小班科学活动教案《小脚丫》

 在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我精心整理的小班科学活动教案《小脚丫》,希望对大家有所帮助。

小班科学活动教案《小脚丫》1

  活动名称:

 小脚丫

  活动要求: 1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识,发展脚的触觉功能。

  活动准备: 1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)

 2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)

 3、头饰若干,五角星若干

  活动重难点:

 能用脚感知出不同质感的材料

  活动环节:环节任务

  操作要点: 1、音游:滑稽的脚先生

 2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出:脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。

 3、小脚有什么用?(小脚本领真大)

 一、走小路,体验不同感觉。

 1、瞧,今天王老师给你们准备了四条小路,看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)

 2、你们用小脚去走走有什么感觉?

 3、幼儿交流:把你的感觉来告诉大家。

 4、小结:木板路走上去感觉硬硬的,有点暖暖的;地砖路是冰凉的,很光滑的;黄沙路是麻麻的,脚还会陷下去的,鹅卵石路是不平的,有点疼疼的。

 二、幼儿探索感知不同质感的材料。

 1、说说有些什么东西?

 2、幼儿自由探索感知,老师指导;

 3、小结交流:小脚发现了什么?

小班科学活动教案《小脚丫》2

  活动目的:

 1.认识几种有特征的动物的脚丫

 2.体验辨认小脚丫的乐趣

  活动准备: 动物的小脚丫图片毛绒玩具(小鸡小鸭大象小猫)在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认

  活动过程:

 一、请孩子看看,唱唱自己的脚

 1.我们来唱唱我们的小手小脚歌曲《小手小脚在哪里》

 2.数一数自己有几只脚,我们的小脚有什么本领呀?

 教师带领幼儿走一走,跳一跳,跑一跑,感受脚是我们的好朋友

 二、幼儿辨认这是谁的小脚丫

 1.出始小脚丫的图片,让幼儿找一找是哪只小动物的

 2.说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的'脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆

 3.再次辨认这是谁的小脚丫

 三、游戏:找一找,踩一踩小脚丫

 1.教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫

 2.教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫(马的小脚丫)

 3.继续寻找其他的小脚丫。

 教学反思:

 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的 提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

小班科学活动教案《小脚丫》3

  活动名称:

 小脚丫

  活动要求:

 在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识,发展脚的触觉功能。

  活动准备:

 1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)

 2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)

 3、头饰若干,五角星若干

  活动重难点:

 能用脚感知出不同质感的材料

  活动环节:

 1、音游:滑稽的脚先生

 2、猜猜他在哪里。

 3、小脚有什么用?

 一、走小路,体验不同感觉。

 1、瞧,今天王老师给你们准备了四条小路,看看是哪四条小路;

 2、你们用小脚去走走有什么感觉?

 3、幼儿交流:把你的感觉来告诉大家。

 4、小结:木板路走上去感觉硬硬的,有点暖暖的;地砖路是冰凉的,很光滑的;黄沙路是麻麻的,脚还会陷下去的,鹅卵石路是不平的,有点疼疼的。

 二、幼儿探索感知不同质感的材料。

 1、说说有些什么东西?

 2、幼儿自由探索感知,老师指导;

 3、小结交流:小脚发现了什么?

 游戏:幼儿两两结队相互检查感知不同材料。

小班科学活动教案《小脚丫》4

  教案目标:

 1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能

 2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫

 3.喜欢小脚丫,萌发保护小脚丫的意识

  教案准备:

 PPT、图片、各种材质的材料

  教案过程:

 (一)律动导入激发兴趣教师:春天来了,让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上,我们一起走圆圈。

 播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动

 (二)多种方法认识脚丫

 1.观察小脚丫的结构

 (1)看一看。

 教师:小脚丫累了,快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀?

 (2)数一数。

 教师:有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾,数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊?这些脚趾头长得一样吗?哪个脚趾头最大?(大脚趾)哪个脚趾头最小?(小脚趾)

 (3)挠一挠。、教师:我们的小脚丫上还有什么呀?(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好朋友的脚底,有什么感觉呀?

 (4)摸一摸幼儿园教案。

 教师:那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么?(引导幼儿说出脚背)

 2.感知小脚丫的功能

 (1)走一走--感受不同质地的材料教师:小脚丫休息了一下,又要去旅行了,跟着我慢慢走哦!

 每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫),提问:我们走过xx怎么样?

 教师小结:刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫,小脚丫都有不同的感受呢!

 教师:那我们的小脚丫除了会走,还有什么本领呢?这些本领就藏在黑板上的图片里,请小朋友分组去看着图片学一学吧!

 (2)学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学:跑、跳、踢、跺脚等动作。

 (播放常规音乐)教师:快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧!

 教师总结:我们的小脚丫还会干什么?(根据幼儿回答带领幼儿学一学)

 (三)讨论总结保护脚

 丫教师:小脚丫站了这么久,一定累了,快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领,我们应该怎么保护它呢?请小朋友来说一说。

 教师出示图片、视频帮助幼儿

 总结:

 1.注意卫生。教师:我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲,这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长?闻一闻你的小脚丫有没有味道呀?

 2.户外活动的时候注意安全。教师:有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀,户外活动的时候要注意安全,保护小脚丫不要受伤。

 3.坐电瓶车脚分开。播放视频。教师:我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀?那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢?(脚分开)

 4.穿合适的鞋袜。教师:我还听到有的小朋友说呀,我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子,小脚丫又要去旅行啦!

 (四)结束活动

 活动延伸: 领域渗透:美术活动《小脚丫印画》。

小班科学活动教案《小脚丫》5

  设计思路:

 小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的,对于我们小班的孩子,每天午休起床都会玩玩小脚丫,幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣,这是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过说、看、摸、动等形式,让幼儿充分感知、比较,认识脚的特点,激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。

  活动目标:

 1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣,激发幼儿对成长的渴望以及对生活的热爱。

 2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点,知道脚会随着人体而慢慢长大。

 3、通过活动让幼儿懂得爱护自己的小脚,培养幼儿的自理能力。

 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

 5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

 知识经验准备:幼儿已经初步谈论过小脚,了解脚的基本结构(脚背、脚跟、脚底、脚趾头);

 幼儿完成过小脚印的美术作业

 物质材料准备:幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。

  活动过程:

 一、利用歌表演《我有一双小小手》和游戏活动引出提问:小手对我们这么重要,那小脚对我们是不是也一样重要呢?

 二、小脚是我们最需要的好朋友,我们的很多活动都离不开脚。

 1、说一说:我的小脚会做什么?

 2、做一做:我的小脚会做什么?

 三、认识小脚,和小脚丫做朋友。

 1、伸出小脚看一看,和小脚做朋友。

 2、帮小脚活动一下(擦擦脚背,搓搓脚跟,揉揉脚趾头)。

 四、谈一谈:为什么有些人的脚大,有些人的脚小。

 1、观察比较,谁的脚大,谁的脚小。

 2、感知小脚和我们的身体一样,会慢慢长大。

 五、玩一玩:关于小脚的游戏。

 1、小脚变变变。

 2、踩脚印。

 3、小脚在哪里。(找脚印)

 六、帮小脚找朋友,保护小脚。

  活动廷伸:

 1、活动区中继续开展踩脚印的活动。

 2、开展游戏活动:大脚和小脚。