幼儿园小班关爱图书教案
幼儿园小班“关爱图书”教案1的设计背景
活动前，一个孩子在教室门口不小心丢了一本书。孩子进教室，老师观察孩子的反应，做记录。有的孩子走来走去，有的孩子踩着书走过去，还有一个孩子把踩坏的书捡起来递给老师。
活动目标
1，增强爱护书籍的意识和行为。
2.学习简单的补书方法，锻炼动手能力。
3.珍惜书籍，不要随意损坏。
教学重点和难点
在活动过程中学会爱护书籍。
要准备的活动
1，主题活动书《回忆的世界》每人一本。
2.几本破书
3、浆糊、棉签、小纸片(片)。
活动过程
一、开头环节
让孩子带着问题听故事故事书和谜语书。
二、基本环节
(1)鼓励孩子听完故事后积极回答问题。
(2)把刚放在门口的书拿出来考验孩子，结合孩子的实际表现进一步教育孩子爱护书籍。
(3)组织孩子讨论如何爱护书籍，鼓励孩子大胆表达自己。
(4)补书
1，让孩子知道如何修书:需要什么工具，如何完整的修复不同的部分。
2.指导孩子修复破损的书籍。
第三，链接的结尾
1.把孩子们修的书展示出来，动员大家做一个保护书籍的小卫士。
2、结合班级的具体情况，表扬爱书的孩子，批评不爱惜书的现象，从而树立爱惜书的良好氛围。
第四，延伸环节
让孩子检查书包里的书，有损坏自己修。
教学反思
整个活动分为开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节四个部分。围绕活动目标，层次分明。孩子们对活动产生了浓厚的兴趣，实现了预定的目标，一个个突破了困难。
缺少的是我们无法将教室里的书和孩子们自己的书进行比较。让孩子说说为什么我们自己的书保护得很好，而我们教室的书却被伤害成这样，以此来教育孩子爱护公物，把公物当成自己的。
以后我在设计教学过程的时候，一定要充分考虑利用课堂资源来引导和教育孩子。
幼儿园小班“关爱图书”教案2的活动背景
书角里的书总是看了一段时间就损坏了。在让孩子知道自己爱书爱惜书的同时，当孩子意识到修书不易的时候，也要努力让孩子更加爱惜书。
活动目的
浏览和修复书籍
活动背景
书角里的书总是看了一段时间就损坏了。在让孩子知道自己爱书爱惜书的同时，当孩子意识到修书不易的时候，也要努力让孩子更加爱惜书。
活动目的
探索修补书籍的方法，知道如何爱护它们。
要准备的活动
1.粘接材料:双面胶、透明胶、浆糊等。
2、录音机、音乐磁带。
活动过程
首先，开始部分
放《别哭，小书》这首歌，问一个问题:为什么歌里的绘本都在哭？那它为什么会笑？
二、基础部分
1.桌子上有许多书。让我们来看看这些书发生了什么。这些书怎么了？
2.这些书为什么坏了？我们应该如何爱护书籍？
3.想一想:这么多书坏掉了怎么办？
4.这里有一些可以修补的东西。试试看:补什么最合适？
5、孩子修书，老师观察。
6.告诉我:你是怎么补好这本书的？
三、结尾部分:你修的书很好看。现在我们去图书角看书吧。记住，好好爱护书，别让小书再哭了。
幼儿园小班“关爱图书”教案3教材分析:
通过儿歌这种孩子们喜爱的文学作品，让我们明白爱护书籍在阅读和讨论中的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标:
1，懂得爱护书籍
2.初步学会正确的翻书动作，学会一页一页地翻书。
活动重点:
懂得爱护书籍。
活动难度:
学会正确的翻书动作，学会一页一页的翻书。
困难的原因:
小手肌的运动发育能力较弱。
困难解决策略:
循序渐进熟练练习。
活动过程
首先，讨论书籍坏掉的原因
第二，观察老师补书
1，请告诉孩子有什么好的方法可以帮助破书。
2.老师根据孩子说的话补书。
第三，讨论如何避免破书(以儿童为例讨论)
如何取放书籍？自己看书要注意什么？一起读书要注意什么？
四、欣赏儿歌《小书》
五、孩子读书
老师巡视观察，指导孩子正确翻书。
设计基础:
在活动导入部分，要求幼儿思考如何自己解决问题，整理原有的认知经验。在此基础上，老师现场补书，孩子觉得补书难，巩固对爱护书籍重要性的认识。
活动反思与重构
爱护书籍是小班时代的社交活动。我想要达到的目标:
1，懂得打理书籍。
2.初步学会正确的翻书动作，学会一页一页地翻书。
根据本班幼儿的年龄特点、发展水平以及大纲中对教育活动的选择，指出“要选择贴近生活的幼儿感兴趣的事物和问题，也有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计这个教学活动。
这是一项社会活动。“爱护小书”是很空洞的一句话，但也是我们日常生活中需要注意的问题。好像每本书阅读都会涉及到这方面的一些注意点。如何通过生动、具体、形象的手段让小班的孩子们感受到情感，是我对于这个活动的第一考虑，但是当我走进教室开展活动的时候，发现孩子们并没有在情感上投入。有的孩子看到老师在玩书宝宝还在笑，我们就调整了策略。通过播放录音，观察书宝宝的封面，了解书宝宝难过的原因，进而引入话题，提高孩子的观察能力。
我觉得我当初的教学设计可以这样调整:
1.最后可以加上补书的环节。
2.在讨论中，可以引导孩子多谈谈如何正确读书。
3.活动结束后，可以在书架和每本书上做相应的颜色标志，让孩子根据书的颜色放在相应的位置。活动结束后，我们班的小朋友很爱护书宝宝，轻轻翻页。这个习惯需要在日常生活中进行。
幼儿园小班“关爱图书”教案四的语言活动:
我知道如何阅读图画书
活动目标:
1，了解看书的基本方法，学会按顺序一页一页地看。
2.学会看书的封面，猜故事的名字。
活动准备:
一本给老师看的大书和内容相同的录音，一本给孩子看的内容相同的小绘本。亲子手册《我知道怎么看绘本》
活动流程:
一是在“学会阅读绘本”的基础上，教师继续指导孩子阅读的基本方法。
1，示范阅读的姿势，给孩子讲解如何阅读和翻页。
2.引导孩子边听录音故事边找相应的图片。教师巡回指导，纠正不正确的阅读姿势和翻书方法。
第二，向孩子解释什么是页面。
1，老师读一页的文字，让孩子找到对应的图片，在那一页上说出来。
2.让孩子自由选择一本书，仔细阅读封面并回答以下问题:封面上是谁？有多少人或小动物？封面上的人或动物在做什么？封面上还有什么？引导孩子试着根据封面内容给故事命名。
幼儿园小班“关爱图书”教案5活动目标
懂得撕、抢、扔会损坏书籍。
知道书是我们的好朋友，我们应该珍惜它们。
要准备的活动
材料准备:一本破损的书，一本好书。
配套资料:儿童活动操作资料“健康/社会/艺术如何关爱书籍？”》。
活动指导
1.引导孩子观察书籍，明白撕、抢、扔都会损坏书籍。
问题:看一看。这本书是由什么材料制成的？
讨论:把书撕了，抢了，扔了，会怎么样？
展示破损的书，引导孩子说说书为什么会变成这样。
2.学习如何拿书，如何正确翻书。
示范拿书翻页的方法:轻轻拿书，慢慢翻页。如果你想和别人交换，你应该说:“请借给我好吗？”“我们交换书好吗？”
孩子们练习拿书和翻页。
总结:书籍是我们的好朋友，我们应该珍惜它们。
3.展示操作资料《如何打理书籍？引导孩子看和说，然后在正确的图片旁边贴一张笑脸贴，在错误的图片旁边贴一张哭脸贴。
活动建议
区域活动:在活动室设立图书角，培养孩子良好的阅读习惯。
家庭教育:家长要经常在家陪孩子看书，同时教育孩子爱护书籍。