幼儿园中班快乐公寓教案
幼儿园初中快乐公寓教案1活动目标:
1，引导孩子理解几层几层的意思，学会用清晰的语言表达自己的想法。
2.积极参与活动，体验帮助小动物的快乐。
3.提高数数的兴趣和积极思考的能力。
4.自由发挥你的想象力，大胆地在小组面前讲故事。
活动准备:
1，大房子背景图，1-6数字卡。
2.给孩子的操作材料:一套动物图片和一个上面有数字的房子。
活动重点:
理解几层几层的意思，学会用清晰的语言表达自己的想法。
活动流程:
首先，欣赏故事。
老师一边讲故事《快乐公寓》，一边放图片。
老师:“今天，嘉宾老师给孩子们带来了一个好听的故事。我们一起听吧！”
二、操作练习:动物的住房。
老师:房子建好了，但又出现了新的问题。小动物应该住在哪一层？想想吧，孩子们，帮助小动物吧！
老师展示快乐公寓，引导小朋友认识哪几层，哪几层，问:“小动物建的房子高吗？”一栋* * *有几层？让我们一起来数一数！我应该从哪里开始数？对了，你要从底层数，因为房子是从底层建的，所以你要从底层数。
1，请大家互相讨论。
2.小动物的集体住房分配。
老师:“谁来告诉我，你想让小动物住在几楼？”
3、儿童操作练习，小动物的住房。
老师:“这些动物都生活在一个快乐的公寓里。大家在一起很开心，但是听说森林里有很多动物朋友很孤独，想和你一起生活。这些动物和齐新一起建造了许多房子。我看看，这房子有几层？”(引导孩子认识3楼、4楼、5楼的房子)
第三，孩子交流分房经验，展示孩子分房结果。
老师总结:我们的孩子真的是很有爱心的孩子，小动物们都很感谢你的帮助。看啊！这么多幸福的公寓在一起，多么幸福的社区啊！
故事:快乐公寓
在一个大花园里，一头大象遇到了一只小老鼠。小老鼠说:“我晚上很忙，但是白天很孤独。”一只蜗牛爬过来说:“我总觉得天那么高，地那么大，周围一片荒芜。我想和所有人一起生活。”一只狐狸走过来说:“我是一只狐狸。我名声不好，但我现在已经改了。”冬天很多人看中我的皮肤，想做帽子。我很害怕。“请让我和你一起生活，”狗和公鸡说。那我们都一起生活吧。大象说:“很好，但是你从哪里弄来这么大的房子？””狗说，“建一个公寓！”“大家都欢呼起来，表示同意。狐狸站起来说:“我一定会设计出让大家都满意的房子。”小动物们都说要发挥特长，靠自己的劳动建造公寓。
小蜗牛看天气，小公鸡催大家早起，大象扛砖头木头，小老鼠穿电线，小狗是画家。在鞭炮声中，小动物们欢呼雀跃，新房子建好了。
教学反思:
这个活动的目标是让孩子体验快乐的情绪，包括很多种快乐:大家一起生活很快乐，大家一起盖房子很快乐，孩子和小动物分享房间很快乐。
刚开始的讲故事环节，故事一下来我就提问，而且我用的是逆向思维，所以孩子不可能一下子正确回答我的问题。在这个环节，你自己讲完故事后不要急着提问，而是要帮孩子把故事再理清一遍，让孩子真正了解整个故事后再提问。
另外，整个活动的重点应该是让孩子体验快乐，尤其是小动物们一起动手建公寓的时候。他们可以利用自己的特长，建造属于大家的公寓。在此之前，让孩子说说自己的小动物特点，为接下来的房间分配做准备。在孩子理解的基础上，让孩子学习如何用小动物建造公寓可能会更好！孩子们可以感受到一起工作的快乐。
幼儿园初中快乐公寓第二课目标:
1.明白快乐的意义，知道大家一起快乐，一起努力，为别人解决困难。
2.能够积极参与活动，大胆表达自己的想法。
准备:
快乐公寓ppt
2.学习工具:房屋图片7套，小动物图片7套(根据故事中的动物)。3.经验准备:孩子知道狐狸最聪明，乌龟喜欢晒太阳，老鼠会打洞，公鸡会叫人起床，小猫会讲卫生等等。
流程:
先是一些老师和小朋友开始一起表演，提问引出话题。
老师:孩子们，你们快乐吗？我们见了朋友，和好朋友一起玩游戏。我们都很开心。森林里的小动物们也想快乐，但是他们遇到了一些麻烦。让我们听听发生了什么。
二、基础部分1。分段讲故事，理解快乐。
(1)老师用ppt讲故事的第一段(谈论狐狸)，问:
1).老鼠遇到了什么困难？
2).小乌龟遇到了什么困难？
3).狐狸有什么毛病？
总结:老鼠、乌龟和狐狸都感到孤独，想和他们的好朋友住在一起。
提问:
1)他们都有麻烦，所以觉得不开心。你有办法帮助他们吗？
2)他们想了那么多办法，小动物知道了会感谢你的。那么他们在故事中想到了什么？让我们听听。
2.老师用ppt讲第二个故事(大家欢呼赞同的时候)。问题:他们是怎么建房子的？小动物们做了什么？
3.作业练习《动物的房间分配》老师:新房子建好了。请让孩子们帮助动物划分房间。
(老师巡视，引导孩子正确分配小动物到最喜欢最安全的房间。)老师:你们是怎么帮小动物分房间的？
小结:小动物们都住在他们最喜欢的房间里。他们真的很幸福。他们想感谢孩子们。你为帮助他们而高兴吗？
4.点击给鸭子看:“看，谁来了！”提问:
(1)鸭妈妈好像有点不高兴。发生了什么事？让我们听听。
(2)你如何帮助鸭妈妈和鸭宝宝？
5.充分欣赏故事并提出问题:
(1)现在公寓里都是动物。小动物可以一起玩。真的很幸福。让我们一起给这个公寓起个好听的名字吧。老师(快乐公寓)编了一个发生在小动物身上的故事。我们一起来听听吧。孩子完整地听故事。
总结:今天，我们和好朋友们一起开心，和小动物们一起分享房间，为小动物们解决困难。我们会快乐每一天，做快乐的孩子，把快乐带给好朋友。
第三，结束活动。
老师和孩子们一起表演《快乐拍手歌》。
老师:让我们一起展示我们的快乐和幸福吧！
幼儿园初中快乐公寓第三课活动目标:
1，懂得快乐的含义，知道大家在一起会快乐，* * *工作会快乐，为别人解决困难会快乐。
2、能积极参与活动，会用清晰的语言表达自己的想法。
活动准备:
儿童图画书
活动流程:
第一，进口。
1，一起唱《快乐拍手歌》感受快乐！
老师:我们小朋友这么开心，应该把开心的感觉传递给朋友，可是森林里的小动物一点都不开心。让我们听听发生了什么。
第二，分段讲故事，理解快乐的意义。
(1)老师讲故事第一段，提问。(播放PPT)
提问:
1.为什么老鼠、乌龟和狐狸不快乐？
2.如何帮助他们获得快乐？
(2)老师讲第二个故事，提问。(播放PPT)。
提问:
1.小动物想到了什么？
2.图片上有什么小动物？他们在做什么？
(3)出示操作资料，提出要求:每个房间住一只小动物，你帮助小动物找到它们最喜欢最适合的房间。
问题:为什么这样分？哪个成分最合理？
(4)继续讲故事，引导孩子帮助鸭妈妈解决困难。
问题:鸭妈妈的房子被洪水冲走了。我该怎么办？
第三，完整地讲述故事，引导孩子给公寓命名。
老师:让我们帮助小动物们给这个新房子起一个好听的名字。
总结:小动物们用自己的特长和自己的劳动盖起了新房子，也帮助了鸭妈妈，大家一起住在盖好的房子里。小动物是快乐的！孩子们乐于帮助小动物。让我们唱快乐的歌，回到教室！
幼儿园初中快乐公寓第四课目标:
1，懂得快乐的含义，知道大家在一起会快乐，* * *工作会快乐，为别人解决困难会快乐。
2、能积极参加活动，肯动脑筋。
3.我会用清晰的语言表达我的想法。
准备:
1，教学挂图
流程:
1，享受故事。
老师一边展示图片一边讲《幸福公寓》的故事，并提问:
(1)大象、老鼠、乌龟和狐狸在干什么？你为什么不开心？
(2)他们怎么盖房子？他们做了什么？启发孩子想象和讲述。
房子里的快乐场景。
2、操作练习:动物的住房。
引导孩子给动物分房间的操作。老师建议:注意安全，让每一个动物都开心。引导孩子根据各自的特点划分房子。
3.孩子们交流他们的住房分配经验，并通过投影仪展示他们的住房分配结果。
4.继续欣赏这个故事。
5.启发孩子给公寓命名。
观察和评估:
快乐公寓里有许多小动物。挂图一出现，就吸引了孩子们的注意力。在第一次欣赏故事，了解故事内容后，根据故事内容，要求幼儿描述小动作的特点，加深了对动物的理解。在帮小动物分房子的时候，小朋友们很有兴趣的为小动物提出建议，让它们住进自己满意的房子。东东小朋友让大象主宰一楼，因为大象体积庞大，行走不便；林林邀请公鸡住在最高一层，因为公鸡每天都把大家叫醒，孩子们都在想好办法，在活动中也很积极。
幼儿园中学快乐公寓第五课设计意图:
幸福就像温暖的阳光，柔和而温暖。让每一个孩子都享受阳光，拥有阳光的心情，无疑会促进他们的健康成长。为此，我设计了这个活动，让孩子们知道，获得快乐很简单，就在你身边。只要伸出关爱之手，幸福就来了。
活动目标:
1，懂得快乐的含义，知道大家在一起会快乐，* * *会因为合作劳动而快乐，在为别人解决困难的时候也会快乐。
2.能够积极参与活动，体验快乐。
准备:图片、若干个大积木，让孩子带着心爱的玩具入园，整理成“欢乐森林”、录音机、磁带。
流程:
一、欣赏故事，理解“快乐”:
1，老师分段展示图片，讲故事:
(1)大象、老鼠、乌龟、狐狸说了什么？他们幸福吗？你为什么不开心？你在哪里看到的？学习单词:孤独，用音乐让孩子体验孤独的感觉。
(2)启发孩子帮助小动物找到让它们开心的方法。(儿童畅所欲言)。
2.在第二段中讲述这个故事:
“那他们想的是什么办法？啊，他们要盖房子，我们一起帮他们吧！”
3、孩子用音乐选积木盖房子，用劳动体验* * *的快乐:
让孩子说话:你心里有什么感受？然后我们帮助小动物建了一座房子。他们感觉如何？他们会怎么说？(播放小动物感谢小朋友的录音)。
第二，给小动物分配住房，让小动物快乐地活动；
1.新房子建好了，但是小动物们又觉得不开心了。我们来听听。他们为什么不开心？(播放录音:我们这么多人，有的高，有的矮，有的喜欢住高楼。我们做什么呢)
2.让孩子体验悲伤，给小动物想办法。
3.根据小动物的特点，引导幼儿开展分房活动。
4.交流分房经验，帮助小动物搬家。
第三，创设情境，加深孩子对“幸福”的理解。
情景:鸭妈妈哭着进来:“我的房子被水冲走了。我该拿我的孩子怎么办？”
老师:“鸭妈妈有麻烦了。她很难过。你愿意帮助她吗？”(启发小朋友给鸭妈妈一栋新房子。)
第四，分享“快乐”:
老师:动物们非常感谢你。他们想邀请你去“快乐森林”，那里有许多有趣的玩具。你想去吗？引导孩子在玩耍中与同伴分享快乐，从而感受快乐。