7岭南版七年级美术下册教案
七年级美术第二册教案1
初中美术课是一门必修的美术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，在陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展方面发挥着重要作用。美术兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，比课堂教学更具灵活性和可塑性，所以学生非常乐于参与。但由于其“灵活性”很大，容易受到考试或其他活动的制约和冲击，所以老师和学生往往做不完自己开始的事情，保质保量地坚持下去。要办好艺术小姐兴趣，教师必须根据学校的具体情况，有计划、有目的地开展，高度重视教学质量，善于调动学生的极限积累，使艺术兴趣小组活动丰富多彩。让美术兴趣小组活动成为学生学习美术的乐园，我在这方面做了一些探索和尝试。
第一，组织和完善艺术兴趣小组
艺术兴趣小组的人数不要太多，20个左右。活动要固定，一般一周一次，活动要制度化。如遇特殊情况，不容易暂停。参与会员坚持自愿报名。精心策划活动，保证兴趣小组的深度、广度和密度。小组活动主要有三个方面:(1)注重基础训练，加强对素描、色彩、素描、工艺美术的训练，抓住难点，解决课堂上难以解决的问题。(2)指导学生参与和布置校园环境，重点指导学生设计艺术节和运动会的标志，设计海报、黑板报和墙报，学习布置场地和艺术展览等。，边学边练边提高。(3)指导学生从事艺术创作，培养学生观察生活、热爱生活的习惯，以校园好人好事、丰富多彩的活动为主旋律，创作内容积极向上、催人奋进、艺术品位高的作品。
第二，经常开美术知识讲座。
优秀的艺术作品对学生的理解、思想教育和审美能力都有积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益凸显，缺乏审美能力和艺术修养的现代人难免会有困惑和不足。通过艺术欣赏和艺术知识技能的传授，培养学生健康的审美观念和能力，陶冶情操，完善人格，引导他们走上健康成长的道路。我们经常举办艺术知识讲座，如欣赏世界名画、欣赏世界山水画、欣赏中国服装、欣赏全国美展等。我们通过多媒体观看各种全新的艺术影像，看视频，放幻灯片，或者三五成群围坐在一起翻看大绘本，边看边聊自己的感受。古今中外的优秀艺术作品深深打动了学生的心灵，成为他们世界观形成的一个亮点。在欣赏课上，我特别注意介绍中国优秀的艺术作品，如齐白石的《祖国万岁》、潘鹤的《艰苦岁月》、王画廊的《血衣》、董的《开国大典》、的《父亲》等。，从而引导学生看画、读画，通过自己的视觉由浅入深地体验。除了欣赏，我们还聊了聊自己的经历，写了写。通过一系列的欣赏和评价，加深了学生对名作的喜爱，激发了他们对艺术的热情，使兴趣小组得以长期开展。
第三，定期举办艺术展。
举办艺术展，交流、回顾、总结学习成果，给学生提供一个展示实力、增强自信的舞台，能起到意想不到的作用。教师要精心引导，严格把关。同学们大胆构思，不拘一格，认真画画，多出优秀作品，在校内展示，起到示范作用。对一些才华出众、个性鲜明的学生，为他们举办联展、个展提供条件，努力培养优秀的艺术人才。
第四，组织观察活动。
我们采取走出去、请进来的方式，组织学生参观美术展览，有时还会带队参观上海的博物馆和大型美术展览，让学生开阔视野，增长见识。在参观展览之前，多介绍一些背景知识。参观过程中，边看边聊，边写边画。条件允许的话可以邀请主办方到学校与学生见面交谈，或者现场演示绘画，这样教学和观摩可以融为一体，学生受益匪浅。
动词 （verb的缩写）举办绘画比赛
艺术竞赛能有效提高学生的素质和能力。我们举办了素描、书法、黑板报设计、简笔画、记忆画等比赛。通过训练比赛，学生的快速、准确和熟练的技能得到了极大的提高。此外，我们还举办了中外名画问答比赛。每次比赛，同学们都表现出极大的热情，场上的气氛特别热烈。
开展艺术兴趣小组活动，使之规范化、制度化，防止一阵风、形式主义，真正让学生学到东西。教师要下大力气，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，开展丰富多彩、有特色的艺术兴趣小组。
七年级美术第二册教案二
一，学生状况的分析
大多数学生不能很好地接受美术基础知识的教育。美术基础知识差异较大，学生对美术认识肤浅，缺乏对美的体验和鉴赏能力。学不了美术，以为美术就是画画。对学习毫无兴趣，花费大量时间涂鸦或打印图片，几乎没有独立完成一件完整的美术作品。学生过去几乎没上过美术课，对美术课不熟悉。
二，教材分析
这本教科书分为四个部分。
1.欣赏对造型、色彩、肌理、空间、明暗等艺术语言的自觉运用，选择恰当的优秀作品，以绘画、雕塑的形式探索不同的艺术形式，发展个人的表达能力，传达自己的思想和情感。
2、造型表现了解主要设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律、多样与统一的组合原则，利用媒体的特性，进行创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。
3.设计与应用可以多角度欣赏和理解自然之美和艺术作品的材料、形式、内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，深入了解中国艺术发展的概貌，尊重人类文化遗产，对艺术作品和艺术现象进行简评。
4.全面探索、调查、了解艺术与传统文化、环境的关系，用艺术的手段记录、策划、制作；通过跨学科的学习，理解* * *的主题和* * *的原理。
三。任务和目标
1.美育培养学生对美的敏感，提高学生欣赏艺术作品的能力。重点是让学生感受、欣赏、把玩世界传统文化的内涵，从而提高现在和未来的生活质量。
2.智育培养学生的观察习惯，使学生逐步掌握正确的观察方法，提高观察能力，发展形象记忆、想象力和动手能力，鼓励学生联想思考。促进他们创造性才能的发展。
3.技巧不是美术教育的重点，要求学生用自己的绘画语言表达思想。
第四，具体措施
1，让学生树立新的行为意识和强化主动实践探索的意识，让学生学会思考，培养独立实践的勇气和自觉性。
2.因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的艺术教育模式。
3.改进评价方式，过程评价与结果评价相结合，定性评价与定量评价相结合。
4、通过先进的教学设备进行教学，提高学习兴趣，提高学生上课效率。
5.注重通过绘画培养学生的艺术实践能力。
七年级美术第二册教案3
一、学习情境的分析
通过初步调查发现，七年级学生学习美术的积极性较高，积极参与活动的主动性较好。而学生的视野相对狭窄，对艺术的理解远远不够，审美意识浅薄，尚未形成系统的知识结构。
高二的学生已经了解了美术课程，对美术的理解也达到了一定的深度。所以在这个基础上可以学习新知识，在旧知识的支持下可以温故而知新。但由于学生基础差，起步慢，我在课堂上以基础训练为主，根据学生自身的性格特点和基础掌握程度的不同，采取多种训练方式，尽可能让他们感觉在快乐的玩耍中掌握了技术和技能。
二，教材分析
这学期，我们将拟定一个18小时的课程。面向全体学生，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力；强调趣味美术学习，设计贴近学生生活体验的内容，强化学生美术学习兴趣；在继承美术传统的基础上，充分体现社会进步发展和多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以艺术语言的形式划分单元，淡化不同课程之间的差异。在传授规定的基础知识和技能的基础上，始终贯穿审美和情感的教学要求，兼顾学生个性发展和知识技能习得的需要。
三，教学目标
(1)通过欣赏优秀的绘画作品，认识和了解西方绘画艺术，开阔学生的视野，了解人体的基本比例，提高学生对艺术的理解；进一步学习色彩知识和构图知识。
(2)培养学生的绘画技能和基本造型能力；培养学生的设计思维能力。
(3)通过对色彩、构图、制作等知识的学习，学生可以拓宽思维，用审美的眼光观察生活中的事物，对自然有一种热爱。
(4)了解设计艺术及其主要门类，感受设计与生活的关系，建立初步的设计理念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情怀。通过在校园环境中欣赏学生服装和艺术作品，以及模拟设计制作活动，启发学生积极探索各种艺术方法和手段，提高学生综合应用多领域知识和技能的能力。
(5)通过对几组常见生活用品的欣赏和评论，启发学生主动关注一些生活用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能和实用性。
四、教学的重点和难点
重点内容涉及绘画创作与设计的内容，包括人物素描、校园场景等绘画技巧，服装、黑板报、环境、字体等设计知识。
根据教材的侧重点，难点在于培养学生的各种技能和能力，如学生的绘画技能、学生的观察能力、学生的自主学习能力，最终达到独立欣赏、独立创作。
五、提高教学效率的主要措施
1，认真学习先进的课改理念，以全新的视角审视新课程，走进新课程。
2.认真分析七年级美术教材的编写特点和体系，了解学生原创知识和技能的质量。
3.认真备课，上课，听课，及时批改作业，点评作业。
4、做好课后辅导，广泛涉猎各类知识，形成相对完整的知识结构。
5、严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生能学到东西，不断提高。
七年级美术第二册教案4
一.形势分析
岭南版第七套实验教材以国家一系列教育改革相关文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据，打破以往以美术知识技能为主要目标的教材体系结构，构建以美术素养形成为核心、探索性美术实践为主线的人文单元结构。
本教材的编写注重学生美感和视觉体验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展。本着“贴近社会、贴近学生、学以致用”的原则，选取符合初三学生身心特点的教学内容设计题目。全书* * * 15课，分为六个隐藏单元，涵盖建模、性能、设计、应用、欣赏、评论、综合、探索四个学习领域，其中建模、性能、设计、应用占很大比重。鉴赏和评论除了艺术珍品的内容外，大多是课堂讲授，分布在各个班级。
二、教材编写的指导思想
1.国家关于教育改革的一系列文件，特别是《国务院中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》是教材编写的主要指导思想。
2.编写教材的主要依据是教育部制定发布的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》。
3.根据教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中课程改革的总目标和六个具体目标，努力探索和构建有中国特色、服务于素质教育的艺术课程新体系。
4.用新的教材观指导教材编写。清晰的教材既不是知识体系的浓缩和再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习和人格建构的榜样，是师生之间的桥梁。教材要努力为学生提供学习艺术的途径，展现丰富的具有审美价值的图像世界，提高学生的学习兴趣和欣赏水平。
三、教学中应注意的几个方面
1，注重审美能力的培养。
2.注重创新精神和实践能力的培养。
3.创设文化情境，培养人文精神。
4.确立学生的主体地位。
5.鼓励学生进行综合性和探究性学习。
6.注重学生的自评和互评。
7.恰当运用各种教学方法。
8.广泛利用各种课程资源。
第四，教学中运用的原则
1，美学原理
艺术教育要把美育作为贯穿整个教学过程的主线，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，培养学生的情操和审美情趣。
2.意识形态原则
教师要善于发掘教材内在的思想内容，把思想教育有机地融入教学内容和形式中。
3、能力原则
教学内容和方法要适应初中生身心发展的特点，简单易学，循序渐进，逐步提高学生的艺术素养。
4.创造性原则
教学要充分发挥学生的想象力，激发和鼓励学生的创造力。
5.实用原则
教学要联系学生实际，充分调动学生的眼、手、脑。
6、趣味性原则
选择儿童感兴趣的内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习艺术的兴趣。
7.因材施教的原则
根据学生的年龄特点和每个学生的个体差异，采取团体导向和个别指导相结合的方法。
七年级美术第二册教案5
一、学生的基本情况
七年级学生正处于素质教育阶段。学生对美术的认识逐步加深，掌握了一些美术基础知识和技能，大多数学生对美术有浓厚的兴趣，求知欲强，教学创新性强，美术素质得到进一步提高。
二、学期教学目标
本学期的总体教学目标是立足面向全体学生，以素质教育为基本出发点，培养学生的创新精神和实践能力，强调趣味性的美术教学，设计贴近学生生活经验的内容，逐步传授《大纲》规定的基础知识和技能，始终贯穿审美化、深情化的教学要求，兼顾学生的个性发展和知识技能。
三、教材分析
内容包括:欣赏、彩画、手工制作、粘贴等。内容丰富，涉及知识面广。通过学习，学生可以学到很多美术知识和基本技能。在结构上，我们以艺术语言的形式划分单元，淡化不同类型之间的差异，然后循序渐进地教授《大纲》规定的基础知识和技能，始终贯穿审美化、意象化的教学要求，兼顾学生的发展。
四，教学方法和措施
1首先，教师要树立强烈的事业心、责任感，关爱每一个学生，树立自信，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自己的专业水平和能力。
2、认真学习教育教学理论，把握学生心理特点，注重因材施教，帮助学习困难学生。
3.充分利用现代化教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施舒适教育，让学生在快乐中学习。
4.关注学生个性发展，做好资优学生培养工作，发挥资优学生的传递、帮助和引导作用。做老师的得力助手。
5.鼓励学生养成观察的好习惯，创造生活中的美。
七年级美术第二册教案6
1.学生现状分析:
作为刚进入新的学习环境的大一新生，虽然已经在学校学习生活了一个学期，但是对于当时新的学习环境还不是很适应。因为是初一学生，所以学习美术的热情很高，积极参与活动的主动性也很好。而学生年龄小，见识少，视野狭窄，对艺术的理解远远不够，审美意识浅薄，没有系统的知识结构。
2.教学内容分析:
本学期计划开设16小时的课程。面向全体学生，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力；强调趣味美术学习，设计贴近学生生活体验的内容，强化学生美术学习兴趣；在继承美术传统的基础上，充分体现社会进步发展和多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以艺术语言的形式划分单元，淡化不同课程之间的差异。在传授规定的基础知识和技能的基础上，始终贯穿审美和情感的教学要求，兼顾学生个性发展和知识技能习得的需要。
3.教材中的重点和难点:
重点内容涉及绘画创作与设计的内容，包括风景写生、绘画色彩知识与应用、标志、海报、请柬、视觉传达等设计知识。
根据教材的侧重点，难点在于培养学生的各种技能和能力，如学生的绘画技能、学生的观察能力、学生的自主学习能力，最终达到独立欣赏、独立创作。
教学目标:
(1)认知目标:认识和了解西方绘画艺术，开阔学生视野，了解人体基本比例；进一步学习色彩知识和构图知识。
(2)智力能力目标:培养学生的绘画技能和基本造型能力；培养学生的设计思维能力。
(3)思想品德目标:通过学习色彩、构图、制作的知识，让学生开阔思维，用审美的眼光观察生活中的事物，对自然有一种热爱。
主要工作和措施:
(1)认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程，走进新课程。
(2)本人认真分析初中美术教材的编写特点和体系，了解学生原有知识和技能的质量。
(3)认真备课、听课、听课、评课，及时批改和评价作业。
七年级美术第二册教案7
1.指导思想
贯彻国家课程改革的重要精神，提高美术教学质量，实现全面提高中学生艺术素质和人文素质的目标。通过美术教学培养学生对美术的兴趣和爱好；学习美术基础知识和技能；培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的道德情操；提高学生的观察能力、想象力、形象思维能力和创造力。注重培养学生的创新精神和实践能力，构建有利于学生自主学习、合作学习、探究学习的课堂教学模式，全面提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2.具体情况分析
今年秋季我校高一年级有12个班，约600名学生。七年级的学生刚从小学进入初中，会对突然出现的很多课程感到心慌和迷茫。因为地方基础薄弱，美术教学很少涉及，学生对这门课程的认知还比较狭隘。而且受到了“重字数”思想的影响，有些同学更是无动于衷。家长不支持，学生不重视，让美术课程处于无奈的境地。这给教师的教学和学生的学习带来了很大的困难。
但也有少部分学生，学习艺术的热情很高，积极参加活动。而学生年龄小，知识少，视野狭窄，对艺术的理解远远不够，审美意识浅薄，没有系统的知识结构，很难衔接教学。所以教学定位宁低勿高，在教学的同时补充他们的色彩常识和造型能力。要调动学生的参与积极性。
3.教学目标
3.1重视学生创新能力教育，全面实施素质教育，提高学生综合艺术素质。
3.2积极培养学生的学习热情，培养学生的参与性、思考性和创新性，培养学生的个性。
3.3注重理论与实践的结合，各知识点相互渗透，相互联系。
3.4坚决落实教学改革和研究工作，真正把教学改革落实到常规教学课堂。
3.5积极参加学校的各项活动，配合宣传展览工作。
3.6注重特长生的培养，建立特长生成长档案，争取50%的学生热爱艺术，有艺术特长。
4.教学内容分析
本学期计划开设16小时的课程。面向全体学生，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力；强调趣味美术学习，设计贴近学生生活体验的内容，强化学生美术学习兴趣；在继承美术传统的基础上，充分体现社会进步发展和多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以艺术语言的形式划分单元，淡化不同课程之间的差异。在传授规定的基础知识和技能的基础上，始终贯穿审美和情感的教学要求，兼顾学生个性发展和知识技能习得的需要。
5.教材的重点和难点
主要涉及绘画和设计的内容，包括人物素描，色彩知识在绘画中的应用，包括墙报、字体、日用品的工艺设计等设计知识。
难点在于培养学生的技能和能力，比如学生的绘画技能，学生的观察能力，学生的自主学习能力，最终达到独立欣赏，独立创作。
6.教学目标
(1)认知目标:认识和理解绘画艺术，开阔学生视野，了解人物基本比例；进一步学习色彩知识和构图知识。
(2)智力能力目标:培养学生的绘画技能和基本造型能力；培养学生的设计思维能力。
(3)思想品德目标:通过学习色彩、构图、制作的知识，让学生开阔思维，用审美的眼光观察生活中的事物，对生活有一种热爱。
7.教学改革
7.1认真学习新教材，吃透教材，以美术课程标准为依据，注重创新思维品质的培养，注重学生的应用能力。
7.2努力体现素质教育的要求，以学习活动划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性。
7.3艺术课程紧密联系学生的生活体验，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和能力，增强对自然和人类社会的热爱和责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。
7.4认真为教研组备课，分析讨论课堂教学中的一些难点问题。
7.5在实施探究式教学模式的基础上，构建自己的个性化教学模式，从而在课堂上形成一种无拘无束、平等和谐的教学氛围。在教学过程中，突出学生作为实践活动的主体，鼓励学生动手动脑，勇于探索。让学生的学习主动性得到充分发挥。
8.教学措施
8.1认真学习先进的课改理念，以全新的视角审视新课程，走进新课程。
8.2认真分析初中美术教材的编写特点和体系，了解学生原有知识和技能的质量。
8.3认真备课，听课听课，及时批改和评价作业。
8.4做好课后辅导，广泛涉猎各类知识，形成相对完整的知识结构。
8.5严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学到东西，不断提高。
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