幼儿园小班积木教案
第65438课+0【活动目标】:通过让孩子有目的地搭建动物、房屋、车辆等。，锻炼孩子的精细动作和手眼协调能力，给孩子营造团结友爱和谐的氛围。启发孩子的发散思维，培养孩子的观察能力。
【活动方式】:室内活动。
【活动教具】:四套“乔虎奇奇积木群”。
【活动歌曲】:搭积木儿歌。
[活动流程]:
一、积木介绍:H形积木5块，梯形积木1块，扇形积木1块，圆柱形积木4块，推杆1根，绳子2根。
二、基础造型拼凑
1，拿一只小猫来说:
①以一个红色的H型积木为底座，顶部横放一个H型小猫头积木。
②以一个绿色的H型积木为底座，顶部横放一个H型小猫头积木。
③在小猫头上的积木上方放一个圆形积木。
2.拿一只小狗来说:
①用一个红色的H型积木做底座，上面放一个H型的小狗头积木。
②以一个绿色的H型积木为底座，上面放一个H型的小狗头积木。
③在小狗的积木头上放一个小球。
3.拿一个小象来说:①一个蓝绿H型积木并排做底座，在蓝(绿)积木上单跨放置一个H型小象头积木。
4.坐火车:红黄蓝绿四个H型积木首尾相接，扇形积木放在红(绿)H型积木旁边。
第三，儿童活动，分组在一起。
第四，老师分组巡逻引导。
五、教儿歌:好玩的积木，好玩不辛苦。就拿小狗叫，小猫喵喵叫来说。带小象喝水，坐火车到处跑。
6.总结:表扬建模又快又好的孩子和配合好的团队。建议儿童基础造型积木的颜色可以根据孩子的喜好任意搭配，没有特殊要求。
幼儿园小班积木第二课活动目标:
1.引导幼儿观察和发现例图中物体的空间关系。
2.例子中物体的空间关系可以实物展示。
3.孩子可以根据需要选择积木，小心处理。
活动准备:
1.积木照片一套8张。
2.几何积木:两个圆柱体、两个长方体、两个正方体和两个球体。
3.基本卡3“补充图片1”，带有6个图形补丁。
活动流程:
第一，情境导入
(《派人学麦子搭积木》为场景)
1.介绍角色并向脉脉和派派展示:“脉脉是积木专家，他每天都能搭建出新的图案。(展示积木照片)拍拍想学脉脉造积木，于是拍了一张脉脉造积木的照片。让我们一起欣赏吧！你能看到麦麦在建什么吗？”孩子很欣赏。
2.看照片，搭积木拍任何照片。问:“你用了多少块？积木是什么？”展示积木，根据照片找到积木，搭建积木。
二、儿童分组操作
1.小组活动让孩子们回到自己的小组，开始搭建积木。
2.观察指导老师巡视每组，观察孩子是否理解操作规程。
3.提示正规老师:“做完的孩子可以拿去给其他孩子检查。检查结束后，所有的积木都要放回篮子里。如果少了，赶紧找。当素材收集完毕后，你可以和相应的几组小朋友交换操作。
第三，交流评价
1.给交流老师看:“小朋友，你们都布置好了吗？”把搭好的积木留在桌子上，请大家互相参观。
2.对老师的评价:“今天，我看到孩子们用积木在每一张图上盖房子。你很棒。”
3.组织老师:“排排要和大家告别，我们一起把资料收拾好。孩子们有序的收集学校工具，活动结束。
幼儿园小班积木教案3活动要求
1.通过玩大积木，培养孩子的尝试精神，发展孩子的走、跑、跳等基本动作，发展孩子的平衡协调能力。
2.培养孩子遵守集体规则的良好品质。
3.培养孩子对劳动的热爱。
要准备的活动
每个人有两个大积木(每个形状一个)，一盘音乐磁带，一台录音机，场地的一边有几盆花。
2面小红旗，8个水桶，4个装满水的大盆。
活动过程
首先，开始部分
孩子们一边听音乐一边玩积木。
老师:我们每个人都有两个大积木。玩大块的方法有很多。要看哪个孩子玩的最多，最安全。(小朋友尝试练习)
二、基础部分
1.集中演示。
老师:谁来介绍你？你有多少种玩法？你怎么玩？(单脚站在积木上，间隔跳。几个孩子合作一起搭积木，走跳等。)
2.再练。
老师:请尝试一个你没玩过的方法。
3.转移大积木。
孩子们把大积木放在场地中央，排成十字形的四方柱。
听老师指挥“走”，第一排的小朋友将大积木传给后面的小朋友，一个接一个，看哪一组传得快。
4.游戏《浇花》。
网站布局:
Ooooo |...小|小
oooooo | |
Ooooo |...河流|花
oooooo | |
老师:(1)前面有一条河。孩子们，我们怎样才能越过它呢？
(年轻:用大积木搭一座桥)
(2)让四组小朋友搭四座小桥，比较哪一组桥搭得更好。
(幼:积木间隔放置)
(3)让孩子试着过桥。
(小朋友尝试练习)
(4)孩子过桥时，不要向前晃动身体，脚要稳稳地踩在积木上，或向身体两侧伸出，以保持身体平衡。
(5)说明玩法:今天我们要给河对岸的花浇水。第一个孩子用空桶在盆里舀水，然后单手过桥跑去浇花，再拿着空桶回来，把桶递给第二个孩子，以此类推。
玩游戏两次，给胜利者一面小红旗。
第三，结语部分
1.总结游戏情况，表扬动作正确，用水桶成功过河的小朋友。
2.放松活动:播放《划船歌》的录音。孩子们把大积木当成船，坐在“船”上，一边唱歌一边表演划船动作。活动结束了。
幼儿园小班积木第四课活动目标:
1.能观察图片，能用简单的文字说出图片的内容。
2.能使用礼貌用语:谢谢！不客气！请给我一个积木？
3.和孩子玩游戏要懂得使用礼貌语言，友好地玩游戏。
4.体验共创游戏的乐趣。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备:儿童绘本。
活动流程:
(A)让儿童观察相册。
1.老师:照片里是谁？他们在做什么？
启发孩子谈论他们借积木时的对话，练习礼貌用语。
(二)在老师的提示下，幼儿说出图片内容。
1.红红和东东在做什么？冬天的冬天是什么？红色呢？发现少了一块积木，她对东东说了什么？东东又说什么了？
2.老师:图片上说红红和东东在做什么？让我们给这张照片起个好听的名字。
3.老师:当我们玩的时候，当我们缺少玩具的时候，我们不能和我们的朋友竞争。我们必须和孩子们讨论，友谊赛也可以。
(3)情境练习
老师:现在你们的桌子上有一些玩具。你们要一起玩，边玩边学着说几句刚学的话。
(4)总结
老师:今天，每个人都学了一些礼貌用语。回家后，问问父母还有哪些礼貌用语，并学会它们。
幼儿园小班积木第五课活动目标:
1，引导孩子看图理解意思。
2.教育幼儿友好相处。
3.学习短句:“请你给我一块积木好吗？”
4.培养细心观察和完整表达的能力。
5.引导孩子在图画中学习，感悟生活。
活动准备:
画
活动流程:
首先，进口部分
老师:(展示图片)
今天，老师给孩子们带来了一幅画。请看看照片上是谁。(先给它们起个名字:一个是红的，一个是东东)它们在干什么？
第二，看图学短句
老师:这两个孩子在玩积木。让我们看看宫鸿建造了什么。是她安排的吗？你知道她问了东东什么吗？(播放录音)
老师:红色说什么？你会说吗？(孩子集体说几遍)
第三，听故事，懂图。
老师:红红和东东真是有礼貌的小宝宝。我们来听听他们是怎么记忆的。(老师讲过一次故事)
第四，总结老师:红红没有积木。她没有抢别人。她从别人那里借来的。我们孩子以后没有玩具玩，可以向别人借。当我们借了什么东西的时候，我们要说“谢谢”，我们就会懂得谦虚，做一个大家都喜欢的好孩子。
活动反映:
积木的活动主要是让孩子知道，和孩子玩游戏也要用礼貌的表达方式，友好地玩游戏。现在的孩子对幼儿园的生活很熟悉，玩玩具也不陌生。但是，总有小朋友争抢玩具。通过这项活动，孩子们学会观察图片，用简单的文字讲述图片的内容，在和孩子做游戏时使用礼貌的语言，友好地进行游戏。重点提醒孩子用“谢谢！”“不客气！”“请你给我……？”等短语与他人交往。
幼儿园小班积木教案6教学目标
1，借助熟悉的物体，使学生正确地用数字表示这些物体在20以内的个数。
2.使学生根据11到20的数字构成，掌握20以内的无进位加法和无进位减法的计算方法。
3.培养学生的动手操作和思维能力。
重要和困难的活动
教学重点:一打加几，减几。
教学难点:动手操作，列举不同的计算。
教具准备:实物投影、小握等。
教学过程
活动1:观察、思考、解决问题。
(1)积木(展示图片:比方说1)
1，同学们，你们喜欢玩积木的游戏吗？
2.明明和丁丁搭起了两叠积木，计算公式有困难。你能帮助他们吗？
3.谁能根据图片列出相应的公式？理解加减法的含义。
老师板书:10+5 = 15 16-2 = 14。
4.为什么是这个公式？说出你的想法。
(1)很明显，搭建了两堆积木，左边一堆是十块，右边一堆是三块。很明显，多放了两块，一* * *就是十五块，所以就是10+5 = 15。
(2)丁丁也搭了两叠积木，左叠十块，右叠十八块，两块十四块，所以是16-2 = 14。
(2)总结
通过观察图片和思考，我们帮助明明和丁丁解决了他们的积木，列出了公式，找到了积木的个数。你真聪明。
活动2:动手学习新知识。
(1)动手操作
1，用自己喜欢的方式代表一个十(画画，用学校盒子里的东西或者其他物体都可以)。
2.请将任意数量的图片或其他物体相加组成一个公式，看谁的组数多。
3.分组交流，谈论图片和表情是如何构成的(展示图片:棍子和三角形)。
10+1=11 10+6=16 10+7=17
11-1=10 16-6=10 17-7=10
11-10=1 16-10=6 17-10=7
4.随便举一个，说说计算方法。
一个十加一是十一，十一由一个十和一组成，所以公式是10+1 = 11，十一由一捆零和一根组成，拿走一根还剩下十根，所以公式是11-658。
(2)教师总结
我们通过动手操作列出了这么多加减公式，充分体现了你大脑思维良好的结果。
第三，活动三:整理分类。
(一)寻找规律
1.根据我们列出的公式，你能找出这些公式的规律吗？
2.小组合作与交流。
3.按名称列出公式，并给出集体反馈。
4.学生报告，老师在黑板上写字。
(2)教师总结
你通过动手操作和头脑风暴，找到了这些公式的规律和方法，真是太神奇了。希望你们继续发扬这种探索精神。
幼儿园小班积木第七课活动目标:
1，会观察图片，能用简单的文字说出图片的内容。
2.会说礼貌用语:“谢谢”“不客气”“请给我一块积木好吗？”
3.和孩子玩游戏时懂得使用礼貌用语，友好地玩游戏。
活动准备:
1，儿童绘本P24第一册
2.辅助挂图
活动流程:
1，打开画册，引导孩子观察画面。
问题:照片上是谁？
他们在做什么？
他们会怎么说？(启发孩子在借积木时理清对话，练习礼貌用语)
2.孩子们在老师的指导下说出图片的内容。
(1)内容:红色和东东是积木，东东是盖房子，红色是搭桥。红桥缺一块积木的时候，他对东东说:“请你给我一块积木好吗？”……
(2):和孩子做游戏的时候，如果缺少玩具，需要和孩子商量，友好的游戏不竞争也会很开心。
3.给图片命名。
问题:图片说红红和冬冬在玩什么？那么我们可以给这张图片取什么名字呢？
4.情景练习。
每组放少量玩具，让孩子有机会在游戏情境中与同伴讨论和交流，练习使用咨询的语言和礼貌的表达方式。
幼儿园小班积木第八课活动目标:
1，引导孩子看图理解意思。
2.教育幼儿友好相处。
3.学习短句:“请你给我一块积木好吗？”
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.培养孩子完整连贯的表达能力和判断事物的能力。
活动准备:
画
活动流程:
首先，进口部分
老师:(展示图片)今天老师给小朋友们带了一张图片。请看看照片上是谁。(先给它们起个名字:一个是红的，一个是东东)它们在干什么？
第二，看图学短句
老师:这两个孩子在玩积木。让我们看看宫鸿建造了什么。是她安排的吗？你知道她问了东东什么吗？(播放录音)
老师:红色说什么？你会说吗？(孩子集体说几遍)
第三，听故事，懂图。
老师:红红和东东真是有礼貌的小宝宝。我们来听听他们是怎么记忆的。(老师讲过一次故事)
第四，总结老师:红红没有积木。她没有抢别人。她从别人那里借来的。我们孩子以后没有玩具玩，可以向别人借。当我们借了什么东西的时候，我们要说“谢谢”，我们就会懂得谦虚，做一个大家都喜欢的好孩子。
幼儿园小班积木9教学目标:
1.借助熟悉的物体，让学生正确使用数字来表示20以内这些物体的数量。
2.使学生根据11到20的数字构成，掌握20以内的无进位加法和无进位减法的计算方法。
3.培养学生的动手和思考能力。
教学重点:
理解加减法的含义。
教学难点:
动手操作，列出不同的公式。
教具准备:
挂图、贴纸、公式卡
一、复习铺垫
1.同学们，看看老师今天给你们带来了什么玩具。(展示积木)想玩吗？但是老师必须先考你。
2.给我看看公式卡。学生口头回答。10+5 = 10+8 = 4+3 = 5+1 = 6+2 = 1+7 = 7-2 = 8-3 = 7-4 = 9-4 = 6-3 = 8-请想一想，孩子们。谁来试一试？其他人用棍子代替钟摆。
4.怎么用公式表达？10+3 = 133+10 = 13说说你是怎么算出来的？
这些孩子多聪明啊！
第二，自主探索，获取新知。活动1:观察、思考、解决问题。
1.(展示挂图)你看，笑笑和淘气也是积木。他们在计算公式时有困难。你能帮助他们吗？
2.谁能根据图片列出相应的公式？
请学生回答。老师的黑板是13+2 = 15 18-2 = 16。
3.为什么会列出这个？说出你的想法。
生:左边十块，右边三块，还有两块。一* * *是十五块，所以是13+2=15。
生:先取18块，再取2块，就是十六块，所以就是18-2=16。
4.有人算法不一样吗？
生:我算下来，13，14，15，所以13+2=15。
生:我用棍子数。
5.摘要
通过观察和思考，我们帮助晓晓和淘气鬼解决了他们的积木，列出了公式，找到了积木的块数。你真聪明。
活动2:动手学习新知识
1.尝试
14+5 =()
17-6=()告诉我你怎么放的。
生:先用木棒摆出14，一捆04，再摆出5。一* * *是一捆09，所以14+5=19。
生:先放一捆0和7支，再拿走6支，剩下一捆0和1支，所以17-6 = 112。你真的很棒！晓晓也遇到了一个难题要向孩子们求助。(展示简笔画11 18)请随意增减棒数组成公式，看谁的多。
3.分组交流，记录下来。
4.小组报告并上台表演。(得到的公式为:11+1 = 1211+2 = 1311+3 = 1465438。
11+5=16
11+6=17 11+7=18 11+8=19
18-1 18-2 18-3 18-4 18-5 18-6 18-7 18-8)
5.随便举一个，说说计算方法。
6.教师总结
通过动手操作，你列出了这么多加减公式，充分体现了你善于思考的结果。
这么多公式的计算只和哪个数字有关？(单位)
三。活动三:结合实践巩固练习
老师:你太乐于助人了，我想带你去操场玩碰碰车。
(一)。展示图片:说出来。
1.请仔细观察。你会得到什么？
2.根据碰撞列出加法公式和减法公式。
3.每组选一组做。
4.该小组报告了结果
(2)苹果采摘游戏
1调皮的孩子想请你吃苹果，但前提是有条件，谁计算正确就可以“摘苹果吃”。
出示20以内不进位加法和不退位减法的卡片，师生间做游戏。
四、全班总结，
你在这节课上学到了什么？开心吗？我和你一样开心，因为我们在玩的过程中也学到了一些数学知识，这说明数学就在我们身边。
幼儿园小班积木10《积木》这节课不是背20以内的加减法。在这节课上，学生积极学习，不仅能借助木棒正确地用数字表示20以内这些物体的个数，还能使学生根据确切的构成掌握20以内的无进位加法和无退位减法的计算方法。学生的问题意识、观察能力、合作能力也得到了培养。反思整个教学过程，我有以下体会:
1，巧妙的练习
在进行设计实践时，要注重培养学生的创新意识和实践能力。“碰碰车”活动使学生在轻松愉快的氛围中巩固新知识。“摘苹果”游戏在一节课的最后5分钟顺利完成，学生们的激情再次被激发，掌握了这节课的知识。
2、动手体验数学知识
新大纲和新教材的一个突出特点是增加了数学的实践活动，让学生在知识形成的过程中参与实践活动；在应用知识的过程中，让学生参与实践活动，让数学与实际情境紧密联系，为学生在学习活动中保持注意力和向往倾向提供条件。通过观察操作活动，寻求规律，掌握知识。我在教学中花了很多时间和空间让学生放棍子帮助理解加减法的意义，并列出了不同的公式，体会到了数学的价值，获得了一次成功的体验。
3.缺点
(1)在安排同桌学生的孩子合作挥棒时，没有强调让他们边挥棒边说话，导致部分学生难以理解算术。
(2)时间安排不是很合理。自主探究获取新知识需要花费大量时间，导致后面的课耽误了。
(3)一年级学生的年龄特点是活泼好动，在组织教学上还存在一些不足。同桌之间的配合不是很好。这方面要加强训练，让他们积极参与学习，在体验中发现知识、掌握知识、运用知识。
幼儿园小班积木教案11教材分析
这一课是关于萍萍用积木盖了四栋房子的诗。他想把房子送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人，盖很多房子给大家住。
正文以小见大，从积木开始，揭示了萍萍心中有别人的美好心灵。内容和语言贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
教学目标:
1，认识11生词，会写“业、本、平、术”四个字。认识新部首""
2.正确流利地朗读课文，在阅读中积累单词。
3、理解课文内容，从小就懂得关心他人。
4.培养积极主动的学习态度。
5.通过游戏巩固生词，通过多种形式的阅读让学生感受和理解课文。
教学重点:
我认识11个生词，我会写四个字:业、书、和、书。认识新部首""
教学准备:
教学挂图新单词卡
授课时间:两个小时。
第一类
一、激情引兴趣，引入话题。
激情吸引兴趣，揭示话题，引入话题。(展示积木)看，这是什么？你搭过积木吗？你吃了什么？
过渡:太好了！孩子们都是积木专家。今天老师要给大家介绍一个新朋友萍萍。他是积木大师！
曝光题目。谁能正确阅读题目？
二，对文本的初步阅读，整体感知
1，用拼音读课文，要求用你熟悉的符号标出本课生词。
再读课文，要求通顺地读课文。
我把课文读了三遍，边读边想:萍萍建了多少栋房子？你为谁留下？
2.正确读出发音，然后读句子。
正确的发音
学生找出难读的音，会读的学生教他们读。
学生们读了这首诗:“萍萍用积木盖了四栋房子。”"萍萍必须建造许多房子给每个人居住."
反馈，沟通:说说你的发现。
正确读出软音节:什么，啊。
学生读诗:“萍萍，萍萍，另一个房间在哪里？”“还有一间房是给没房的人住的。”
说:你想提醒大家什么？
读其他单词。
3、引导画面
萍萍，这些房子是谁住的？
“还有一间房是给没房的人住的。”
免费阅读
男生女生比赛。
自主识字
游戏:摘苹果
第二节课
首先，查看导入
对话介绍:小朋友，你喜欢做一个小建筑师，建造一个美丽的家吗？
我们知道，我们应该在建造房子之前选择材料。看啊！老师，这里资料真多。如果你能说出他们的名字，他们就是你的！
第二，复习生词
分角色读课文
学生自由阅读课文，思考:奶奶说了什么？萍萍的话是什么？
按角色分组大声朗读。
第三，谈
你知道萍萍为什么安排这个吗？你喜欢他吗？
全班分成角色大声朗读。
第四，写作指导
学生分组观察和讨论。
老师的范文(引导学生注意“行业”的顺序。)
学生实习，老师巡逻。
五、口语练习，延伸。
用音乐结合图片大声朗读。
很多很多的房子，很高的山。
非常清澈的河，非常绿色的树。
看看这幅天空图，
非常红，非常红，非常大，
路途遥远，
看图说句子。使用下列短语。
美丽的花，长长的火车
很绿的草，很小的珍珠。
七、口语练习
开展以“我长大了要做什么”为题的演讲比赛。