阅读交流计划
为了保证活动的顺利和成功，往往需要事先准备一份活动计划，活动计划是对一项活动具体行动的详细规则、步骤和安排。怎样写活动计划书才能更好的发挥作用？以下是我为你收集的阅读交流计划。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。
阅读交流项目1一、读书会主题:
最重要的是这本书能走远。
二、读前安排:
1.书友会主持人:齐、沈连洲(并负责写主持词)。
2.评委和观众:三年级三班全体学生。
3.读书会采用以小组为单位的加分制(A1A2每场演讲加4分，B1B2每场演讲加6分，每场小组演讲加8分，台下互动和评价加2分，两个最佳演讲组根据内容各加10分)。经过统计，四个获奖组分别获得了主持人准备的奖品和阅读交流计划。
三、书友会展示形式:
1.读书会开始时，个人或小组陈述的顺序是临时抽签决定的。
2.阅读呈现时，小组成员可以集体呈现，也可以推选个人呈现(每组有1-2次机会，如果小组呈现一次，时间控制在3-4分钟；如果小组放映两次，每次应控制在2分钟左右。
3.阅读展的内容是这两周读过的书目。展览方式可以是精选片段，也可以是整本书展览。展览形式多种多样:朗读、欣赏、写内容提纲、展示阅读感受、表演、演讲，也有制作“PPT”辅助展览。
阅读交流和展览活动的安排
一、活动主题，看完《读书交流计划》。“刺激文字，充实灵魂。”
第二，活动时间。将于10月28日或29日下午165438+举行。
参加人员:两位主持人(沈连洲和齐陈辅)，全班同学和老师(如果有兴趣)。
四、活动流程。
(1)准备:每个同学要把11月份读过的书带好，提前写好书评和书评，做好交流和宣讲的准备。主持人要写主持人的演讲稿。
(2)主持人先念主持词，把握气氛和时间(5到8分钟)。
(3)示意学生可以上台交流展示。学生可以制作自己的幻灯片；同时可以分享自己的阅读收获，看自己的书评；你可以展示和欣赏书中美好的片段；也可以有好书，一些自己喜欢的新颖有意义的书，概述说明，作者信息，理由(展示方式不限于以上，欢迎更多有创意的展示方式。时间:35到40分钟)。
(4)主持人宣读闭幕词，宣布活动结束(2至3分)。
备注:(1)展示的同学要提前准备，每人交流2-3分钟。主持人可以选择举手的同学，也可以随机抽取(举手的同学优先)。
(2)给学生看物质(待定)和精神奖励(把分数加到语文或汇总表上。A1，A2显示加3到4分；B1，B2显示器加3-5分)。
(3)被要求听的学生对主持人和主讲人表示尊重，主持人可以随机抽取学生进行点评和适当的奖惩。
阅读交流活动计划2一、活动目的
在书友会中，我们举办读书交流活动，让大家分享自己的读书经验，交流书中的经典片段，在游戏中加强相互了解，增进友谊，增强集体凝聚力，同时激发大家的读书热情，对书籍有更深入的了解。
二、活动时间:
20XX年3月31日5时30分
第三，活动地点
泽航大厦经济学院资料室
四、设备准备
一副扑克牌，写关键词的纸板，写成语的写字板，彩色铅笔，玩偶(或小枕头等。)所使用的迷你扬声器和传递包裹、照相机(摄像机)等。
动词 （verb的缩写）活动内容
(1)主持人致开幕词，活动开始。
阅读交流链接
活动一:设置一系列关于书籍类型的关键词，把关键词写在纸板上，每个人根据自己的爱好选择一个关键词，和你分享自己的观点和感受。
关键词:亲情；友情；爱情；悬疑；穿越；武术；幻想
注意:
1.听众可以就自己感兴趣的部分向演讲者提问，或者表达从他的演讲中得出的想法，从而相互交流，营造轻松愉快的讨论氛围。
2.演讲者也可以指定在场的学生回答关于演讲的关键问题，并要求他们认真倾听，做适当的笔记，这样每个学生都会发言，让学生更好地了解你的想法。
3.如果不主动发言，可以抽牌确定顺序，根据抽牌的大小确定出牌顺序。
活动二:很多书被改编成了电影，这些电影也让人印象深刻。有想法的同学可以说说自己最感动的部分，或者截取精彩片段与大家分享。
注意:
1.不要太久，分享最精彩的部分。
2.如果一部大片改编后出了同名的书，也可以讨论书中的情节。
喜欢电影的同学要提前准备好自己的演讲稿。
演讲者讲完后，这里的学生可以就感兴趣的部分提问。
活动三:可以选择自己认为最精彩的句子段落与大家分享，并说出自己的感受。喜欢的同学可以记笔记。
注意:
1.三项活动的时间应控制在一小时至一小时三十分钟。
2.每个学生都应该积极参与，保持活动的热烈气氛。
(3)游戏链接
活动一:齐心协力。你给我看我就猜。
准备:
1.在题板上写下四字成语，分成两组，每组8个。
2.将团队成员分成五人一组(按部门)。
规则:
1.每组派一名同学，选择题目猜。
2.四个人比划，一个人猜，每人比划一个字。只能用肢体语言给队友暗示，不能发出声音。猜对八个成语花费时间最少的一组获胜(由主持人计时)。
一群输了的学生需要被惩罚，每个学生都会随机应变。
注意:题目不要太难，要选择适合表现的成语。
活动2:传递包裹
规则:
1.坐在一起，放音乐，传递一个信号。当音乐停止的时候，谁会拿到标志？这个人要马上回答主持人所指的人的名字。
2.不回答的，有才艺展示(唱歌，讲笑话等。)目的:让大家在游戏中快速认识对方。
活动三:谁是卧底？
准备:
1.准备五组与标题和作者相关，意思相近的单词。
2.准备7张红黑两色的卡片。
规则:
1.通过抽卡分组，颜色相同的同学分在一组。
2.主持人通过微信把题目发给每个参与者。在场的七个人中有六个人得到了同一个单词，另一个人得到了与之相关的另一个单词。
3.每个人每回合用一句话描述自己得到的单词，卧底发现不了，还能给同伴提示。
4.每轮结束，7人投票给疑似卧底，得票多的被淘汰。
5.如果卧底存活到最后一轮，卧底赢，否则大部队赢。
注意:
1.三场比赛的时间要控制在一个小时以内。
2.根据实际情况做相应的调整
(4)主持人宣布活动结束，大家一起合影留念。
注:最好全程有图像跟踪，也作为纪念资料留给我们以后使用。
不及物动词活动结束后总结活动。
阅读交流活动方案3一、活动目标:
1.组建学习团队，营造更浓厚的学习氛围。
2.提高每个人的认识能力、思考能力和自主学习能力。
活动口号:书香幽静，共享任我行。
三、分享时间:暂定每个月底(家人都在公司)
四、分享书目:根据自己的喜好选择，但必须是能引导人积极向上，不含不健康内容的书。
动词 （verb的缩写）活动流程:
1.在每月第一周的周五之前提交要共享的参考书目。让大家提前了解参考书目，让分享活动更有深度(关注其他相关家庭成员看的书，以便分享问题)。
2.在每个月第一周的周五快乐周末晨会中添加分享活动启动链接。
3.共享会话:
○1分享时间:每人不超过15分钟。
○2分享方式:没有固定的方式(只要能精彩分享，可以自己做PPT，也可以口述)。
○3分享会议内容:
A.作品简介(包括作者、写作背景等相关内容)
b、经验。
c、读者强烈推荐(从一个推销员的角度，向消费者推荐，激起消费者的购买欲望)。
d、书的内容(这个内容可以是书的具体情节，也可以是一个元素，比如:作者的写作手法，作者的写作思路，人物等。).
E.阅读方法导论。
f、以上内容分享一定要参与，如果个人有其他分享内容，也可以自己加入。
○4互动提问(设定为毕业答辩场景)。
4、最佳学者评价。根据个人表现，无记名投票选出当月最佳学者；同时，上个月的月学者担任下个月分享会的主持人。
5.颁发最佳学者奖。
读书交流活动方案4一、指导思想:
为了让青年教师学习* * *和在学校建设学习型组织，每位教师“读完一本教育专著，写一篇读书心得，参加一次交流活动”，积极搭建教师交流读书心得的平台。与书为伴，与经典为友，与大师对话，可以陶冶思想，开阔视野。进一步提高青年教师的综合素质和人文素质，促进青年教师的专业成长，让教师过上幸福完整的教育生活，形成良好的校园读书氛围。
二、活动目标:
1，阅读教育经典，促进专业成长，丰富升华人生，让人生在阅读中更加精彩。
2.让读书成为老师的生活方式，提升修养，拓展人生，愉悦身心，在平静中享受快乐。
3.让“学习、实践、反思”成为教师职业的行为。以积极的学习态度、勤奋的实践意识和深刻的反思精神，消除教师的“职业倦怠”，促进教师的专业成长，实现教师的职业幸福。
三、活动主题:
“教师积极心理健康培养”读书交流会
四。活动时间和地点
时间:165438+10月9日。
地点:31班教室
动词 （verb的缩写）活动形式:
讲座和交流
不及物动词活动:
1，大家* * *看书，代表发言，大家自由讨论。
2.每个人都要在读书交流会上发表自己的心得体会。他可以谈谈阅读过程中的收获和反思，以及由此引发的相关故事。他可以对自己的文章、论文等发表评论。，介绍自己的阅读经历和体会，也提出一些阅读过程中的困惑，以引起大家的思考。
3.创新阅读形式。集中学习与自学相结合，精读与通读相结合，理论与实践相结合，学习与活动相结合，自主学习与探究学习相结合。
愿每一位老师都咀嚼莎士比亚的名言:热爱阅读，高效阅读，快乐阅读，在阅读中积累，在阅读中成长。“书海旅行拾贝壳，文化浸润生活”。“读书不能改变生命的长度，但可以改变生命的宽度。读书不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。让我们打开自己的书，打开自己的成长之门，让迷人的厚书溢满我们的校园，让阅读生活，随着我们成长的每一步，走向更美好更自信的未来…
读书交流活动方案5一、活动目的:
为了进一步让同学们懂得感恩，在感恩中成长，丰富自己的精神世界，提升个人的文化素养，举办了“亲情是骨中骨，肉中肉”读书交流活动，让同学们有所感悟，有所收获。学会学习，学会阅读。
二、活动时间:
20xx年x月x日
三、活动对象:
“书香门第”读书会的全体同学
四、活动准备:
提前一周发放交流材料，到阅览室阅读相关资料，通知社区每个人，确定主讲人，结合个人学习生活实际情况，准备在交流会上发表自己阅读的感受或体会。
动词 （verb的缩写）活动流程:
1.活动介绍:主持人首先简单介绍活动主题、交流文章及相关内容。
2.好文章* * *奖励:演讲者轮流发言交流。
3、热烈讨论，其他同学结合自己的感受和演讲者进行讨论。
4.活动总结:指导教师对本次交流活动进行点评和总结。
5.表扬和奖励:对在活动中表现突出的个人给予一定的奖励。
阅读交流活动计划6一、活动主题
照亮自己
二、活动的目的
为建设教师学习型组织，我校以读书活动为载体，鼓励教师与书为伴，与经典为友，与大师对话，陶冶思想情操，开阔视野，进一步提高教师的综合素质和人文素养，促进教师专业成长，让教师过上快乐完整的教育生活，在校园内形成良好的读书氛围。
三。活动要求
1.阅读交流人员均为35岁以下教师。
2.交流时间每人3-5分钟。
四。活动安排
在1和3月22日的业务学习时间内，各学科组进行阅读经验交流，最终选出全校阅读交流人员，其中语文组3人，英语组2人，数学组1，综合组2人。
2.3月29日下午，全校将进行读书交流。
3.参加现场交流的老师在3月23日大课间在四年级办公室抽取抽签，老师按照抽签顺序准备参加全校交流。
动词 （verb的缩写）活动地点
集团内部的交流在商业学习场所进行。
全校读书交流会在一号楼四楼多功能教室举行。
不及物动词活动形式
学校组成评委团对最终参加全校交流的老师进行评分，颁发一、二等奖。
七。《士师记》
刘元海、、殷恒生、、夏、唐、黄家洋
阅读交流活动计划7一、活动目标
通过读书活动，激发学生的读书兴趣，使每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成爱书、博览群书的良好习惯，在阅读实践中陶冶情操、获得真知、树立理想。
第二，活动对象
1-6年级24个班
三。活动时间和地点
活动时间:xx年165438+10月26日下午。
地点:各班教室
四、评分标准
1，阅读阅读计划和活动计划，全面，实用，可操作。(4分)
2.看学生的读书笔记本。阅读目录记载清晰，摘录内容丰富。(2分)
3.看看课堂上阅读过程信息的呈现。(2分)
4.随机抽查两名学生提问，根据他们的回答进行评价。(4分)
5.看活动效果，根据学生的交流情况和交流效果进行评价。(3分)
动词 （verb的缩写）挑选法官:
各年级语文老师。
不及物动词活动流程
1、1:40
召开评审团，宣布评审办法。
2、2:00
活动正式开始，高低段同时进行，高段从6点开始。1类开始，下段从3开始。1类开始。
3.比赛结束后，将分段统计分数，公布比赛结果，并颁发“学者班”。
七。保障措施
各班要根据活动计划提前认真组织和测试课件，确保活动顺利开展。
读书交流活动方案8一、指导思想:
为建设教师学习型组织，建设学习型组织，我校以读书活动为载体，每位教师每学期“读完一本教育专著，写出一篇好的读书心得，参加一次交流活动”，积极搭建教师交流读书心得的平台。与书为伴，与经典为友，与大师对话，可以陶冶思想，开阔视野。进一步提高教师的综合素质和人文素质，促进教师的专业成长，让教师过上幸福完整的教育生活，促进学校内涵发展。
二、活动目标:
1，阅读教育经典促进专业成长；阅读百科经典，丰富升华人生，让人生在阅读中更加精彩。
2.让读书成为老师的生活方式，提升修养，拓展人生，愉悦身心，在平静中享受快乐。
3.让“学习、实践、反思”成为教师职业的行为模式。以积极的学习态度、勤奋的实践意识和深刻的反思精神，消除教师的“职业倦怠”，促进教师的专业成长，实现教师的职业幸福。
三。活动要求:
1.全体教师参与研究，研究的内容和体会以读书笔记的形式完成，并于XX上交学校办公室。
2、每位老师从不同侧面交流自己的阅读经验，介绍自己的阅读方法，谈谈自己的阅读收获和体会。交换时间是XXXX XX周五下午4:30。地点:各年级办公室，艺术体育组在4 (6)班，综合组在二楼会议室。主持人:各年级的组长，艺体，综合组组长。
3.各年级组、教研组按学生人数的50%评选优秀阅读体验，于XXXXX年XX月XX日前上传至“五河实验小学校园网，地址:XXXXXXX”-“教师频道”-“专业成长”栏目，开展阅读体验在线讨论交流。论文稿件于5月25日提交指导办公室评审。届时将颁发几个奖项。从网上下载稿件，取消评审资格。
为全面推进校本培训，营造良好的校园文化氛围，切实提高教育教学理论水平，经研究，决定开展全体教师阅读经验交流(征集)活动。现将有关事项通知如下:
一.与会者:
所有老师。
二、活动形式:
1.每位教师在认真阅读一本教育书籍后，必须写出一篇(或多篇)阅读心得或基于实践的体会，并以教研组为单位召开经验交流会。
2.提交阅读体验的方式有书稿和电子稿。
三、活动时间:
XXXXXx年x月x日-xxxx年x月x日
四。活动要求:
1.各教研组根据自身的个性化需求，积极组织动员教师进一步阅读教育书籍，学习相关教育理论，以获得充分的理论支持，努力在改变教师的教学行为和学生的学习方式上取得实实在在的收获和提高。
2、阅读体验或体验形式要求多样化，不拘泥于传统形式，理论联系实际，主要着眼于阅读后的感受。字数在2000字左右。
3.1书面稿件(A4纸，标准格式，标题3号，正文4号，标准间距)放入“校本培训个人档案袋”；电子稿发送至邮箱xxx，由学校组织校级阅读体验画册的编辑印刷。
阅读交流项目10活动目标
1，同学们互相交流阅读感受，加深对作品的理解。
2.采取“班级读书会”的形式，促进个性化阅读与合作阅读的融合。
3.感受主人公的人格魅力，体会作品中对生命成长的诠释。
要准备的活动
1.学生看书，完成读书笔记。
2.学生根据阅读清单完成相关阅读任务。
主动对象
六年级学生
活动时间和地点
活动时间:20xx年8月4日
地点:班级教室
活动过程
一、名言简介
1.师生阅读与阅读相关的名人名言。
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
书还是药，好读书可以治愚人。——刘翔
我读得越多，书让我更接近这个世界，生活对我来说变得更加光明和有意义。高尔基
2.主持人:著名大师萧伯纳曾经说过:你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后我们还是一个苹果。但是你有一个想法，我有一个想法，我们沟通之后，就是两种想法。
面对时代的不断进步，学生角色的不断变化，如何面对成长环境中的各种问题，成为我们无法回避的问题。今天，围绕《鲁滨逊漂流记》这部成长小说，我们将举办一场关于作品、主人公、成长的读书交流会。大家会互相交流，畅所欲言，享受读书。希望同学们在交流中积极发言，毫不吝惜地贡献你们的真知灼见。
第二，明确方法，汇报经验。
(1)工作简介
师生合作完成对作品背景、作者、主要内容的介绍。
(2)真实的忏悔
1，主持人:我觉得看完这本书，我们每个人心里都有一些感触，对你以后的路，对你现在的成长都有一些启示。我们进入一个环节:“真情告白”。大家说说吧。看完这本书你最大的感受是什么？
2.学生谈论自己的感受。
3.学生把自己的感受浓缩成一句话写下来。
4.学生交流人生格言。
(3)精彩回放
1，主持人:大家都很有感触。我想我们每一个人都还沉浸在《鲁滨逊漂流记》营造的充满危险和挑战的环境中！接下来进入第二个环节:“精彩回放”。在这么多包含哲学的故事中，给我们读一读你认为最好的。
2.学生可以自由选择最精彩的段落用音乐读给大家听，并适时谈谈自己的阅读感受。
3、小组交流，小组推选代表，报告读书心得。
㈣内容审查
1，主持人:从大家的报道中，可以感受到大家对这部作品的喜爱，对罗宾逊无畏精神的敬佩。然后根据作品大纲，和该组学生一起梳理整个故事的发展顺序，以思维导图的形式呈现出来。
2.老师展示思维导图的例子。
3.学生讨论并报告。
4、教师和学生* * *拥有完整正确的思维导图。
第三，关于人物的讨论
1，提问
鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态到底怎么了？你觉得罗宾逊怎么样？
2.创造一个情境
你最近遇到什么困难和烦恼了吗？像罗宾逊一样列出优缺点，然后说对你有没有帮助。
第四，优秀作品分享
1，主持人:我觉得读书给我们带来了很多收获，我们应该乐在其中，所以我们进入最后一个环节“优秀作品分享”。
2.教师和学生分别做陈述。
3.老师向学生推荐其他作品。
动词 （verb的缩写）摘要
同学们，读书是辛苦的，也是快乐的，快乐需要去感受，去体验，去创造。通过今天的活动，老师希望大家越来越喜欢读书，在读书中体会快乐，在快乐中健康成长！
阅读交流项目11一、主题
让阅读成为一种习惯，让阅读升华生活，让书籍浸润校园。
第二，时间
20XX 65438+2月27日(周五)上午。
第三，位置
二楼接待室
四。活动要求
1，请各位老师积极准备参与。
2.每人3-5分钟。
3、阅读内容或体会尽可能贴近自己的教学实际，力求内容丰富，形式创新。
动词 （verb的缩写）活动形式
学校将组成一个评委小组。所有老师的名字都将被写在纸上，放在盒子里。讲师将随机抽取3-5分钟，所有入选讲师将由评委现场打分，并颁发一、二等奖。其他未被抽到的教师自由发言，所有主动发言的教师与被抽到的人员一起参加评选。
不及物动词具体安排
1，报告会分为两节，第一节和第二节课是第一节，抽老师演讲；第三节课是第二段自由发言。
2.每次活动期间，所有没课的老师都必须到场。
3.读书一刻钟抽签，按照抽签的顺序抽签老师准备演讲。
注意:如果第三节课没有上完，可以延到第四节课或者下午，直到上完为止。校队必须有两名成员参加，但不参加选拔。