幼儿园刷牙教案

 作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我收集整理的幼儿园刷牙教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园刷牙教案 篇1

  设计背景

 学前班正是幼儿换牙的时期,所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题,同时,龋齿问题在幼儿中也严重存在,针对这一现状,我在本班开展《刷牙歌》的主题学习活动。

  活动目标

 1. 了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

 2. 学念儿歌。

 3. 认读词语:刷牙。

 4. 通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。。

 5. 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  重点难点

 1. 了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

 2. 认读词语:刷牙。

  活动准备

 1. 主题活动录音带学前班①(春季)1盒,录音机1台。

 2. 每个幼儿主题活动图画书《工具百宝箱》1册、牙齿模型1个、牙刷1把。

  活动过程

 1. 互动交流。

 组织幼儿说一说应该怎样保护牙齿。

 2. 欣赏儿歌。

 教师朗诵儿歌,让幼儿听完后回答:“为什么要刷牙?什么时候要刷牙?”让幼儿边看《工具百宝箱》第48页边听教师朗诵儿歌。结合活动,认读词语:刷牙。

 3. 学念儿歌。

 ⑴请幼儿找出儿歌中相同、相似的句子。

 ⑵采用分句问答的形式教幼儿念儿歌,指导幼儿发准翘舌音:齿和刷。

 ⑶指导幼儿跟着录音带完整地朗诵儿歌。

 4. 学刷牙。

 ⑴教师问:“怎样刷牙才是正确的?”鼓励幼儿说出或做出动作。教师用牙齿模型示范正确刷牙的方法,幼儿模仿练习。

 ⑵播放《刷牙歌》,幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成《工具百宝箱》第49页练习。

  教学反思

 幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。兴趣是最好的老师,由于幼儿在意识上接受了,所以他们变得愿意刷牙,喜欢刷牙了。

幼儿园刷牙教案 篇2

 活动目标:

 初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。

 学习正确刷牙的方法,养成刷牙的习惯。

 学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达,初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

 教学重点、难点:

 根据目标和结合幼儿实际经验,我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点

 把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。

 活动准备:

 材料:纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿),糖果、饼干等甜食若干

 小牙刷人手一把,毛绒玩具人手一个。

 活动过程:

 一、好吃的海绵宝宝

 1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。

 师:“嗨,小朋友,你们好呀!知道我是谁吗?(鼓励幼儿自由猜想)

 2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。

 师:“我是海绵宝宝。你们瞧,我有许多牙齿(教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。

 3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食,引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。

 师:海绵宝宝说他的肚子有点饿了,谁愿意来喂他呀?

 师:啊呜,真好吃!真香啊!

 4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

 二、“海绵宝宝”的烦恼

 1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。

 师:哎呀,哎呀,好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?

 (幼儿自由表达牙痛的原因。)

 2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

 师:小朋友,你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?

 3、教师总结

 (幼儿自由表达,教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结:饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

 三、“海绵宝宝”学本领

 1、引导幼儿讨论刷牙的方法,做各种刷牙的动作。

 师:小朋友给我想了这么多方法,这下我可学会保护牙齿了,谢谢你们!可是我不知道怎么刷牙,怎么办呢?

 (幼儿讨论交流,“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。)

 2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》,示范动作。

 师:小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,这边刷,那边刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦!

 3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

 4、教师总结,幼儿与“海绵宝宝”再见。

 师:现在我的牙齿真舒服!这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板,让他们也来刷刷牙,谢谢小朋友!

 四、帮小动物刷牙

 1、巩固刷牙的动作,师幼儿***同练习。

 师:小朋友,刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀?那你们自己都学会了吗?现在请你们也来教教我,好吗?

 (师幼***同练习)

 2、引导幼儿了解刷牙常识。

 师:小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗?

 3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙,复习《刷牙歌》 师:瞧,小动物也想学习刷牙的本领呢,你们愿意教它们吗?

幼儿园刷牙教案 篇3

 活动目标:

 1.仔细倾听故事,认真观察画面,理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

 2.知道牙齿的重要性,懂得爱护牙齿,坚持每天刷牙。

 活动准备:《小熊不刷牙》PPT。

 活动过程:

 (一)出示"嘴巴"图,导入活动。

 1.教师:老师这儿有一张有趣的图片,你们想看看吗?你们看到了什么?猜一猜,它会是谁呢?

 2.教师:对了,这是小熊,它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好:你好,哈利。

 (二)师幼***同欣赏故事。

 1.出示幻灯片3-4(1)教师:哈利正张大嘴巴给我们看什么呀?再看一看,这是什么?小朋友,你们有牙膏和牙刷吗?你们喜欢它们吗?

 (2)教师:可是,哈利他不爱刷牙,他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢?看,哈利穿着海盗的衣服,手里拿着一把剑,他在干什么呢?

 2.出示幻灯片5(1)教师:一天,妈妈喊:"哈利,刷牙啦!"你们猜一猜,哈利有没有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?

 (2)教师:哈利一边冲牙膏一边说:"早上刷牙,晚上刷牙,天天刷牙,真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗?为什么?

 3.出示幻灯片6-8(1)教师:有一天晚上,哈利还是没有刷牙就睡觉了,他做了一个梦,觉得自己的嘴巴里怪怪的,你猜一猜,他的嘴巴里怎么了?

 (2)教师:现在啊,哈利可高兴了。"哈哈,太好了,没有了牙齿,我以后再也不用刷牙了,我要把这件事告诉我的`的好朋友"。

 (3)教师:可是,你们看,他们看到哈利没有牙齿是怎么做的?

 4.出示幻灯片9-10(1)教师:天黑了,小熊回到家里,哇,妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情,你觉得他开心吗?为什么呢?

 (2)教师:哈利一个人跑到屋子外面,你们想想,这时他心里觉得怎么样呢?

 5.出示幻灯片11-12(1)教师:小熊醒来啦,你们看,哈利的牙齿有没有掉呀?原来,刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀,哈利这下可高兴了!

 (2)教师:"哈利,哈利,刷牙啦!"妈妈又在喊小熊刷牙了,你们猜,哈利这次有没有去刷牙呢?

 (3)教师:哈利已经太久没刷牙了,都不记得正确的方法了,我们一起来教教他,好吗?

 (三)律动:刷歌牙1.教师:我们也来刷刷牙齿吧。

 2.教师小结:我们的牙齿本领可大了,一定要好好爱护它们,每天都要坚持早晚刷牙,而且不能吃太多的糖果哦,这样你的牙齿才会更健康,更漂亮!

 活动延伸:

 1.开始爱牙活动。

 2.把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区,供幼儿平时翻阅。

幼儿园刷牙教案 篇4

 活动目标:

 1、初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。

 2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。

 3、初步了解健康的小常识。

 4、培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

 活动资源:牙刷一把。画纸、蜡笔。

 活动流程:

  一、引发兴趣,导入课题。

 教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)

  二、讲解示范。

 1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)

 教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。

 2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

 (1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

 (2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)

 (3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”

 (4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。

  三、幼儿作画,教师指导。

 1、 教师:刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

 2、 鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。

 3、 指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。

  四、引导评价

 1、 互相欣赏作品

 2、 教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

 附:天天刷牙好

 小牙刷,手中拿,

 张开我的小嘴巴。

 上下刷,里外刷,

 牙齿刷得白花花。

 早上刷,晚上刷,

 没有蛀牙人人夸。

 小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣,保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑,预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

幼儿园刷牙教案 篇5

  活动目标:

 1.了解牙齿结构、功能及生长特点。

 2.学会正确的刷牙方法。

 3.从小培养爱刷牙、讲卫生的好习惯。

 4.初步了解健康的小常识。

 5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  活动准备:

 关于保护牙齿的PPT、苹果若干、饼干若干、人手一把小牙刷和口杯

  活动过程:

 一、谜语导入,引出牙齿课题。

 小小石头硬又白,整整齐齐排两排,天天早晚刷干净,结结实实不爱坏。

 二、认识牙齿的结构、功能及生长特点。

 1.观察牙齿,数数有几颗牙。

 师:小朋友嘴巴里有几颗牙齿呢?找到旁边的小朋友组成一组,互相数数对方有多少颗牙齿?

 教师小结:正常儿童嘴里有20颗牙,成人是32颗。

 2.仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态。

 师:再看看你好朋友的牙齿是什么颜色的?每颗牙齿长得一样吗?

 3.给牙齿起名字。

 小结:像小铲子的牙叫门牙,像小尖刀细长形的叫犬牙(虎牙)***8颗,像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。

 4.介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。

 师:我们吃东西的时候,每颗牙齿分工一样吗?

 请幼儿吃一片苹果,试一试不同牙齿的不同作用小结:门牙比其它牙齿薄,它们可以切开和咬断食物;犬牙比较尖、长,粗壮有力,可以撕裂食物;臼牙又宽又厚,可以磨碎食物。

 三、认识到龋齿的危害。

 1.通过故事引出龋齿的危害。

 师:有一只小熊却要去拔牙,这是为什么呢?

 2.找龋齿。

 两个小朋友互相观察,看看对方是否有龋齿。

 3.组织幼儿讨论龋齿形成的原因。

 (1)发给幼儿每人一块饼干品尝,饼干什么滋味?

 (2)回答问题:两个小朋友互相观察牙齿上有什么?牙缝里多了什么?(粘在牙缝上的饼干渣)(3)讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。

 四、预防龋齿,保护牙齿,学会正确的刷牙方法。

 1.讨论保护牙齿的方法。

 师:我们平时要怎样保护牙齿呢?

 教师小结:我们应该少吃甜食,吃完东西记得漱口,把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来,还要记得早晚刷牙,保护牙齿,这样我们的牙齿就能健健康康的,我们也能开开心心的生活。

 2.请个别幼儿示范平时刷牙的方法。

 3.教师讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

 教师小结:正确的刷牙方法应当是顺着牙缝上下转动地刷,即上牙从上往下刷,下牙从下向上刷,咬合面来回刷,里里外外都要刷干净。

幼儿园刷牙教案 篇6

  活动目标:

 1、初步了解儿歌内容,尝试结合身体动作念儿歌。

 2、对儿歌感兴趣,喜欢念儿歌。

 3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动过程:

 一、播放课件

 1、出示牙膏、牙刷

 “今天老师请来两个小客人,我们看看它们是谁?”

 “我是红牙膏,小朋友你们好!”(红牙膏你好!)

 “我是绿牙膏,小朋友你们好!”(绿牙膏你好!)

 “谁想走近一点来和红牙膏绿牙刷打招呼呢?”(本文。来源:快思。教案网)(请个别幼儿上来说红牙膏绿牙膏你好,加深对红牙膏绿牙刷两个名字的印象。)

 “我们小朋友每天都会看到它们,它帮助我们做什么事呢?”(刷牙)

 “谁来刷给我看看?”(请个别幼儿上来做刷牙的动作,边做边说“刷刷刷”“刷刷刷”)

 “红牙膏和绿牙膏本领很大,它们可以帮助小朋友捉牙齿上的小虫子。”

 2、出示刷牙的图片和动画

 “小朋友你们看到红牙膏和绿牙膏是怎样捉小虫子的了吗?”(请幼儿说出“放进嘴巴刷一刷”这句话)

 “它们一边刷牙一边念了一首好听的儿歌”(播放儿歌)

 “你听到了什么?”(红牙膏、绿牙膏、放进嘴巴刷一刷、白白的泡沫满嘴巴。)

 “准备好你们红牙膏和绿牙膏一起来跟着它们学一学!”(请幼儿重复两遍儿歌)

 二、出示小白兔蛀牙的课件,示范儿歌

 “咦?谁在哭呀,这个小朋友他怎么啦?”(他的牙齿有小虫子)

 “让我们一起帮助它捉小虫子吧!跟着老师一起来!”(边做动作,边念儿歌)

 “小虫子好像还没走,我们再刷一遍让小虫子快点被捉走!”(重复第二遍)

 三、听音乐边做动作边念儿歌

 “现在老师要用手电筒来照一照哪个小朋友嘴巴也有小虫子,噢你也有,你也有!我们快给自己也刷刷牙吧!”(听音乐做刷牙的游戏)

  活动反思:

 幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。兴趣是最好的老师,由于幼儿在意识上接受了,所以他们变得愿意刷牙,喜欢刷牙了。

幼儿园刷牙教案 篇7

  活动目标

 1、通过对故事的欣赏,初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能,激发幼儿爱护牙齿的意识。

 2、知道刷牙的重要性,让幼儿养成天天刷牙的习惯。

 3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

 4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

  活动准备

 1、《小熊不刷牙》ppt

 2、饼干、鱼片干、牛肉干

  活动过程

 一、导入活动

 师:今天老师请来了一个小客人,他是谁啊?他是小熊,他的的名字叫哈利。

 1、小熊哈利说:今天我要和你们小朋友比一比,比什么呢?比牙齿。哈利使劲地张开嘴,露出满嘴白牙自豪地说:“小朋友们你们看,我的牙多白呀,我要和你们比一比谁的牙齿最白。

 2、请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊,左边看看,右边看看,你觉得谁的牙齿最白?(幼儿讨论)a:哈利说你们牙齿和我一样白;b:他是没有小熊的牙齿白......

 3、哈利说:'我不但牙齿白,还很坚固呢,你们听……你们的牙齿坚固吗?小熊哈利也要听听看(互动)让你的好朋友也听听看……

 4、哈利说:我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。

 你们知道牙齿怎么会那么棒的呢?

 (a:一天刷2次牙)因为你每天都坚持刷2次牙,所以你的牙齿也很坚固。

 (b:早晚刷牙)你能每天仔细认真的刷牙,所以你的牙齿也很棒。

 (c:刷牙)每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固

 5、哈利说:原来我们小朋友和我的牙齿都很棒,刷的牙齿很白,刷的牙齿响铛铛。

 二、出示ppt,欣赏故事《小熊不刷牙》

 1、哈利的妈妈可喜欢哈利啦,有一天妈妈给哈利买了好吃的东西(出示饼干互动:好香,猜猜是什么东西啊?原来的华肤饼干)妈妈说:哈利,快来吃华肤饼干,哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利,咔嚓一下,半块饼干吃掉了,又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心:“饼干又香又脆,真好吃。”到了睡觉的时候,妈妈说:“哈利该睡觉了,别忘记刷牙呀”。

 哈利想饼干的味道真好吃,我得想个办法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的,这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了,(你觉得可以不刷牙吗?总结:对啊,不刷牙会蛀牙的),可是哈利为了留住好吃的味道,这天晚上哈利没有刷牙。

 华肤饼干们可开心拉,“哦,太棒啦,哈利不刷牙,那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。

 2、第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干(出示鱼片干,闻闻鲜不鲜啊),哈利拿起鱼片干咬了下去,鱼片干没咬下,换个牙齿吧。小熊说:我虽然是小熊,但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕,鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了,哈利说:“真好吃啊,我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫:“哈利该睡觉了,别忘记刷牙呀”刷牙,哈利一听马上就伤心起来,刷完牙好吃的鱼片干就没有了。(你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好?)哈利想:“恩。今天就不要刷牙了,明天多刷一次不就行了吗?”(小熊几天没有刷牙了?总结第1天吃华肤饼干没有刷牙,今天吃鱼片干也没有刷牙,小熊已经2天没有刷牙了,你们觉得这样可以吗?)可是,这天晚上哈利还是没有刷牙,于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员,鱼片干。

 3、第3天,妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干(出示牛肉干),哈利高兴极了,这是哈利最喜欢吃的东西了,小熊说:我既不用门牙也不用犬牙,我用最里面的大牙来吃,你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊?(总结:最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙),小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上,(你们知道睡觉的时候,妈妈会对哈利说什么?)妈妈又对哈利说:“哈利该睡觉了,别忘记刷牙呀”。小熊好象没听到,哈利已经几天没有刷牙了(三天),你们说行不行啊?(不行)我们小朋友再一起和小熊说一次:小熊别忘记刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道,一刷牙又没了,小熊不想刷牙,小熊已经三天没刷牙了,你们说行不行啊?那我们小朋友一起提醒哈利:“小熊别忘记刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了,小熊说:我不想刷牙,明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。

 4、第4天,妈妈又拿来了好多好吃的东西,有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。

 ppt你们看哈利怎么了?

 妈妈说:哈利喝果汁吧。哈利说:不要不要,我一喝果汁牙齿就酸。

 妈妈说:哈利快吃巧克力吧,可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

 妈妈又说:哈利快来吃牛肉干,可哈利根本咬也咬不动。

 哈利伤心极了,怎么昨天还能吃,今天怎么就不能吃了呢。(幼儿讨论)

 原来哈利今天不刷牙,明天不刷牙,一次一次不刷牙,住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

  活动反思

 刚接到“一课三研”的课题《小熊不刷牙》时,我和陆老师真是一筹莫展,觉得无从下手,因为我们认为这完全是一个属于大班的活动,对于小班的孩子来说,他们既没有蛀牙、掉牙的生活经验,又难以从老师的语言上去体会故事中情感的转变,活动难以开展啊!接着我们上网查资料,请教了几位老教师,请她们帮忙出主意、改教案,最后直到一研课的展示。

 一、 提炼故事 取其精华

 《小熊不刷牙》是一个讲述梦境的故事,旨在希望孩子们能够体会小熊的情感转变,和小熊一样爱上刷牙。但整个故事太长,还有说教的情节。为了解决这个问题,我们采取了“提炼故事,取其精华”的办法,只选取重点的图片。于是, ppt从原来的15张变成了现在的10张。同时为了适合小班幼儿的认知特点,故事内容也精简到原来的一半。

 二、 根据年龄 针对提问

 第一轮教案定下来以后,我进行了试教,发现了一些问题,比如我们设置的个别提问幼儿难以理解,更加不知如何回答。针对这个情况,我和陆老师讨论后,觉得对于小班幼儿的绘本教学来说,提出的问题必须简单,最主要让孩子们有话可说。比如看到牙膏、牙刷,我们可以让幼儿说说自己的牙膏口味,孩子们肯定特别感兴趣。

 三、 师幼互动 活跃气氛

 第一次试教后,大家都觉得课堂的气氛不够活跃,希望能有个环节让孩子们动起来。于是经过讨论,在活动开始,让孩子们学学小熊张大嘴巴的样子;活动中,让孩子们一起指着小熊哈哈大笑,请孩子们吃东西;活动结束,随着音乐刷刷牙。这样一来,孩子们的情绪被调动了起来,整个气氛也活跃了。

 对于我来说,这次的“一课三研”让我获益匪浅,因为这是一次从“无”到“有”的过程,最主要也是我学习的过程,让我学会了如何根据实际的情况去设计、更改、直至成功的活动。