幼儿园大班健康教案
幼儿园大班1健康教案教学目标；
1.通过教学引导孩子认识眼睛的结构和用途。
2.教育孩子保护眼睛，学会保护眼睛。
3.指导孩子学习缓解眼睛疲劳的练习。
活动准备:
眼睛结构图、故事眼镜和鼻梁图、儿童不良行为场景图(也可以是儿童和教师的一个场景表现)
活动流程:
首先，谜语介绍
上面有毛，下面有毛，中间有一颗黑葡萄。
去大门，去大门，关起门来睡觉。
第二，了解眼睛的结构和用途
1，展示图片引导孩子观察。
问:这是什么？眼睛上面是什么？睫毛有什么用？什么东西像中间的黑葡萄？眼睛中间的点是什么？眼睛是干什么用的？
2.请闭上眼睛，感受一下隐身的感觉。
总结:眼睛是心灵的窗户。没有眼睛，我们什么也看不见。
第三，引导孩子了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的方法。
1，欣赏《眼镜和鼻梁》这个故事
问题:为什么眼镜和鼻梁会吵架？最后发生了什么？
总结:鼻梁上戴眼镜很不舒服。很明显，我们近视了。没有眼镜我们什么也看不见，所以我们必须保护好我们的眼睛。
2.欣赏现场表演或看图片。
(1)小朋友在用脏手揉眼睛。
问题:孩子做的对吗？为什么？我该怎么办？
总结:小孩子的脏手上有很多细菌。如果我们用脏手揉眼睛，我们会得红眼病。如果我们觉得眼睛不舒服，可以用干净的毛巾、手帕或卫生纸擦拭。
(2)孩子把头放在桌子上画画。
问题:孩子做错了什么？为什么？我该怎么办？平时还要注意什么？
总结:看书画画时，眼睛不要离纸太近，也不要躺着看书，否则容易近视。看书画画时要抬头，视线要远离1英尺左右。平时也要注意不要看电视太久，长时间看书要看远。不要玩尖锐的东西，多吃胡萝卜、动物肝脏等对眼睛有好处的食物。
第四，指导孩子做简单的眼保健操。
1.老师示范眼保健操。
眼睛上下左右看，然后上下左右转，用手指轻轻按摩眼周肌肉，按摩眼上方肌肉，眼下方肌肉，太阳穴等。
2.孩子们和老师一起做眼保健操，并伴有轻音乐。
幼儿园大班健康教案2活动设计背景
本活动选自幼儿园和谐教材《有用的五官》专题。在日常生活中，我发现孩子对保护五官的认识不够，读写姿势正确的孩子不多。有些孩子喜欢抠鼻子，咬铅笔头。根据这个班级孩子的认知特点和兴趣，我设想通过集体实验操作，结合孩子的日常生活经验，让孩子在活动中整理和完善自己的经验，找到保护五官的方法。
活动目标
1，了解五官在体验中的作用和功能。
2.讨论并理解保护五官的方法。
3.萌发探索自身奥秘的兴趣。
4、初步了解疾病预防方法。
5、初步了解健康小贴士。
教学重点和难点
重点:了解五官在体验中的功能和作用。
难点:讨论并理解保护五官的方法。
要准备的活动
1，各种颜色的图形等。糖水、盐水、开水；各种有气味的物品，气球，泡泡水，零食等。纸杯、电话、MP3播放器等。分别放在五张桌子上。
2、口罩、护目镜、耳罩。
3.演示课件。
活动过程
1，操作探索，引发对五官作用的思考。
孩子们，这是“感官实验室”。请看一看，听一听，闻一闻，尝一尝。这些资料里有什么秘密？
和孩子交流。你怎么玩？身体的哪个器官帮助了你？
2、经验对比，没有五官的帮助会怎么样？
戴上口罩，眼罩，耳罩，操作刚才的材料。你感觉如何？为什么会这样？
3.讨论眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子和舌头的功能。
老师总结:五官可以帮助我们感知周围的环境。没有它们，人们将生活在一个平淡、无色、无味的世界。
4.保护五官的方法:
五官这么重要，怎么保护？
(1)小朋友可以自由讨论。
(2)保护五官知识竞赛。流鼻血应该怎么处理？沙子飞进眼睛里怎么办？耳朵进水怎么办？正确的书写姿势是怎样的？
(3)看幻灯片，这样对吗？
孩子手里的表情符号表示图片上的东西是否正确。
5.延伸结束:
刘爷爷的小猫打翻了醋瓶，现在不知道去哪了。让我们用五感来寻找这只淘气的猫吧！
教学反思
教育家斯潘塞说:“教育应该使人快乐，一切教育都应该是有趣的。”兴趣是求职的引擎。只要孩子对学习有兴趣，就能激发他们的求知欲和好奇心。在这次健康活动中，我按照孩子们喜欢的活动。我根据孩子活泼好动、好奇心强的特点，摒弃枯燥的说教，创设实验操作、知识抓取、手持表情卡判断对错等环节，让孩子的学习动力在“情感”与“环境”的互动中得到强化，让他们为知识而快乐，为探索而兴奋、激动。
随着抽象逻辑思维的发展，大班儿童可以开始根据食物的本质属性进行初步的总分类。我觉得这个特点在这次活动中尤为突出。在活动中，我给了他们足够的时间来充分表达自己。孩子有这方面的经验和知识，讨论热烈。作为教师，要抓住孩子讨论过程中的“亮点”，及时改进，有效促进孩子情商的和谐发展。
幼儿园大班健康教案3的活动过程；
首先，热身老师带着孩子们开车进入活动室，随着音乐《兔子舞》热身。
老师:孩子们，我们可以随着音乐把车开进活动室吗？
杨:好！
随着音乐入场后，做“擦车”的热身节奏。)
二、引起兴趣，自由讨论1。请幼儿观看课件视频《各种房子》。
老师:我们刚刚练习过了。你觉得暖和吗？
杨:是的。
老师:接下来，该锻炼我们的小脑瓜了。老师有点疑问:“你住楼房还是平房？”
杨:我家是平房。
杨:我家住在一栋楼里。
杨:我家也是楼房。
.....老师:真的吗？你猜怎么着除了我们居住的楼房和平房，还有很多种房子。你想看看吗？
杨:想！
老师:老师给你带来了各种房子的视频。在看之前，我有一个小小的要求:“看的时候要安静，不然会打扰到其他小朋友。还要记住你看过哪些房子，回头告诉老师。”
2.问题，孩子自由说者:你在视频里看到的是什么样的房子？
杨:我看到了那栋建筑。
杨:我看见一座尖尖的房子。
杨:我看见一座石头房子。
杨:我看到了那座高塔。
杨:我看见一座稻草房子。
.....老师:真的吗？你仔细观察过了。那么如果你是一个小建筑师，你想建什么样的房子呢？
杨:我想建一栋大楼。
杨:我想建一个平的房子。
杨:我想建一座有尖顶的房子。
杨:我想建一座有圆顶的房子。
第三，营造场景，尽量承载1，展示素材，引起兴趣。老师:你的想法真好。看，这是什么？
(儿童观察)幼:茶壶幼:小药盒幼:酒盒幼:牛奶盒...老师:有胶带、绳子、剪刀等辅助材料。今天，我们将使用这些材料来建造我们的房子，好吗？
杨:好！
2.孩子们分成小组，讨论如何搬砖。老师:这是我们的建筑工地。那我呢？是你的队长。你是小团队成员。我们分成两队，老虎队和飞马队，负责把工地两边的砖运到指定地点——工地。在运输它们之前，我们先讨论一下你们各自的方法。
(孩子分组讨论，老师及时参与并鼓励肯定孩子的方法。) 3.在老师的要求下，孩子们试着搬运行李:你刚才说了很多方法，我们稍后会采取行动，但队员必须听从“队长”的指挥。当哨声响起时，他们将停止工作，等待命令。还有，一定要轻拿轻放，摆放整齐。好了，队员们，我们开始吧！
孩子们试着用自己的方式搬砖。)
第四，老师引导孩子错开运送物资。
老师:(吹口哨)队员们，你们真的很有能力。你用过很多方法，有的是自己背，有的是两个人配合，有的是三个人配合。真的很好。一个聪明的团队成员告诉我一个好主意。我们来试试:让两个小组站成一排，靠近砖的那个负责搬砖，然后依次传给下一个人，直到工地旁边最后一个小组成员负责把砖排整齐。明白了吗？
杨:我明白了！
老师:你准备好了吗？
杨:准备好了！
(播放背景音乐)(孩子们试图通过相互交叉来运输砖块)
动词 （verb的缩写）总结:
老师:你觉得这个方法怎么样？
杨:这个方法又快又省力。
老师:只要我们团结一致，共同努力，事情就能做得又快又好。
幼儿园大班健康教案4一、设计意图:
我发现现在的孩子饮食不合理。他们经常想吃什么就吃什么，根本不吃自己不喜欢的东西。他们不知道什么食物有营养，什么没有，所以我抓住这个现象，给一个营养设计师上了一堂健康活动的大班。目的是让孩子了解营养与人体生长的关系，让孩子了解合理科学的搭配。我把这个活动分成三个部分。
二、活动目标:
1，初步了解营养与人体生长的关系，让孩子明白合理科学的搭配。
2.试着为自己设计一款营养丰富的中餐，对食物的搭配感兴趣。
三、活动准备:
各种美食图片，一次性纸盘，健康笑脸贴。
四、活动流程:
(1)我最喜欢的食物。
1，导入主题:(大家好！欢迎来到快乐食品王国。这里有各种各样的食物。请选择你喜欢的，尽情享受吧！)
2、小朋友选择自己喜欢的食物，老师展示图片。
(2)营养宝塔。
1.你们都有自己喜欢的食物。如果让你随便吃，你想吃多少就吃多少。你一次吃多少？
2.你吃过这样的东西吗？(引导孩子根据自己的生活经验大胆表达。)
3.你认为哪些食物可以多吃，哪些食物应该少吃？为什么？(引导孩子讨论。)
4.我们来听听美食王国的营养博士是怎么说的。我们吃的食物就像营养宝塔...
5.老师和孩子们谈论他们对营养宝塔的理解。
(3)我是营养设计师。
1.如果让你做一个营养设计师，给自己设计一款中餐，你觉得食物怎么做更营养更健康？
2、多种食物图片，孩子选择食物，制作营养丰富的中餐菜谱。选择几个典型的菜谱，引导孩子讨论设计是否合理，是否有益健康，给设计合理的中餐菜谱挂上健康的微笑。
幼儿园大班健康教案第五条活动目标:
1.丰富孩子的饮食生活经验，学习简单的营养搭配知识，了解食物对人体的作用。
2.培养孩子不挑食、不偏食的良好饮食习惯和参加劳动的意识。
活动准备:
1，各种蔬菜，肉，虾，鱼，蛋；
2.炒“西红柿炒鸡蛋”、“青菜炒西葫芦”；
3、拼盘、一次性手套、纸折厨师帽；(每个孩子一个)
4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。
5.做一个好的课件。
活动流程:
1，让小朋友帮忙给客人夹菜，引话题。
2.让孩子介绍他们吃过的菜。
3.让孩子提前品尝老师准备的菜肴。
4.看课件:厨师做的一些菜引起孩子对配菜的兴趣。
5.老师向孩子们介绍各种蔬菜、肉、蛋、鱼、虾的名称、营养价值和简单搭配方法。
6.孩子们互相讨论，准备菜肴。
7.孩子们介绍他们自己的菜肴，并给它们起名字。
8.玩“找朋友”的游戏，找出谁会现场做这道菜，并邀请人们品尝。
9.孩子们都把准备好的菜送到厨房，让厨房的阿姨做好招待客人的工作。
课堂记录
老师:今天，我们幼儿园来了很多客人。厨房的阿姨准备给他们做一顿丰盛的午餐，但是阿姨们太忙了，想让我们的孩子帮我们给大家准备一道菜。
老师:想想吧，孩子们。你吃过什么样的食物？是怎么做到的？
杨:我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。
老师:哦，是鸡蛋炒黄瓜。琪琪，你告诉我。
齐齐:我吃过菠菜，是粉丝炒的；我也吃过白菜，是大虾做的。
老师:菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，还不错。菲菲，你告诉我。
菲菲:我吃过红烧茄子。
杨:我吃过西红柿鸡蛋汤。
老师:西红柿鸡蛋汤。
少年:我吃过炒花。
杨:我吃过青椒炒肉。
杨:我吃过黄瓜拌猪头。
老师:刚才我们小朋友讲了那么多我们吃过的菜。我在这里也做了几个菜。让我们看看它们是什么。(老师闻了闻)啊，好香！
老师:孩子们轻轻地走到前面，每人拿着一个小勺子，尝一尝。
(孩子们去前面品尝老师做的菜，吃完再回到座位上。)
老师:刚才，孩子们品尝了老师做的食物。你怎么想呢?
杨:很好吃。
老师:你知道这些盘子是用什么做的吗？
杨:西红柿炒鸡蛋，还有炸西葫芦。
老师:对了，一个是蔬菜炒西葫芦，一个是西红柿炒鸡蛋。黑色的是什么？是真菌！
老师:对，就是木耳。为了让菜的颜色更好看，我在西红柿炒鸡蛋的菜里加了一些木耳，既补血，又清肺；炒西葫芦时，我放入了鸡蛋皮和黑木耳，这样菜不仅营养丰富，而且色泽鲜艳，让人一看就觉得好吃。
(小朋友看课件)
老师:这是厨师做的几道菜。让我们看看他们有什么。这是蒜苔炒肉丝；这是什么菜？
甲:是一盘红烧肉。
老师:对，是一盘红烧肉。这个怎么样？这是土豆炖牛肉。这是什么？
杨:是红烧鱼。
老师:孩子们真聪明。对了，这是红烧鱼，上面有一点茴香和红丝点缀颜色。这个怎么样？
杨:是一盘鸡。
没错，是清蒸鸡。这个是芙蓉蛋，黑色的是皮蛋。这最后一个是什么？！
杨:是水果沙拉！
老师:这不是水果沙拉，而是蔬菜沙拉。看完厨师做的这些菜，我们会发现这些菜不仅有肉有菜，颜色也非常鲜艳。你真的想吃吗？在那边，厨房里的阿姨已经为我们准备了许多新鲜的蔬菜、肉、鱼、蛋和虾。让我们去看看他们有什么。看之前，我们先打扮一下，戴上帽子和一次性手套。你看，我们现在看起来像小厨师吗？
(领着孩子去准备各种东西)
老师:(拿起一个青椒)这是青椒，这是西葫芦，这是什么？(师生一一认识)这些菜富含维生素和矿物质。鸡肉、猪肉等肉类含有丰富的蛋白质和钙，虾含有丰富的磷和热量，对人的健康非常有益。所以我们小孩子一定要多吃蔬菜，多吃肉，多吃蛋，多吃鱼虾，千万不要挑食，不要偏食。有的孩子只爱吃肉，不爱吃蔬菜；而且有的孩子只喜欢吃蔬菜，不喜欢吃肉，这样不好。有许多方法可以制作任何种类的蔬菜，可以油炸，做成汤或冷的，像西红柿。你能做什么？(老师说着拿起一个西红柿。)
幼:可以做成西红柿炒鸡蛋，西红柿鸡蛋汤，凉拌西红柿。
老师:那很好。切蔬菜有很多方法，比如切土豆。怎么能切呢？(老师边说边拿起一个土豆。)
杨:可以切丝，切片，切块。我吃过炸土豆丝，薯片，洋芋片。
老师:是的，就像我们刚才看到的炖牛肉土豆，是切成块的。搭配方法也很多。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以冷拌，开水烫一下，加香油，味精，盐，醋，做出来味道很好。我也吃过腰果芹菜，是芹菜和腰果做的；也可以和鸡肉一起煮。还有很多其他的方法。
老师:好吧，我们来做个厨房帮手，自己准备一道菜。在准备一道菜之前，孩子们要互相讨论你在家里或餐馆吃过什么菜，你要准备什么菜，需要什么东西。好了，和旁边的小朋友讨论一下吧！
(孩子们开始兴致勃勃地讨论)
老师:你们讨论过吗？让我们每人拿一个盘子，自己动手洗碗。配菜的时候一定要注意肉和色的搭配，这样做出来的菜色香味营养都不错。
(小朋友开始兴致勃勃地准备菜肴，老师在一旁看着)
老师:请为准备好菜肴的孩子们入座。(所有的孩子都坐好了)来，告诉孩子们你们上的是什么菜。原料是什么？
马:我点了一份卷心菜炒对虾，是用卷心菜和对虾做的。
刘天怡:我点了一份猪肉炒茄子，加了一点猪肉。
李培育:我点了一份凉拌黄瓜，里面有黄瓜、西红柿和一点木耳。
(老师让小朋友一个一个的到前面来介绍自己的菜，并说出名字，肯定每个小朋友的成绩。)
老师:我们孩子的菜都不错。我们来玩个游戏叫“找朋友”，找到谁就炒谁，好吗？
老师和小朋友一起唱:找个朋友，找个好朋友，就是你，菜，我要炒。哦，下雨了。她用肉片和油炸青椒做了这道菜。好，我们一起来炒这道菜。
(老师切菜，打开电磁炉，穿上围裙。)
老师:做饭的时候应该先往锅里放什么？
先放油。
好了，先倒油，再倒肉。等肉煎白了，倒点酱油，加点葱花。你闻到香味了吗？现在可以放入青椒，翻炒一会儿，不要炒太烂，最后放一点盐。为什么最后放盐？因为盐中含有碘，碘对人的健康有好处，碘遇热挥发，所以最后一定要放在盐里。
好了，菜做好了。我把它放在一个盘子里。下雨下雨，你让客人尝尝你的菜。记住，给每个客人一个新勺子，让他们尝尝。他们应该说什么？
杨:阿姨，请尝尝我做的菜。
非常好。让客人尝一尝。
老师:我们家孩子真能干，一人一盘菜。我相信游客会非常喜欢我们的菜。接下来，我们一起送到厨房吧。
(把准备好的菜一起送到厨房，结束教学活动)
活动反思
主题的生成
挑食、偏食是孩子的通病。为了让孩子们了解各种食物的营养及其对人体的作用，养成良好的饮食习惯，培养他们参与劳动的意识，懂得尊重成年人的劳动成果，我们根据第八节课“我会保护自己”的主题“我们爱吃的食物”活动，将教学活动和生活活动有机地结合起来，制作了本次健康活动“我是厨房帮手”。
我对活动的整体感觉比较满意，整个活动过程自然流畅，孩子们的探索行为积极主动，顺利实现了活动的预定目标。
为进一步提高自学水平，并在今后再次组织此类活动时有经验可借鉴，特作如下反思和总结。
合意的方面
教学目标的设定
注重新《纲要》对幼儿园健康教育的目标要求，以激发幼儿的兴趣和探索欲望为首要目标，兼顾大班幼儿的认知水平和综合能力，让幼儿通过自己动手准备菜肴，学习简单的营养搭配知识，了解食物对人体的作用。
材料的提供
提供新鲜丰富的蔬菜、肉类、鱼、虾、蛋等。对孩子来说，让孩子接触到真实的环境，激发他们的探索欲望和学习热情。
对活动过程的反思
1.活动一开始就提出让孩子帮忙准备菜肴招待客人，不仅激发了孩子准备菜肴的热情和帮助他人的欲望，也为接下来的活动做了铺垫。
2.多媒体课件的应用进一步开阔了孩子们的视野。在放课件的过程中，让孩子充分观察和表达，以多媒体为辅，以孩子为认知主体。
3.教师为主导、儿童为主体理念的渗透。
整个活动过程中，我把最大的空间留给了孩子，让他们根据自己的意愿来选择菜品和配菜。孩子兴趣浓厚，积极性高，探索欲望强。通过展示和命名自己的作品，孩子们不仅整合和增强了认知，还为所有孩子提供了分享经验的机会。最后的烹饪环节把这个活动推向了高潮。
在这个活动中，老师花更多的时间作为支持者和帮助者。在观察孩子的活动中，可以在孩子遇到困难时给予暗示和帮助，保证了孩子探索活动的顺利进行。