幼儿园数学加减法教案
幼儿园数学加减法教案范学习减法4
活动目标:1。看三张图的公式，感受减法公式表达的数量关系，学习4的减法。2.进一步了解？走了？、?逃跑？、?用正确的词汇来表达画面的意思还有什么实际意义。3.学会按宽度排序，体验序列之间的传递性和可逆性。
活动重点:
理解减法的含义。
活动难度:
试着编不同的应用题。
活动准备:
磁性教具，2支粗记号笔。
活动流程:
首先，复习4的作文。
1，老师:今天我们来玩一个游戏。我先给个数字。让我们一起拍手。
我拍手的次数和你拍手的次数加起来。我给出数字？
2.老师:我问你，我的手拍一次，你的手拍几次？
学生:钟老师回答你你手拍一下，我手拍两下。
儿童动手操作，探索4的不同点。
第二，学习4的减法。
1，展示平面，补应用题。
老师:黑板上有几架飞机？多少架飞机飞走了？黑板上还剩几架飞机？看老师刚才的操作能编出一道应用题吗？为什么这么问？还剩下什么？
(让孩子们用粉笔在黑板上记下来。)
2.列减法公式。
老师:这道应用题用什么公式表达？这个公式是如何表示这个应用问题的？
3.用同样的方法学习其他4组的减法。
二、儿童操作活动。
司；老师今天为你准备了书和铅笔。请你过会儿写公式好吗？怎么写？就听老师说一件事，然后就能写出正确的公式，好吗？等你写完了，你要想想你的公式是怎么表达我说的话的。
老师来报应用题和孩子的公式。让孩子认真听老师说的话，然后认真写。
老师让孩子们谈谈他们自己的公式。
评估儿童的操作活动。
幼儿园数学加减教案范文二7以内的加减运算。
活动目标
1，学习7的加减，7以内的数字加减。
2.进一步巩固对加减公式及其含义的理解。
3.我爱动脑，能积极参与加减法活动。
要准备的活动
1，趣味练习:加减法公式
2、一张图教具，“童书”，孩子有笔。
活动过程
首先，引入话题
老师:猴子们旅行回来了。让我们去看看他们。
1.给我看图:小猴子在哪里？他们在做什么？
让孩子们谈论每只小猴子的位置和它们在做什么。
如:1只小猴子，6只大猴子。
2.老师:可以用公式表达吗？
引导孩子列出加法或减法公式，说出每个数字的含义。
比如1+6=7，就是1只小猴子和6只大猴子加起来是7只猴子。
再比如:7？1=6表示七只猴子中有一只是小猴子，其余都是大猴子。
3.继续引起孩子的思考:能否列出与刚才不同的公式？
二、儿童操作活动。
1.看图，根据特征标出公式。图中有多少物体？
它们的颜色和其他特征是什么？
然后，列出7的第一组加减公式。
2.观察连续三张图，说出图的意思，列出加减公式。
3.带领幼儿分别打开童书12和13页，指导幼儿练习7中的第二组和第三组加减法运算。
(也可以分组练习。该活动只完成一页练习，其他练习在日常生活中或区域内进行。)
三。活动评估
请介绍一下小朋友？看到特征公式了吗？鼓励孩子说出每个公式的含义的活动，
帮助孩子理解加减法的含义。
加减法幼儿园数学加减法教案范文3 3加减法
活动目标
1，学习3的加减法，认识加号、减号、等号(理解它们的含义)。
2.学会写加减法公式。
要准备的活动
1.2-64分合
2.2-65分离和收集
3.课件:图片-螃蟹4
活动过程
首先，学习3的加减法
1，示图:蟹
老师:请看这幅画。看完后讲给大家听。
谁在那里？
(石头说有两只螃蟹)
再看看侧面(又来了一只螃蟹)
有三只鸡意味着什么？
孩子们一边回答老师，一边用数字记录。
用什么符号表示又来了？(+)
用什么符号表示有* * *？(=)
(2+1=3)?这个公式是什么意思？大家说说吧。
石头上有两只螃蟹，1螃蟹又来了，一个* * *，有三只螃蟹。
2 + 1 = 3
2.出示你的数学卡
(1)2-64分离和聚集
谁来说说这张图？
有一个面包，再拿一个面包，一个人有三个面包。
那怎么用公式表达呢？(2+1=3)
(一起把公式念两遍。)
有三个面包。拿走1个面包。还剩多少面包？
3 - 1 = 2
？这个符号(？)，你们认识吗？你叫什么名字？怎么读(减号)？(减号)
这个公式叫减法公式。？
3.谁能告诉我这个公式中的每个数字和符号在图上是什么意思？
3 ?1 = 2 2 ?1 = 3
二、经营活动
1.看图讲意思，引导幼儿正确列举3的加减公式。
把意思解释清楚，然后列出公式。
2.看拆分式写数字。
3.根据样例填空。