爱读的书，在学校形成浓厚的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子更接近书籍，也更容易形成健康向上的“阅读场”。
(9)每学期参加一次阅读测试，颁发证书。
(3)教师阅读活动的要求和措施:
(1)鼓励老师多读书，我们会举办买书活动:组织老师去书店买书。
(2)每位老师每年必须认真阅读4-5本教育方面的书籍。
(3)每位老师根据校长办公室每月推荐的必读书目，结合自己在教学过程中的故事，撰写教学随笔，回顾自己的教育生活，反思自己的教育片段。书写方式可选。可以在教育的在线学术世界开个人主题帖，也可以写在教学部统一的笔记本上。
(4)继续举办全体教师读书沙龙活动，不断形成教师在交流中读书、丰富经验、提高新教的文化氛围。
(5)以年级组的形式开展形式灵活、气氛轻松的阅读比赛。