学校象棋兴趣小组活动总结

第一，利益集团的形成

我们学校的象棋是从“零”开始的。由于地域原因，学生从未接触过，导师对此也一无所知。一切从“新”开始。为了尽快组建象棋兴趣小组，参加区级比赛，导师是中国象棋导师，以书为师，现学现教；队员们是从中国象棋兴趣小组自愿报名的，这个小组是由近10的三四年级学生组成的。好在队员们兴趣浓厚，专心学习，自觉训练，兴致勃勃。

二，统一知识，激发兴趣

通过向学生讲述象棋的起源、悠久的历史、关于象棋的传说和寓言，增加学生的知识面，开阔视野，激发活动兴趣。同时，讲解象棋对个人乃至国家的作用，不仅让学生知道象棋可以提高人的思维能力，增加智力，还可以促进国家之间的交流，增进国家之间的友谊。

第三，从基础做起，循序渐进。

虽然有任务参加比赛，但由于客观条件限制，注重基础，循序渐进。这学期，我们老师和学生开始一起认识棋盘，学会了各种棋子的走法和吃法，力量的对比，胜负的判断，象棋的规则等等。之后重点学习了一步两步杀王的技巧和基本的开启原理，熟练掌握了一两种常用的开启方法。这样内容相对简单，更容易学，学生有成就感，基础扎实，棋艺明显提高。

第四，教学与实践相结合，形式多样。

在活动过程中，以实践为主，教师讲解指导为辅，让学生在实践中体验理论知识，提高棋艺。训练是靠比赛而不是竞争来推动的。我们经常以一周为一个周期，举行积分循环赛和强手挑战赛，记录每个选手平时的训练成绩。优秀的棋手和老师下棋，极大地激发了学生的学习热情和欲望。我们组织了全校的象棋比赛。虽然参与的学生不多，但是吸引了更多学生的关注和兴趣，做了宣传，为象棋的普及和推广奠定了基础。由陈卓扬、李栋梁、王十一三位同学组成的学校象棋队，在萧山区三届小学生象棋比赛中以优异的成绩获得小学象棋乙组第三名，三位选手分别获得男女第三、八、四名，为学校赢得了荣誉。

动词 （verb的缩写）未来工作方向

象棋兴趣小组坚持长期不间断训练，在优势比赛中取得了不错的成绩，但存在的问题也很明显。主要问题是基础薄弱，学生参与面窄，影响力小。要兼顾普及和提高，动员更多的学生参与象棋活动，让更多的学生享受象棋的乐趣，得到道德意志的锻炼，受到高雅情操的熏陶。第二，师资力量薄弱，我也只是随便编几个东西。我现在在学，在教，在学学生，这是必然的，也是低效的。同时我又是中国象棋的导师，又是毕业班数学的教学，很难兼顾。

苏霍姆林斯基曾说:“象棋是渐进的逻辑思维的学派；没有象棋的帮助，很难充分开发学生的智力天赋和记忆力。“希望象棋活动能在我们第三小学普及，社团活动也能开展的有声有色，为学校建立体育艺术特色学校做出贡献。

偏激

时光荏苒，转眼间学期就要结束了。我从这学期的象棋小组活动中获益匪浅。这学期的象棋兴趣小组活动比之前的兴趣小组更正式。学校和老师都非常重视这次活动，投入了大量的时间和精力来开展这次活动。本学期，我们象棋组每周二、三、四下午积极开展活动，充分提高学生的活动兴趣，增长棋艺，陶冶性情。国际象棋兴趣小组的活动概述如下:

一，学生活动的基本情况

这学期参加象棋兴趣小组的同学和以往不一样了。象棋组的学生分别来自七年级和八年级，水平参差不齐，很难组织教学和活动。每周二、三、四，我们兴趣小组的成员可以有意识地在指定的教室进行象棋学习交流活动。虽然他们的年龄都比较小，水平也不一样，甚至有的同学从来没有接触过象棋，但是我们的队员们都能兴致勃勃的积极参加社团活动，在活动中学习，在互助中提高。

第二，学用结合，激发学生的兴趣和创造力。

在这一学期中，学生主要学习象棋的基本知识和技巧，对学生进行象棋启蒙教育，使其了解象棋的起源及相关历史轶事，下棋的方法和规则，以及各种杀棋方法。通过在社团中与学生的学习和交流，拓宽了学生的视野，学生可以在浓厚的兴趣中互相交流，互相学习。在活动中，学生不仅了解

知识和技能，并学会互相配合，培养学生的情操。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，教师讲解指导为辅，积极调动学生的思维，在实践中体验和掌握应用的理论知识，提高学生的棋艺。尤其是在学习各种杀人方法的时候，当老师面对各种杀人方法的时候，学生可以积极思考，想出很多意想不到的招数。在这一点上，我感受很深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们的创造力能够得到更好的保护和培养。

第三，培养学生的合作意识，激发学生的兴趣。

在活动过程中，我们俱乐部成员积极分组，让学生分组学习和开展合作活动，培养学生的合作意识。刚开始，有些同学不会配合。我通过组织团体比赛让他们进入活动，然后让他们感受到活动的乐趣，逐渐愿意和同龄人合作。就这样，经过一段时间的活动，同学们都有了很大的改变，不再在乎是不是同学或者同学，主动邀请其他同学学棋。

通过给学生讲中国象棋历史的有趣故事，学生的知识面增加了，视野开阔了，对活动也更感兴趣了。同时向学生讲解象棋对于个人乃至国家的作用，让学生知道象棋可以锻炼人的思维能力，增加智力。经过一个学期的努力，象棋小组的活动培养了学生学习象棋的兴趣，锻炼了思维，培养了良好的兴趣，陶冶了性情。

提索

一个学期的象棋小组教学已经结束，回顾过去一个学期的工作，很欣慰。在校长的重视和督促下，学校象棋教学的这一特色又上了一个新台阶。一个学期来，我们继续奉行“全面普及棋教，以棋促智，以棋促性，以棋育人”的原则。指导思想，学校象棋教学活动大力开展。本学期的工作总结如下:

这学期棋趣活动组主要讲了中国象棋的悠久历史，棋趣活动的意义以及活动本身的作用。讲述棋类活动中的布局原则，体现了古代战场上的杀敌要领和常规应变策略。本文分析了学生平局和胜利的基本要素。介绍了一些简单的“残局”棋类手册的操作，通过学生动脑和动手的分析，了解了对付对手过程中的一些必要的走法和先手棋，理解了其中的辩证思想。组织学生之间的自由游戏，充分发挥学生的个体行为，使学生在自己的活动中得到发展。

在这学期的活动中，学生和老师都乐于互相学习，互相讨论。学生的积极性比较高。七年级有曹嵩、赵家成等积极分子，八年级有陈、等学生，涌现出一批象棋大师。但是，也有一些学生不想服从指令，需要老师的监督。希望下学期能多和他们谈心，让他们有正确的认识，培养世界观。

本期象棋队* * *招收36名学员。本期主要讲授象棋的基础知识、布局、基本战术、中局战术、残局介绍。通过一学期

在教学中，学生的基础布局有了很大的提高，这在学校组织的展示活动中得到了充分的展示。中间阶段主要从基本战术入手，教学生如何在防守的同时攻击对方。在国际象棋中，分为开局、中局、残局三个阶段。如果说开局是全局的基础，直接影响中局和残局的发展形式，那么中局尤其是残局就是全局的胜负，是最重要的。后期主要给学生一些经典的残局演示，提高整体胜率。在教学中发现学生的层次和水平参差不齐，给教学带来不断的进步。这样，学生被分成几个小组进行教学，取得了良好的效果。