家长群中的矛盾升级，归根结底是哪里出了问题呢？

一位家长离开家长群体的事件，引来了很多家长的哀叹。“终于有人说了我想说却不敢说的话。”其实在家长大的同时，老师也是要“说话”的。

“现在，我每天最怕的就是在家长群里看到新闻。“小学三年级学生的家长刘女士说，老师每天会在家长小组里总结学生的情况，上午总结孩子前一天的作业，下午总结孩子在学校的表现。成绩不好的同学会被家长组的老师“提醒”。“当然，老师不会给孩子起名字，而是会写他们的学号。

面对家长的吐槽，老师也有话要说。“当我们在亲群里发一些信息的时候，我们也很纠结。”张老师是小学六年级的语文老师，也是班主任。她说，自从“班级家长小组”成立以来，她在选择发送的信息时特别小心。在她教的班级的家长中，学校的一些通知是最常发出的。“因为孩子已经六年级了，我让孩子独立完成试卷批改和试卷分析的作业。”张老师说即使这样，父母之间的矛盾还是会出现。比如班级想当照片墙，记录孩子的成长过程。她给小组里的父母发了一条信息，帮助孩子们打印照片。没想到这个消息引起了个别家长的怀疑。“虽然父母的疑惑没有得到其他父母的回答，但我心里还是有点不舒服。感觉本来是给孩子看的，没看懂。"

其实不止张老师，四年级数学老师齐老师都表示无奈。“为了提高孩子的计算能力，我会让学生每天练习口算。每周将进行一次测试。如果全班口语成绩不好，我会提醒家长组的家长督促孩子多练卡。”齐老师说，没想到这个提示引起了一些家长的不满，说他们工作忙，孩子的口算要在学校好好练，在家都练不完。在齐老师看来，他可以认真批改学生的每一份作业和试卷，但家长还是需要配合督促孩子。

“可能我们在父母群发布的信息不是很委婉。也许我们在家长群里发布的信息有点苛刻，但请相信，我们的初衷真的是为了孩子更好的成长。”齐老师诚恳地说。

父母生气时退缩是不可取的

“我特别理解退休的家长。”一位初中生的家长刘先生说，家长评判作业应该是一个简单的要求。真正疼的是那些看似留给学生，实则留给家长的作业。每次考试后，刘老师都会在家长群里收到这样一条信息：督促学生完成各科试卷分析。“少儿考试七科，七科分析完毕，要一科一写。字数很可观，别说分析，孩子一晚上怎么写完？我有可能不帮忙吗？”说到这里，刘先生叹了口气。但即便如此，刘老师也觉得如果和老师有分歧就退出家长团，有点冲动。

钟女士同意刘先生的意见，她说：“很多人都被这位家长发视频时所说的话深深打动，愤怒地离开了这个群体。但现实中，又有多少父母有勇气辞职呢？而且即使父母退出群体，孩子的学习还是会继续，做不到的事情。”对于离开群体的行为，钟女士表达了自己的想法，这是一种情感上的回应，无法解决根本问题。如果有什么意见，家长可以和老师私下谈谈，好好沟通。

记者在采访中还发现，虽然有家长在呼吁“制止家长批改作业”，但也有家长愿意对孩子的学习进行“干预”。他们不认为家长小组中老师布置的学习相关任务是负担，甚至说“家长可以掌握孩子的学习情况”，“辅导孩子的作业也是一种亲子互动”，“希望老师能经常反馈孩子在小组中的学习情况”。

对此，有专家表示，家长对“家长群体”的不同反应与家长的教育理念有关。在当今的父母中，“虎妈”、“狼爸”、“羊妈”和“猫爸”同时存在，有时同一家庭会出现两种完全不同的教育观念。不同的想法会给家长带来不同的困惑，他们对老师群发信息的看法自然也会不同。专家建议，在这种情况下，如果家长遇到问题或有不同意见，可以私下与老师沟通，这样不仅会更好的沟通，也不会打扰其他家长。老师对学生的日常管理需要家长的配合，似乎不建议愤然离开小组。

让父母真正成为家和学校的纽带

家长群体是科技发展的产物，使得家长和老师之间的交流更加方便快捷，几乎成为中国家长的标准。那么父母如何才能真正成为家庭和学校的纽带呢？对此，石家庄市第四十二中学教育处处长陆表示，孩子的发展离不开学校、家庭、社会的***同努力，教师与家长的联系尤为重要。班级建立的家长小组是家长和老师之间的纽带之一。但是近两年来，家长群体出现的问题越来越多，给家长和老师带来了很大的压力。

“从老师的角度来说，班级里有很多家长和学生，学生的特点也不一样。老师工作忙，时间短，精力有限。面对家长小组中家长的频繁询问，许多老师感叹“太忙了”。从家长的角度来看，很多家长都处于工作压力之下，不得不努力工作，找时间辅导孩子，完成家长小组老师布置的任务，这也让很多家长身心疲惫。”认为，这种现象反映出家庭与学校界限不清，相关教育法规执行不力。

为此，对父母鲁提出了建议：

第一个建议：教师要正确履行职责，遵守教育部门的规定，不要通过手机微信、QQ布置作业，不能给家长打印试卷、批改作业的任务，防止出现“学校负担减轻、社会负担加重、教师负担减轻、家长负担加重”的现象。

第二个建议：老师要规范引导家长发布的内容。对于学生的个体情况，教师应该从保护学生自尊和隐私的角度出发，通过电话和私信与家长沟通，使教师和家长的沟通更加有效，促进家校合作，促进学生的发展。

第三个建议：学生教育的一些内容属于家校教育的范畴，如劳动教育、心理健康教育、感恩教育等。家长应该积极配合这些需要家庭和学校合作的作业，以取得更好的教育效果。

“真正的家校教育应该建立在平等和良好沟通的基础上，教师和家长应该尽自己的一份力量。任何人都不应该模糊界限，推卸责任。孩子的教育离不开学校教育和家庭教育。没有其中一个，孩子就无法健康成长。”鲁说，培养学生需要家长和教师的***同努力，也是家长和教师的***同目标。所以，家长和老师之间要多沟通，多理解，多包容，多信任。

石家庄也下发了关于外派的相关文件。2020年1月8日，石家庄市教育局等九部门下发了《石家庄市减轻中小学生负担办法实施方案》的通知。计划中提到要科学设置作业内容，提倡分层作业。作业的难度水平不应超过课程标准的要求。教师不应给学生布置机械的、重复性的、惩罚性的作业，而应提倡探索性的、实践性的作业。不要给家长布置作业或让家长代为修改作业，坚持及时批改老师留的作业。