小班和中班的成语故事叫什么名字？
活动目标:
1.理解故事内容，学习故事中的短句。
2.感受分享带来的快乐。
活动重点:
能认真安静地听故事，学习情境中的单词。
活动难度:
能够感受到分享会给大家带来快乐。
⑵小班成语故事教案:“小时到了”
天色已晚，但未必是好故事:东汉时，北海有个很有学问的人，叫孔融，是孔子的第二十个孙子。他从小就很聪明，特别擅长修辞。早年，他已经在社会上获得了良好的声誉。十岁时随父到洛阳(今河南洛阳县，东汉都城)。当时他是洛阳非常有名的太守。因为李的才能很重，所以当时太守府里来来往往的人，除了他的亲戚，都是有才能的人。除非有名人来访，否则门卫不会照常举报。年仅十岁的孔融，大胆去见太守。他走到府门前，对看门人说:“我是李太守的亲戚。请通知我。”守门人通知后，李太守接待了他。李媛莉问他:“你跟我是什么关系？”孔融答道:“过去我的祖先仲尼(孔子)和你的祖先伯阳(指老子，其姓李明儿，字伯阳)也是师生(孔子曾向老子请教礼仪)，所以你我必然是朋友！”当时，许多客人都在场，李和他的客人对孔融的话感到惊讶。其中一位名叫杨晨的中医医生及时赶到了。在场的客人把孔融的话告诉他后，他不假思索地说:“我年轻的时候很聪明，长大后可能就不太有才华了。”聪明的孔融马上反驳道:“我想陈博士年轻的时候，一定很聪明。”陈毅一句话难倒了孔融，他久久无语(见《世说新语》)。
(3)小班故事青蛙上天堂成语故事教案
目标:
1，了解熊猫的外貌特征和习性
2.了解熊猫和熊猫的关系。
准备:
1，熊猫图片
2、熊猫细节
程:
1，老师组织孩子打谜语，引入话题。
2.展示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的基本特征。
语文是一门艺术，需要我们从读、说、写三个方面去学习、去品味、去发展。读书是为了获取知识和欣赏。
(4)小班与成语、龙教案衔接。
整合语文知识与能力的综合学习教学设计
主题:成语接龙。
活动等级:二级
活动内容:收集成语。
活动目标:
1，认识9个新单词，能写8个单词。
2.能够正确流利地阅读成语，体会节奏感。
3.初步感知成语的特点，对收集成语产生兴趣。
教学过程:
1，讲故事:同学们，你们知道哪些成语和成语故事？你会给同学讲你最喜欢的故事吗？(学生讲故事)说说你从这个故事中学到了什么？(学生谈感受)很多成语和故事可以启发我们。让我们仔细阅读它们！
2.说成语:今天，我们要玩一个有趣的游戏。游戏的名字叫“成语接龙”(端到端)。动动脑筋，我想让你知道那些成语。
(每组10人。前面说成语，说不出来就会被淘汰。让我们看看最后谁会赢。)
3.读写能力:
1)，展示第一篇作文，学生可以自由阅读，认识生词。
2)展示“存、易、张”三个字，读出读音，交流识字方法。
4.分组学习两个或三个组件。
5.该小组派代表汇报了他们的学习情况。
6.讲成语故事。
1)，学生自愿交流。
2)听完故事你知道了什么？
7.写:
1)，展示要求你写的八个新单词，引导学生观察并谈论他们的发现。
2)、找出你觉得不好的单词，老师会写一个引导。
3)、学生涂红色，临时书写，老师巡视引导。
4)自我评价，看看有什么进步。
5)、同桌互评，* * *有进步。
8.练习:
1)，完成成语。
()苗()龙()瓜熟蒂落()井()花()天互相弥补。
2)把你收集的成语写下来，和同学交流。互相朗读并做笔记。
9.课外阅读指导。
看成语故事，积累一些自己喜欢的成语。
⑸成语故事等兔子教案
活动目标:
1.了解故事内容，知道“等兔子”的由来。
2、明白“守株待兔”的含义，体会不劳而获是不会成功的。
活动准备:
1，《等兔子》动画视频，农夫和兔子的手偶。
2.几个和“等兔子”的意思有关的图。
活动流程:
一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。
1，老师显示“农民”:“这是谁？”(这是宋朝的一个农民)
2.老师给“兔子”看:“这是谁？”(兔子)
3.“他们之间会发生什么？我们一起听吧。”
二、了解故事内容，知道“守株待兔”这个成语的由来。
1，老师把故事从头讲到“等兔子跑过去弄死它”。
提问:
(1)“他在哪里捡的兔子？”(在树桩旁边)
(2)“兔子是怎么死的？”(我意外自杀了，意外，意外)
(3)“农夫发现兔子后是怎么想的？怎么会？”
(5)“你觉得兔子还会再来吗？为什么？但是农夫一直相信它会再来的。”(小朋友猜)
2.“他在等兔子吗？让我们继续听这个故事。”老师继续把故事讲到底。
有哪些适合小班的最短最简单的成语故事？
春秋时期，吴国的将军伍子胥带兵攻打郑国。郑国国君郑丁公说:“谁能让伍子胥把兵接回来，不再攻打我们国家，我一定奖赏谁！”可惜连续三天没人想出好主意。
第四天早上，一个年轻的渔夫来到郑面前说:“我有一个办法可以阻止伍子胥攻击郑。”郑听了的话，立刻问道:“你需要多少士兵和马车？”渔夫摇摇头说:“我不要那些，也不需要食物。我只是用我的划桨。”
说完，渔夫跑到吴国的军营去找伍子胥。他一边唱歌一边划桨。伍子胥看见了，问渔夫:“小伙子，你是谁？”渔夫回答说:“你没看见我手里的桨吗？”我父亲用这个桨救了你。伍子胥想了想，说:“我记得我逃难的时候，有个渔夫救了我。我一直想报答他。所以你是他的儿子。你为什么在这里？”渔夫说，“那是因为你要来攻击我们。郑说，谁能让你退兵，谁就有赏。我希望吴将军不要再攻击我们，因为我死去的父亲救了你。伍子胥叹了口气说:“是你父亲救了我，我才当上了将军。嗯，我一定会报答这份恩情的。”说完，伍子胥下令撤回家中。
后来，人们用“感恩图报”来比喻别人对自己的好意心存感激，并想方设法报答。
曾经的幼儿园小班墙壁设计图片:成语故事
成语:抄情侣情。
拼音:kàng líqíng shn n
解释:夫妻:夫妻，配偶。夫妻之间的感情很深。
来源:沈明德福《万里耶编》:“盖盛德善良，前后忧宫之患，积年，夫妇之情更诚。”
比如造句:即使你们夫妻感情很深，一时承受不了，时间长了缺人也不是问题。吴琴·任剑的《二十年来目睹的奇怪现状》第七十回
拼音代码:klqs
同义词:深情的一对。
用法:作谓语和宾语；用于丈夫和妻子之间
中文:一对非常相爱的已婚夫妇
幼儿园的孩子已经在谈恋爱了！