小乌龟小班上幼儿园教案
幼儿园小乌龟班教案1活动目标:
一、在群里感受听故事的乐趣。
第二，理解小乌龟的心情，体会有朋友的乐趣。
活动准备:
背景图——动物幼儿园，插入角色:拟人化的蛙、鸭、鸡；手、脚和头灵活的小乌龟。
活动流程:
首先介绍一下主角——小乌龟
开学了，所有的孩子都在幼儿园。动物妈妈也会把他们的小动物送到动物幼儿园。看，谁来幼儿园了？(秀角色:小乌龟)
(2)上幼儿园的第一天，小乌龟不认识任何老师和朋友。你看，这有什么不好？(头、手、脚缩进龟壳里)为什么要把头、手、脚缩进龟壳里？
(3)上幼儿园第一天，小乌龟谁都不认识，好害怕。他怕别人欺负他，把头、手、脚都缩到壳里。小乌龟上幼儿园会怎么样？
第二，看图，欣赏故事。
(1)教师讲故事，演示教具，帮助幼儿了解小动物的动态。
讲完故事后提问:
1，小乌龟怎么会又哭又喊？
2.小青蛙、小鸭和小鸡知道这是一只乌龟吗？他们怎么会不知道？
3.青蛙，小鸭，鸡以为乌龟是什么？请再仔细听一遍这个故事。
(2)再次欣赏故事。
1，突出三个小动物看到乌龟时的言语动作，帮助孩子明白他们不是故意欺负小乌龟的。
2.讲完故事后提问:
小青蛙、小鸭子和小鸡不知道它是一只乌龟。他们说了什么？
②三只小动物知道是小乌龟后，对小乌龟说了什么？
为什么小乌龟不再害怕去幼儿园了？
第三，迁移体验。
如果我们班有孩子像小乌龟一样害怕去幼儿园，害怕和老师朋友说话，我们该怎么帮助他们？
附故事:
小乌龟去幼儿园。
今天是小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的老师、小朋友和小乌龟都不认识。他害怕地把头、手和脚缩进龟壳里。
小青蛙过来了。“咦？这是什么？”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下。“嗨！上蹿下跳真好玩！”
小鸭子过来了。“咦？这是什么？”他拿起鼓，在乌龟壳上敲打。“咚，咚，咚，咚！”小青蛙张开大嘴开始唱歌。
两只鸡过来了。“咦？这是什么？”他们两个在龟甲上画画。“真好玩！”
小乌龟在壳里，忍不住又哭又叫。小青蛙、小鸭和小鸡都吓了一跳:“啊！这是什么？它会动，会说话！”他们仔细看了看！“嘎！是只小乌龟。”“小乌龟，对不起！我们不知道是你！我们一起玩吧！”
小乌龟遇到了他的好朋友。他不再害怕了。他和朋友们一起唱歌跳舞，玩得很开心。
小乌龟幼儿园班级教案2活动目标:
1.愿意听故事，理解故事内容。
2.主动与人交流。
3.初步培养孩子的礼貌行为。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
活动的重点和难点:
了解结交新朋友的方法。
活动准备:
1，故事书《小乌龟上幼儿园》
2、小乌龟图
活动流程:
1.导入活动。
(1)今天老师邀请了一个新朋友。孩子们知道吗？(展示图片)我们来看看乌龟长什么样。有四条腿，一个圆头和一个坚硬的龟壳。
(2)你知道小乌龟也上幼儿园吗？我们来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫《小乌龟去幼儿园》。
2.完整地欣赏这个故事，理解它的内容。
(1)故事叫什么名字？小乌龟上幼儿园第一天遇到了谁？
(2)乌龟壳上的小青蛙在干什么？
3.出示书本分段讲解故事，引导孩子观察小乌龟的表情，了解小乌龟找到好朋友前后的心情变化。
(1)观察图片，描述小乌龟上幼儿园时的表情。
小乌龟刚上幼儿园是开心还是难过？你怎么看出来的？小乌龟躲在壳里流泪。
(2)小乌龟接下来遇到了谁？(鸡，小鸭，小青蛙)，它们在龟壳上做什么？你觉得这样对吗？
(3)小乌龟为什么哭？(因为它们在龟壳上跳来跳去)
(4)(观察最后一张图)嘿，他们在干什么？小乌龟心情怎么样？
4.把书读一遍，把故事完整地讲一遍。
5.活动扩展
你喜欢小乌龟吗？现在小乌龟开心的去幼儿园，小朋友也要向小乌龟学习，每天开开心心的来幼儿园。
活动反映:
面对陌生的环境，孩子有些害怕和焦虑。活动帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。
小乌龟幼儿园班级教案3活动目标:
1.愿意听故事，体验听故事的乐趣。
2.体验和新朋友一起玩的乐趣。
活动准备:
《故事时间》:小乌龟上幼儿园(请参考童书)
故事书:小乌龟上幼儿园。
小乌龟毛绒玩具。
活动流程:
1.整理孩子的套路，让他们一起说儿歌《我伸出我的小手》。
2.老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神秘地给孩子们看。
3.看小乌龟的表情。
打开《小乌龟上幼儿园》这本书，引导孩子观察小乌龟的表情，猜测小乌龟的心情。
听听小乌龟的故事。
讲小乌龟上幼儿园的故事，和小朋友一起讨论:
-小乌龟上幼儿园的第一天发生了什么？
-小乌龟遇见了谁？
4.一起帮助小乌龟。
-展示小乌龟的毛绒玩具，让孩子们谈论当小乌龟害怕时如何帮助他。引导小朋友去抱小乌龟，拉小乌龟的手，还有吴。
和乌龟说话，邀请小乌龟一起玩等等。
——让孩子谈谈如果班里有像小乌龟一样害怕的孩子，该如何帮助他(比如让他玩，让老师抱他，一起安慰他)。
活动反映:
故事《小乌龟上幼儿园》选择了生活中孩子们熟悉和喜欢的小乌龟、青蛙、小鸭、小鸡作为人物。它讲述了一只小乌龟的心情，以及幼儿园第一天发生的事情。终于，小乌龟可以和同伴快乐地玩耍，融入群体。现在独生子女多了，他们的孩子很多都是爷爷奶奶带大的，所以都很娇气；而且接触外面的生活越来越少，年龄也越来越小，一直没有离开过父母。所以，刚踏入陌生的环境，难免会哭得很厉害。为了让孩子更快适应新环境，我觉得这个故事既符合小班孩子的年龄特点，又符合孩子的实际需求。
小乌龟上幼儿园小班教案4活动目标:
1，熟悉故事，基本了解故事内容；
2.了解交友的方法；
3.感受和好朋友一起玩游戏的乐趣。
活动准备:
故事书《小乌龟上幼儿园》，有一些动物头饰。
活动流程:
第一，欣赏故事，理解故事内容
1，出示故事书，孩子观察封面，说你看到了什么？猜猜这本书讲的是谁的故事。
2.老师和孩子一起读故事书，组织孩子讨论。
-小乌龟第一天上幼儿园感觉如何？它遇到了谁？
如果你是一只小乌龟，你会做什么？
二、再次欣赏故事并讨论，感受小乌龟心情的变化。
-小乌龟的表情有什么变化？
-小动物们看到小乌龟的时候做了什么？
你在幼儿园快乐吗？如果班上有一个孩子像小乌龟一样害怕，我们该怎么帮助他？
(比如告诉他我们一起玩，一起抱他，一起安慰他...)
三、故事表现
让一些孩子分别扮演故事中的小动物，带上头套表演故事，其他孩子和老师一起讲故事。
活动扩展:
1.放《好朋友》这首歌。孩子们和他们的好朋友一起随着音乐跳舞。
2.在语言区放动物头饰和大书，让孩子表演。
活动反映:
这是一个小班语言教学活动。在活动中，我以欣赏、讨论、表演的形式完成了这次活动。在活动中，孩子们的学习兴趣一直都很好，活动的目标也基本达到了。首先，我会展示故事书以引起孩子的兴趣，并引导孩子观察书的封面以初步了解书中的故事是关于谁的，然后逐页讲述故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受乌龟表情的变化，然后鼓励孩子表演故事，最后播放歌曲鼓励孩子和好朋友一起跳舞。在最后一部分，我做了一个总结，引导孩子向小乌龟学习，每天开开心心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标。因为表演故事准备的头饰只有一套，小朋友参与的兴趣很高。由于时间关系，有的孩子没有参加演出，有的走失了。
改进措施:
我把故事书和动物头饰放在语言区，鼓励孩子们在区域活动中再次表演。
幼师班小乌龟教案5一、推荐主题:
动物朋友
第二，教学设计中生活与游戏的相关性分析；
“小乌龟”的动物形象为孩子们所熟悉和喜爱。在日常生活中，孩子们表现出浓厚的兴趣。他们愿意模仿，愿意表演，他们愿意做游戏，愿意互相交流。引发了幼儿的各种联想。
三。建议的活动过程:
(1)活动目标:
1，熟悉音乐的旋律，能根据音乐有节奏地做动作。
2.第一次去幼儿园体验小乌龟的恐惧，它会随着音乐做“缩”的动作。
3.感受幼儿园的快乐氛围，愿意大胆表演音乐。
(2)活动准备:
1.一个篮子做成的龟壳。音乐《乌龟游啊游》和《小手伸》
2.两张图(乌龟又怕又高兴)和几张地图。
(3)活动过程:
1，节奏性活动进场“龟游游”
-放图“小乌龟上幼儿园”引出话题。
小乌龟在幼儿园的第一天过得怎么样？杨:有点害怕。不敢出来。
-当他害怕时会发生什么？播放“缩水”的音乐
(点评:用有节奏的活动带领孩子进入竞技场，让孩子在节奏中模仿乌龟的动作，置身情境，感受音乐旋律。)
2.完全享受音乐。
——老师轮流数小乌龟，被碰到的小乌龟要恐惧地躲进壳里。
3.分段欣赏
-表演第一段音乐，重点是引导孩子听乌龟缩壳的音乐。
-给我看看龟壳。
老师:“小乌龟胆小，但他也想知道幼儿园里有什么。”猜猜他会先突出什么？"
老师根据孩子们的描述画画，表演。
(评价:老师根据幼儿的描述，将乌龟的动作以绘画的形式一一展示出来，有助于幼儿从画面中获得直观的感受，有助于幼儿对音乐内容的激励和理解。)
4、创造第二段行动
-小乌龟在幼儿园会做什么？
——引导孩子从搭积木、玩娃娃、上课、唱歌、画画、跳舞开始做有节奏的动作。
5.完整的性能。
-小乌龟上幼儿园会怎么样？
6.节奏“触摸”
小乌龟现在还怕上幼儿园吗？(展示小乌龟的开心图)
我们也找个朋友玩游戏吧。
(点评:以游戏的形式带领孩子在欢快的氛围中结束活动。)
幼儿园小乌龟小班教案6设计意图:
小班的孩子是语言发展的一个飞跃。他们特别喜欢故事。他们已经能够用简单的文字与成年人和同龄人交流，向他人表达自己的感受和需求，描述生活中的事情，但独白不流畅，情景特征很大。另外，这个阶段的孩子行为受情绪影响很大，情绪还很不稳定。尤其是每年9月份新生入园时，由于生活环境的改变，很多孩子会产生入园焦虑和恐惧，每天哭闹，不愿意去幼儿园。为了消除孩子们入园的焦虑，让这些新生尽快学会适应集体生活，我们根据小班幼儿的年龄特点，设计了《小乌龟是幼儿园》这一课。
这是一个小班故事教学，活动从介绍一只实物乌龟开始，复习对乌龟习性的理解。让孩子听、读故事、问问题，让孩子更熟悉故事的情节。其次，老师故意移动乌龟收缩手脚，让孩子通过角色扮演互动，了解收缩的真正含义，理解“邀请”二字。最后，展开故事，转移孩子已有的生活经验，鼓励孩子说出自己的经历，介绍孩子互相认识，认识简单的句子:XX，请跟我来。学会做游戏，和新朋友一起玩，让孩子减少陌生感，尽快适应幼儿园生活。
活动目标:
1.喜欢听故事，理解故事内容。学习单词:缩进，邀请。
2.认识新朋友，学会和新朋友玩，学会简单的句子:XX，请跟我来。.....
3.理解故事情节和故事中语言的重复特征。
4.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。
活动准备:
1.知识和经验准备:了解小乌龟的外貌特征和生活习性。
2.物理准备:老师的大挂图，一只小乌龟，一只鸭子，一只鸡，一只青蛙，一张龟牌。
活动流程:
一、实物龟的介绍，巩固对龟生活习性的了解。
1.孩子们，老师今天给你们邀请了一位客人。是谁呀？
2.对了，是小乌龟。大家都知道。你知道乌龟背上的壳是用来做什么的吗？(为了自我保护)3。你知道吗？小乌龟也去幼儿园。看看它上幼儿园怎么样。接下来，老师给孩子们讲一个故事，题目是《小乌龟上幼儿园》。
第二，老师讲故事，孩子理解并感知故事。
(1)老师完整讲述故事，第一次提问，让孩子初步理解故事。
提问:
1.这个故事的标题是什么？
2.故事里有哪些小动物？
(2)教师用图片分段讲故事，引导幼儿进一步理解故事。
1.观察第一张图，提出问题:
1)小乌龟第一天上幼儿园。他在幼儿园里不认识任何人。他的心情如何？
2)小乌龟害怕的时候会做什么？
3)让孩子观察乌龟，理解“缩进”这个词。老师给乌龟看:“现在老师用手摸摸小乌龟，看看它会有什么反应？”4)请幼儿一起表演缩龟的动作。
2.看第二张和第三张图，问:小乌龟在幼儿园遇到了谁？它为什么在哭？
3.讲第四个问题:小青蛙，小鸭子，小鸡，乌龟最后怎么样了？心情是害怕还是高兴？乌龟有一个好朋友，大家一起开心的玩耍，唱歌，跳舞。) 4.学习“邀请”这个词。
1)老师分别扮演小鸡、小鸭和青蛙，让小朋友扮演乌龟。演出邀请:“XX，你陪我玩吧。”2)老师和孩子互换角色表演。
第三，拓展故事，转移孩子已有的生活经验，鼓励孩子说出自己的经历。
1.对话:你刚来幼儿园的时候是什么心情？
我们班还有一个新同学。他像乌龟一样害怕。我们怎样才能帮助他？(比如告诉他我们一起玩，让老师抱抱他，一起安慰他，给他玩具玩，让他和我们一起读书...) 2.老师邀请新生，让孩子记住自己的名字邀请他一起玩，说一句简单的话:“请跟我来。”结尾:后来，小乌龟每天高高兴兴去幼儿园。你也要从中吸取教训，每天开开心心的来幼儿园。
活动扩展:
准备找朋友的音乐，组织小朋友玩找朋友的游戏，通过互动游戏帮助大一新生尽快融入集体生活。
小乌龟上幼儿园小班教案7设计意图
故事《小乌龟上幼儿园》选择了生活中孩子们熟悉和喜欢的小乌龟、青蛙、小鸭、小鸡作为人物。它讲述了一只小乌龟的心情，以及幼儿园第一天发生的事情。终于，小乌龟可以和同伴快乐地玩耍，融入群体。现在独生子女多了，他们的孩子很多都是爷爷奶奶带大的，所以都很娇气；而且接触外面的生活越来越少，年龄也越来越小，一直没有离开过父母。所以，刚踏入陌生的环境，难免会哭得很厉害。为了让孩子更快适应新环境，我觉得这个故事既符合小班孩子的年龄特点，又符合孩子的实际需求。所以我选择了这个故事来安抚孩子的情绪，结合语言和社会。
活动目标:
1.观察画面，理解画面的意思，大胆大声的表达出来；
2.通过阅读和讲述，增强孩子主动与他人交流的意识。
活动准备:
老师授课，给孩子一本书，给小乌龟一个头饰。
活动流程:
一、展示真实的乌龟，引导孩子从视觉感官上了解乌龟的基本特征。
老师:孩子们，今天林先生为你们邀请了一位客人。看看有没有人知道(小乌龟)！然后仔细看看乌龟长什么样。它有四条腿，一个圆头和一个硬壳。然后移动乌龟，让它缩回手和脚，让孩子观察。
老师:小乌龟，他不知道你这么多孩子，所以他害怕了，把他的头，脚和尾巴缩回到他的背壳里。大家一起喊出来吧！
老师:你知道吗？小乌龟也去幼儿园。看看它上幼儿园怎么样。
第二，老师讲故事，孩子理解并感知故事。
1.老师第一次用图片完整的讲述了这个故事。
老师:(看题目)小乌龟上幼儿园。小乌龟去哪里了？原来，今天是小乌龟上幼儿园的第一天。老师一边指着图片一边讲故事。)
2.老师分段讲故事，帮助孩子理解内容。
(第一段:小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里没人认识他。他不敢把手脚锁在龟壳里。)
老师:告诉我，小乌龟有一天会去哪里？(幼儿园)，它的手和脚呢？为什么一定要收回？
(第二段:小青蛙，小鸭子，小鸡过来了，也不知道地上躺着的那个东西是什么，就跳上去，咚咚咚敲，在上面画画！)
老师:下一个出场的是谁？(小青蛙，小鸭子，小鸡)它们在乌龟背上吗？(跳来跳去，敲锣打鼓，在上面画画)，你觉得这样对吗？
(第三段:小乌龟忍不住又哭又叫。所有人都震惊了。原来是一只小乌龟！)
老师:小乌龟哭了吗？那它为什么哭？(因为动物在上面走来走去)
小青蛙、小鸭子和小小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩。大家载歌载舞，好开心！)
老师:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和乌龟怎么样了？(一起唱歌跳舞，一起玩，很开心)
3.老师第三次完整地讲述了这个故事。
老师:老师今天给你讲的故事的题目是什么？
第三，结合图片，引导孩子大胆地和老师讲这个故事。
老师:看图。让我们完整地讲述这个故事。
第四，活动延伸
老师:你喜欢小乌龟吗？现在小乌龟每天都高高兴兴的去幼儿园。你也要从中吸取教训，每天开开心心的来幼儿园。
小乌龟上幼儿园小班教案8活动目标:
1.享受听故事的乐趣。
2.学会适应集体生活。
3.认识新朋友，学会和他们一起玩。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
故事:小乌龟上幼儿园【附】。
活动流程:
老师讲小乌龟上幼儿园的故事，和小朋友讨论:
小乌龟第一天上幼儿园发生了什么？
-小乌龟遇见了谁？
-如果你是一只小乌龟，你会做什么？
让小朋友说，如果班里有像小这样的小朋友。
乌龟和乌龟一样害怕。我们怎样才能帮助他？(比如告诉他我们一起玩，让老师抱抱他，大家一起安慰他...)
让孩子在区域内自由玩耍，鼓励孩子邀请想念妈妈的孩子一起玩。
活动评估:
能说出如何帮助你的伴侣。
可以和朋友一起玩。
活动扩展:
1.第一次上幼儿园是一件很特别的事情。可以让孩子带上自己的照片和作品，或者拍一张全班的合照，给第一次留下美好的回忆。
2.集体活动或分享时间给绘本讲上幼儿园的经历，减少孩子第一次上幼儿园的焦虑。
【附】故事:小乌龟上幼儿园。
今天是小乌龟第一天上幼儿园。小乌龟在幼儿园里谁也不认识。他害怕地把头、手和脚缩进龟壳里。
小青蛙过来了。“咦？这是什么？”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下。太好玩了！
小鸭子走了过来。“咦？这是什么？”他拿起鼓锤敲着龟壳，呱呱地大声唱着。太好玩了！
两只鸡过来了。“咦？这是什么？”他们一起在龟壳上画画，在上面挖蚯蚓。太好玩了！
小乌龟在壳里，忍不住又哭又叫。小青蛙、小鸭和小鸡都吓了一跳:“啊！他会动，会说话！”
小青蛙、小鸭子、小鸡和乌龟成了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱歌跳舞。真的很有趣！
活动反映:
故事《小乌龟上幼儿园》选择了生活中孩子们熟悉和喜欢的小乌龟、青蛙、小鸭、小鸡作为人物。它讲述了一只小乌龟的心情，以及幼儿园第一天发生的事情。终于，小乌龟可以和同伴快乐地玩耍，融入群体。现在独生子女多了，他们的孩子很多都是爷爷奶奶带大的，所以都很娇气；而且接触外面的生活越来越少，年龄也越来越小，一直没有离开过父母。所以，刚踏入陌生的环境，难免会哭得很厉害。为了让孩子更快适应新环境，我觉得这个故事既符合小班孩子的年龄特点，又符合孩子的实际需求。