心理咨询室活动简介
心理咨询室活动简介1首先，设置温馨的心理咨询环境
目前我们学校心理咨询室的硬件和软件都比较齐全，有沙发、文件柜、盆景、录音机等设备。只要心理咨询室需要的设施尽可能好，我们学校的心理咨询室是可以很有面子的对学生开放的。在校园环境中，在少年宫一楼设立了知心姐姐的邮箱，反映学生中积累的问题。学校还投入资金，为每一个办公室和教室张贴字画、名人题词，在校园内种植花草树木，优化环境，美化师生心灵，放松身心。
第二，成立专业的心理咨询团队
心理咨询与辅导应该是专业性很强的，所以学校非常重视心理咨询队伍的建设，设置专门的心理咨询教师，定期参加心理教师培训，积极提供各种机会，推动德育队伍心理咨询的兼职建设。学校经常派专兼职教师参加各种心理健康活动、心理咨询等知识培训，大量的培训研讨大大提高了我校心理咨询教师的水平。
第三，加强内部管理
1，学校领导重视管理机制的建立。
学校领导高度重视心理健康教育工作，成立了以校长为组长，管理人员和班主任为成员的学校心理健康教育领导小组，将心理健康教育纳入学校整体工作计划。学校非常重视开设心理健康教育课程，纳入学校课程，严格按照上级要求每周开设一次。学校领导小组定期研究、指导、协调、检查、督促学校心理健康教育的开展。
2.宣传到位。
开展多种形式的宣传工作，使师生具备心理自救和心理咨询的意识。心理学和心理咨询对学生来说不仅是个新鲜事物，在他们心目中也是神秘的。相当多的老师不清楚学校的心理活动课和心理咨询。要充分发挥心理健康教育的有效性，必须做好心理咨询的宣传工作，澄清师生对心理咨询的疑虑，树立心理咨询意识。心理咨询室也开展了多种形式的宣传工作，如:制定心理咨询室宣传计划；在窗口设立心理专栏，介绍一些相关的心理常识和心理咨询问题；利用晨会、班主任工作会、广播电台、校园电视台宣传心理咨询。
3.开展形式多样、内容丰富的心理活动课。
学校心理健康教育的性质是发展性和预防性的，其主要载体是以课堂为形式的心理活动课。心理辅导教师根据学生的发展特点和所处环境，实时调整心理活动课的内容，使心理健康教育课的内容选择贴近学生的现实生活，选择学生关心、需要、感兴趣、最困惑的问题。只有这样，才能走进学生的内心，产生情感上的共鸣，积极参与和探索。让学生在45分钟的活动中有所收获。心理活动课要求每个学生带着情感和体验去学习。在心理活动中，采取灵活机动的形式，如角色扮演、小组讨论、游戏、心理剧、拓展训练、冥想思考等，尽可能让每一个学生都被吸引，参与到活动中，获得自己的收获。
四。使用条件
1，心理咨询室定期开放。每学期心理老师根据自己的作息时间和学校整体的日常安排来设定心理咨询室的开放时间。我们学校每周一到周五都会安排守时守信，每一个按照开放时间来的来访者都能得到热情的接待。每学期都要接待相当数量的散客。
2.学校在校园里设立了“知心姐姐邮箱”。学生通过信件向心理咨询老师寻求帮助，心理咨询老师也会对信件进行认真及时的回复。心理教师的电话号码向全体师生公开，向师生提供电话咨询。
3.学生的发展受到家庭、教师、学校和社会等多种因素的影响。
仅仅依靠心理辅导老师对学生进行心理健康教育是远远不够的。学校所有的老师和家长都要发挥自己的作用，学校用老师的案例交流来交流经验。对于教师针对学生身心发展的特点进行授课和学习资料，学校还利用每学期召开家长会和家长学校开展家庭心理健康教育。让家长了解这个时期学生的心理和生理发展特点，家长在孩子成长过程中的心理变化，科学的教育和沟通方法等。，让家长为孩子营造温馨的家庭心理环境。
我校的心理健康教育取得了一定的成绩，但与我们提出的培养健全人格，开发人的潜能，让生命中的每一个个体都焕发出生命的价值相比，还需要心理咨询老师和全校教师的共同努力和不断探索，才能让学校教育真正做到以人为本，师生健康和谐发展。
心理咨询室2活动简介一、咨询室的维护
1，整理心理咨询室所有资料。积极使用和维护心理咨询的硬件和软件。
2.管理心理咨询室的物品。保持咨询室的物品整洁。正确和科学的使用。
3.归档各种数据。将与心理咨询相关的各种资料有序整理装箱。
4、及时更新诊室信息。在学校领导的关心和爱护下。买了一些新的心理学书籍。
让心理咨询室更有针对性。更适合班主任的心理成长。下学期，我们会努力找一些班主任和老师急需的心理学书籍，让我们的老师既能成为好的教学专家，又能成为孩子的心理守护者。让孩子在老师的帮助下身心全面发展。
第二，积极高效地完成学校交给的各类任务。
在学期开始时指定一个心理咨询项目。中期工作完成计划。期末认真总结和反思。努力改进工作。
第三，收集信息。
心理健康教育在许多方面进行了尝试和探索，从中获得了大量的第一手资料。最好从老师开始，尤其是班主任。对班主任进行了个人小组培训。希望老师能从孩子的心理出发，教学和德育的效果会更好。并且针对大部分教师在平时教书育人中往往难以控制自己情绪的客观情况。广泛收集第一手资料，制作一个课件，结合平时老师的教学实践。老师收获很大。
四、班主任对学生信息的收集和整理。
和大部分班主任了解孩子的现状，单独找几个孩子进行个案咨询。
第五，对初高中学生进行心理测量和分析。
鉴于当地大部分孩子缺乏爱心。很多父母都不在家。有很多是和爷爷奶奶一起的。有些孩子生活在重组的家庭，有些孩子的父母来这里工作，然后他们被转移，这就对孩子的孤独感进行了心理测试。
总之，我还有很多需要反思和改进的地方。举两个大的方面:
一方面:心理咨询不是很深入，很多都停留在表面。没松手。比如学校的孩子如何对自己的心理有一个正确的认识？科学把握。充分发挥其作用。
另一方面，心理咨询的第一手资料收集不够，最突出的就是照片的收集。
还有第一个反思。我也没做好。最后。你要对自己有信心，拿出信心和勇气去做好，有特色的去做，有成效的去做。最后，和班主任沟通，找到学生的心理饥渴，给予科学及时的补充。
心理咨询室3 1活动简报。继续加强学校“阳光之家”的宣传。
为普及心理健康教育的基本知识，树立心理健康意识，我校加大了心理咨询室的宣传力度，将其命名为“阳光之家”，将其简介、开放时间、联系方式等详细信息张贴在户外，利用广播、黑板报、讲座等多种渠道深入向学生宣传“阳光之家”，让他们明白“阳光之家”是他们的精神家园，是可以敞开心扉的。
第二，做好日常工作。
1.本学期，“阳光之家”采取值班和预约相结合的方式。每天中午，从XX: 30到1: 30，导师会定时值班。值班教师按时到岗，以坦诚的态度，严格按照心理咨询原则的要求，认真对待每一位来访者，对其来访进行登记，详细记录咨询过程。其余辅导主要通过提前预约的方式进行，具体辅导时间由值班老师根据情况确定。
2.继续开咨询室的邮箱。值班老师每天定时收到来信，根据不同的情况，用不同的方式回复学生的来信。
第三，积极开展心理活动月。
1，加强宣传:
充分利用学校公告栏、黑板报、广播电台等。宣传活动月内容和心理健康知识，引导学生树立正确的心理健康观念和培养良好的心理素质，有效促进学生健康、全面、协调发展。
2.组织全体教师参加心理健康培训，让全体教师接受专家思想的指导，更好地服务学生，指导辅导员对学生开展心理辅导。
3.中国少先队事业发展中心讲师团来到学校，为家长和孩子带来了一堂精彩的课:“感恩行动”。
虽然那天天气炎热，但张老师感人的讲师团演讲还是吸引了台下所有的人，孩子，家长，老师，留下了感动的泪水。高潮时，学生向父母承认错误，表达对父母的爱。当他们流着泪喊着“爸爸妈妈，我爱你们！””“爸爸妈妈，对不起！“当时家长和孩子抱在一起哭了！张老师通过故事和实际行动，让孩子们明白了感恩是应该表达的；感恩，行动起来！
4.以班级和团队班级为单位开展心理健康团体辅导是心理健康教育的主要渠道之一。
开展心理咨询课程的教研活动，在活动中充分利用心理测试、视频、音乐、心理剧、讨论等手段。这样做的效果是，让每个学生都有机会在课堂过程中发言，参与课堂活动，让所有学生都能真正参与进来，让学生在热情有趣的活动中体验自己的情绪，让学生的行为得到训练，让学生知道在遇到各种社会事件时要警惕上当受骗，增强学生的社会意识和自我保护意识，提高应对外界的能力，学会设身处地，善于合理发泄自己的不良情绪。保持乐观开朗的心态，让学生在各种有益的活动中认识自己，学会控制自己，了解环境，学会适应社会生活的基本技能，进而不断塑造健全的人格。
5、及时对学困生、流动儿童、留守儿童进行心理辅导。
班主任从自卑、自怜、自私、自负、学习焦虑、被动、厌学等方面对学生进行调查，并对个别学生和流动儿童进行心理辅导，及时与学生沟通，帮助学生以积极健康的方式处理困难，用正确的方法解惑，给予学生学习指导和生活指导。努力把心理安全隐患消灭在萌芽状态。
第四，加强与班主任的联系。
为了与班主任建立双向反馈，本学期我们将加强与班主任的联系。我们从班主任那里获得越来越多的有效信息，从而更加准确有效地帮助学生，提高辅导的有效性。班主任还通过“阳光之家”的指导，解决了一些自己工作中无法解决的问题。使心理咨询工作与班主任工作相得益彰。如新生开学时的迎新培训，家长的心理辅导等。
当然，在这个过程中我们经常会遇到一些问题。我们会不断学习，掌握优秀的理论知识，在实践中总结提高，逐步提高服务学生的能力。
心理咨询室4开展活动的简报文章。一是全体员工重视并增强意识
开学以来，我校领导和导师充分认识到心理健康教育的重要性，也有意识地对心理方面进行研究和探索，对学生进行心理健康教育。
第二，丰富心理健康教育的途径
1，心理学知识讲座。
这学期，一些传染病给老师、学生和家长造成了心理恐慌。对此，我们结合当前的一些预防措施，在学校开展了心理咨询讲座，帮助他们缓解心理恐慌压力。
2.个别咨询和辅导。
我校设立心理咨询室，对学生进行个别辅导，让师生通过在心理咨询室的书信交流，对学生学习生活中的问题给予直接指导，解决心理困扰，诊断和纠正相关的心理和行为问题。
3.心理教育的学科渗透。
我校开展的心理健康教育不是孤立进行的，而是与其他学科的教学相互渗透，全方位地对学生进行心理健康教育。比如在语文学科中进行心理教育，在思想教育课中渗透心理教育，让学生不是孤立地，而是多方面地接受心理健康教育。课堂教学不仅是传授科学知识的过程，也是学生心理发展的过程。从教材内容看，各科都是心理健康教育的好教材，如:语文和思维课可以陶冶学生的心灵，塑造高尚优雅的品质；数学可以用来训练科学思维。在各学科教学过程中渗透相关知识，可以让学生处处感受到真善美的教育，提高心理素质。教师作为教育的主体，不仅在知识上影响学生，而且在教学中的师生互动中起着潜移默化的作用。
4.联系家庭，引导家长关心孩子的心理健康，是学生心理教育的重要途径。
当我们发现学生心理出现一些不良苗头时，要及时联系家长，及时纠正，引导他们热爱生活，热爱科学，热爱社会，热爱他人，培养他们的责任感、自尊心和自制力，培养乐观进取的精神。
在心理咨询的过程中，我们深切感受到大家对心理咨询的需求和认可，也感受到帮助抑郁学生走出困境的喜悦。辅导的过程是来访者成长的过程，也是我们成长的过程。我们将在今后的工作中再接再厉，为广大学生提供心理援助。
心理咨询室活动简介5 1。调整发展了学校的心理咨询队伍，形成了老、中、青三结合的心理咨询小组，重点培养青年心理咨询教师力量。
老教师从事心理咨询多年，担任班主任十余年。他们有丰富的学生思想工作经验，平时学习了大量心理咨询方面的书籍。他们对心理咨询非常熟悉。他们是学校的宝贵资产。他们不仅让他们在一线指导学生心理咨询，还把他们的宝贵经验传授给有志于心理咨询的青年教师，让青年教师尽快成长起来，胜任心理咨询工作。一个学期下来，青年教师反响不错，受益匪浅。在老教师的带动下，老师们非常学习心理学知识，通过班主任的实践，在心理咨询方面受到广大学生的欢迎。
二、心理咨询老师主动联系班级进行心理辅导课。根据学生的说法
调查发现，农村学生和郊区学生在遇到心理问题时，不愿意主动告诉老师，总是藏在心里。我们心理咨询组的老师经过讨论，决定由他们每个人把自己最优秀的方面总结成一个教案，然后主动去班上宣讲。也有一些老师利用业余时间给学生很多指导。
三、坚持心理咨询室每周开放四天。
中午也是12: 00-13: 00或者16: 30-17: 30开放，尤其是考试阶段，做到有人开房，有人看书，有老教师，可以查记录。对咨询学生也是保密的，不宣传他们的心理。心理阅览室让学生自我管理，借书刊阅读，增长见识，提高心理素质。
第四，及时开通心理咨询邮箱，及时联系反映问题的同学。
比如有的同学因为走班制，数学课坐在最后，视力不好，很焦虑，很苦恼。希望心理咨询老师能说说怎么处理这件事。心理咨询老师在收到信后，总是以最快的速度联系这些学生，与老师和其他学生一起讨论，轻松解决学生提出的问题，并告诉他们以后如何处理这类事情，让学生通过一件事情的处理，更加了解心理咨询。
5.及时与班主任沟通，了解第一手资料，然后反馈给班主任并给予指导。
心理咨询的工作主要依靠班主任，需要取得班主任的支持，通过班主任开展工作，否则无法满足全校的需要。心理咨询的主要任务是大力宣传心理学知识，使学生在科学知识的指导下培养良好的心理素质。从这个角度来说，本学期加强了对六年级学生的心理辅导指导，与六年级相关班主任进行了多次沟通。
六、与专家建立外交关系，在专家指导下开展心理咨询。
心理咨询有赖于学生工作经验的积累和科学理论的指导。我们的心理咨询教师实践经验丰富，但理论水平不足。因此，积极联系和咨询煤炭师范大学心理学教授，对具体工作给予指导和帮助，对工作的顺利开展起着重要作用。
心理咨询室开展的活动简介文章6 1篇。积极开设心理健康教育课程
开设心理健康教育课程是学校开展心理健康教育课程的重要途径。我校在部分年级开设心理健康教育课程，纳入常规教学检查。一门好的心理健康教育课有利于我校心理选修课朝着规范有序的方向发展，也有利于促进我校心理健康教育的整体发展。本学期，马恒松老师开设的心理咨询活动课《职业生涯规划》在xx市首届“强心杯”心理健康教育课堂教学竞赛中获得二等奖。
同时提供有针对性的心理讲座。这学期以女生为话题举办了“做一个漂亮的女生”讲座，让女生体会到了什么才是真正的漂亮。一堂以“团结”为主题的团体辅导课，让参与的同学们认识到了团结的重要性。青少年心理健康教育公开课。通过各种类型的教育，达到了促进心理健康的作用。
二、继续开展心理咨询室——“心语心园”开放工作。
每周一至周五心理咨询室开放时间为中午12: 20-13: 20，下午15: 30-16: 30。心理健康教育老师谭艳、赵翠微、赵春、吴文静、曹卫东、钟莹、宋娟对前来咨询的学生进行个别辅导。
第三，建立和完善学生心理档案
建立学生心理健康档案并逐步规范，对提高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育目标、内容、方法和途径，有助于有针对性地进行诊断、分析、解释和评估，建立新生电子档案和纸质档案。
四、大力开展心理健康教育和宣传工作。
本学期，我校通过晨会、橱窗展示等形式向学生宣传心理健康知识，引导学生正确认识心理健康。学校还鼓励教师参加心理健康教师培训，提高专业水平。为了促进与兄弟学校的进步，本学期，应区教师进修学校的邀请，吴文静老师为全区当前“心理教育班”的学生做了一次讲座，主要探讨如何做好学校的心理教育工作，受到了兄弟学校老师的一致好评。
心理健康教育是一项需要关爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中，我们将不断完善工作思路，创新工作模式，使学校心理健康教育深入人心，使其渗透到学校生活的方方面面，扎根于每一位师生的心中，促进学生综合素质的提高。