幼儿园大班“小记者”教案
幼儿园大班“小记者”教案1活动目标
1.通过小组作业、设计问题、现场采访等学习做一名小记者。，明确面试计划和任务，体验与同行合作的乐趣。
2.尝试主动与人交流，学会倾听和沟通，具备初步的沟通能力。
3.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
难点
面试中如何与人沟通，有效的记录和汇报。
要准备的活动
记者采访的视频片段；面试时间表；面试时记录用的笔记本；孩子有提前分组调查幼儿园工作人员的经历；孩子要提前做好相关道具。；电视柜；一台照相机。
活动过程
一、感知采访场景，初步了解记者的工作和采访要求。
1，定格记者拿着话筒的画面。小朋友，你以为这是谁？(记者)你怎么知道他是记者？你还知道哪些关于记者的节目？你知道记者是做什么的吗？
总结:这是一个“走进今天”的记者。记者是一份工作。通过采访和报道，我们可以了解到一些我们不知道的事情。
2.老师给孩子们带来了一段记者采访的录像。请仔细观看。记者是怎么采访的？仔细观察他的举止，语言和他提问的内容。
3.孩子看采访视频。
4.问题:在这段视频中你明白了什么？记者在采访中是什么样的？
总结:看了视频我们知道，记者在采访前做了自我介绍，态度自然大方，亲切有礼。
第二，通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访设备。
现在不仅大人可以当记者，很多幼儿园的小朋友也可以当小记者。看，老师还拍下了他们的采访。
请仔细阅读三个问题:
1.年轻记者在采访中有哪些表现和态度？
2.面试的分工是怎样的？
3.面试需要哪些面试材料？
4、提出问题解决方案的分工和内容:
除了这些面试设备，你还能有什么设备？
b如果有三个人要面试，想想怎么分工。老师根据孩子们的回答，在纸上画出麦克风、相机、唱片等符号，求解出计划的内容。
5.总结:小记者要学会合作分工，有的提问，有的做笔记。需要记者证、麦克风等。自然礼貌。
三、确定面试内容，制定面试计划，做好面试前的准备工作。
1，交流拓展经验:今天来了这么多嘉宾和老师，我们就当小记者，采访一下吧。面试的内容是:介绍一位老师。请考虑一下。你能问老师什么问题？(拓展题:关于教师的生活、工作、想法等。)
2.介绍计划，明确制定计划的要求。
在我们做任何事情之前，我们必须有一个计划。让我们设计一个计划。
展示计划并介绍内容:
1，先设计一个喜欢又好听的记者团名字；
2、一起讨论，确定分工，把学号写在旁边的空白处；3.设计问题，写在左边。
B.问题:说到这里，老师想到了一个问题:遇到不会写的字怎么办？
C.总结:不会写的题，可以用简单的线条和图案来表达，但是三个人能看懂。
请选择你的搭档，三人一组坐下来，制定一个计划。
4.孩子们制定计划。教师指导:协商分工；围绕主题一起设计问题。
5.请两到三个小组介绍既定的面试计划。(老师要注意拓展孩子提问的内容)
6、明确现场面试的要求:
接下来，我们将开始现场采访老师。你认为我们应该做什么？
细化并提出采访要求:去采访时，提问者要注意主动提问，记录者要简单记录，摄影者和记者要注意完整表达。
第四，孩子面试，老师做跟进和引导。
老师和孩子一起准备了一些采访资料和设备。可以选择用什么:孩子找替身面试，小组开始面试，老师做一组的视频。
动词 （verb的缩写）报道面试，分享面试经验。
请向两组孩子报告。评论儿童报告的趣味性和完整性。并在一组采访结束后，组织孩子观看采访过程的视频，并进行点评:邀请年轻记者从采访主动性、礼仪、问题设计等方面介绍采访情况。(例如，是否积极沟通，提问是否太慢，合作程度如何)
End:今天我们学习做小记者，采访老师。以后我们要采访各种新闻。你感兴趣吗...
教学反思:
本课程选择“小记者”作为学习主题，引导学生进行实践体验，让学生在与社会生活密切相关的具体情境和跨学科综合学习活动中整合知识、解决问题，让学生真正成为学习的主体。
教案二“小记者”在幼儿园大班的活动目标:
1，学会采访和记录。
2.了解更多关于教师的工作。
3.感受与老师交流的乐趣。
活动准备:
1.准备好相机、录音机、麦克风等。
2.准备好记录纸和笔。
活动流程:
1，引用题目。
老师和孩子们一起欣赏新闻节目，记者采访的镜头引出活动的主题。
2.老师选择能力强的孩子作为小记者，配合小记者进行现场采访和演示，激发孩子参与活动的热情。
3.提问:
1)如何做好记者？面试前要做哪些准备？
2)如何向老师提问。如何记录，如何做一个有礼貌的孩子。
4.孩子要带材料，面试老师。
5.发布消息，引导孩子分组与同伴交流自己的面试结果。
6.活动结束了。
幼儿园《小记者》第三课的活动背景
这项活动不仅培养了孩子的人际交往能力，也培养了孩子与人合作的能力。具体方法有:
(1)提问技巧。孩子在面试中学会提问以了解他人，这是与人交谈的重要语言技能。
(2)在记录的过程中，孩子必须调动自己所有的经验，画画或写字，这是一个思维活跃的过程，包括很多创造性的表现。
(3)在认识老师和幼儿园工作人员的时候，孩子也意识到大人为了自己的成长而努力。
(4)制作报纸时，幼儿在利用已有的自主学习和合作学习的经验的同时，相互协作，获得新的经验和新的方法。
所以在活动之前，老师可以根据孩子的发展倾向来安排活动。比如班里的孩子需要积累与人打交道的经验，所以活动的重点是面试。制作报纸可以在角落学习中进行，这样“小记者”活动会更符合这个班级孩子的需求，也更有利于老师的个性，让教育更有效率。
这个活动可以以“认识你身边的人”或者“路边报刊亭”为主题进行。
内容和要求
1，学会与人交往，了解自己的长处。
2.要知道合作可以成就一件事。要准备的活动
报纸，各种纸和笔，彩纸，各种艺术花边的例子。
流程和指导
1.报纸上有什么
1，(出示报纸)这是什么？谁喜欢看报纸？为什么？
孩子:爸爸喜欢看报……爷爷喜欢看报……我也喜欢看报。《小青蛙》里有很多有趣的故事…
老师:除了《小青蛙》，你还知道哪些报纸？
儿童:新民晚报、文汇报、解放日报、新晚报、晨报。
老师:是的，所有的人都喜欢看报纸。人们从各种报纸上了解到很多我们没有亲眼见过或听过的人和事。报纸在我们的生活中非常重要。
2.报纸上，除了介绍人和事的文章，还有什么？你去看看报纸。
孩子:有照片…还有装饰图案…广告…天气预报。
第二，采访老师或同伴
1.报纸上的人和事是怎么来的？
幼儿:你问了才知道...只有当有人...一名记者问道...采访一个记者，然后把它写出来，在报纸上发表...
2.让我们也试着做一份报纸。今天的报纸介绍了一个人。等下去面试会问什么？
幼儿:问他喜欢什么...问他的名字和年龄...问问他的家庭情况...或者问问他的工作...
老师:你可以问你想知道什么，你想介绍这个人什么。你问的越特别越仔细，你知道的就越有意思。
3.我们看到，除了报纸上的新闻，还有其他相当重要的事情，所以你和你的朋友应该做出安排，各自应该做什么？
孩子:我们需要记者证...我们采访需要一个麦克风...
老师:你能用什么玩具来代替麦克风？我给你记者证。
4.孩子找老师，导演，护士，厨师，门卫面试。老师在指导:“他怎么了？”
一些孩子在做报纸:装饰它们。老师的指导是:“你可以看看书架上的书和报纸，会对你有帮助的。”。"
第三，交流和展示
说说自己的报纸名字和人民新闻的趣闻，欣赏一下同行的办报方法。
——儿童在记录新闻人物时，使用丰富的象征性语言，装饰报纸，他们通过交流很好地相互学习。
幼儿园四班“小记者”教案一、教学目标
1.通过小组分工，设计问题，现场采访，学会做一个小记者，明确采访计划和任务，体验相同。
合作面试的乐趣
2、尽量主动与人沟通，具备初步的沟通能力。
二、教学准备
1，记者采访的视频片段和青年记者采访的图片。
2、面试时间表
3.采访时记录用的笔和笔记本。
4.摄像头和麦克风
第三，教学过程
1，刺激，诱导
(1)观看记者采访视频，感受采访情况，初步了解记者的工作和采访要求。
(1)定格一个记者拿着话筒的画面。小朋友，你以为这是谁？你怎么知道他是记者？你还知道哪些关于记者的节目？你知道记者是做什么的吗？记者是一种职业。他的工作就是通过采访和报道让我们知道一些我们不知道的事情。)
老师给孩子们带来了一段记者采访的录像。请仔细观看。记者是怎么采访的？仔细看他的神态、语言和问题的内容。
③孩子看采访视频。
④问题:在这个早期的视频中，你明白了什么？记者，采访怎么样？(记者采访前自我介绍，态度自然大方，亲切有礼。)
(2)通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访设备。
现在不仅大人可以当记者，很多小孩也可以当小记者！看，老师拍下了他们的采访，请仔细阅读这四个问题:
a记者在采访中的表情和态度是怎样的？
b面试有哪些分工？
C面试需要用到哪些面试材料？
面试时你需要什么工具？(小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的做笔记。需要记者证、麦克风等。自然礼貌)
2.操作
通过前面的视频观看和讨论，我们知道了采访前应该做哪些准备，作为一个小记者在采访中应该做些什么。现在，我们要成为一名真正的小记者了。我们的受访者是我们的老师。请考虑一下。我们可以问老师什么问题？大家一起准备吧！
(1)每三个人一起设计面试时间表:
为记者团取一个好听的名字。
b一起讨论，确定分工。
c设计面试提纲(不会写的话可以用简单的线条和图案表达，但是三个人能看懂)
(2)请两三组成员介绍面试计划。
(3)明确采访要求:被采访的小记者要主动提问，被记录的孩子要用简单的方法记录。
(4)组织孩子分组采访老师。
(5)报道采访，分享采访经验:观看小记者的采访视频，从采访的主动性，
礼仪，设计问题来评论小记者的采访。
3.排查
第二部分:儿童操作
(1)设计面试大纲
⑵实践:模拟面试
幼儿园“小记者”第五课上课目的:
1.孩子们扮演“记者”的角色，体验以下工作方法，不仅可以丰富孩子们的社交方式，增长他们的见识，培养他们敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，还可以提高他们的口头表达和绘画能力。
2.利用废旧材料制作各种采访器材。
准备:
记者采访资料磁带、vcd播放机和电视机
统计数字
各种废旧物品(纸箱、饮料瓶等。)
流程:
1.看素材带讨论新闻是播音员的事吗？
第二，还有谁为了一条新闻需要合作？他们负责什么？
三、分工讨论:如果你是一个小记者，你该怎么办？摄影师需要做什么？
剪辑有什么用？
第四，展示各种素材，激发孩子的创作兴趣。
你能用这些做什么样的面试设备？(儿童团体制作)
动词 （verb的缩写）记者团采访
孩子们可以两三人一组自由组合，进行“面试”。
六、“记者行动专栏”:
在显眼的墙上设立“采访报道专栏”，粘贴一大张白纸，让“小记者”将“编辑”的内容以绘画的形式呈现给读者。
报纸和杂志:
提供四开画纸，由“小记者”们自己设计、编排版面，共同协作，把“编辑”出来的信息画在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，或者把信息描述在笔记本上，做成杂志。"
幼儿园大班第六课“小记者”活动目标:
1，了解记者工作，在模仿采访活动的过程中主动与人交谈，提高沟通和叙事能力。
2.通过采访了解社会，关注生活中的各种事情。
活动准备:
1.关于记者工作的视频、照片和故事。
2.让孩子们回家看看电视上记者是怎么工作的。
活动流程:
1，记者的视频。
讨论:记者是做什么的？什么是面试？你见过记者采访吗？他们在哪里，他们在采访谁？面试时如何做笔记？
2.为小记者制作工作工具。
(1)观察记者的工作工具。
(2)指导孩子用不同的材料制作照相机、麦克风、摄像机和电视机。
(3)把玩具放在活动区，让孩子拿。
3.采访游戏。
(1)比赛期间，充当记者在园区各活动场所采访、拍照、参观、拍摄视频。
(2)各种话题的采访活动，如“我去小学采访了”“幼儿园有很多新鲜事”。
4.新闻稿。
(1)新闻联播:饭前或饭后，在自制的电视后面讲述当天的新闻。
(2)制作小剪报，将采访记录画成“照片”制作剪报，放在语言区让孩子操作。
(3)向园报提交好的采访记录。
幼儿园大班“小记者”教案7目标:
1，尽量学会围绕一个话题采访别人。
2.要知道你可以在与他人的交谈中获得你需要的信息。
3.巩固与人交往的技巧和礼仪。
4.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
5.逐步养成分类垃圾，珍惜和节约资源的好习惯。
准备:
1，纸，笔。
2.提前与其他幼儿园老师和工作人员沟通采访题目，请他们配合。
流程:
1，介绍记者和采访，引导孩子初步了解相关知识。
孩子们可以自由讨论和表达他们的观点。
老师总结:记者是专门采访别人，写新闻的人；报纸、电视台、电台、杂志都有记者。
2.引导孩子学会做小记者。
孩子会交流。
孩子们带着纸和笔，单独或分组采访其他老师。班主任分别跟踪了解孩子的面试情况。
3.回班交流，总结小记者们的活动。
孩子们讨论和交流。教师要注意邀请面试成功的儿童代表和面试失败的儿童代表发言。
孩子们交流讨论。
老师总结:面试的时候，首先要做好自我介绍，对别人要有礼貌，能够清晰的表达自己的想法或者问题。别人接受采访后要对他表示感谢。
4.孩子模仿面试。
孩子们分组制定面试大纲。
在小组内进行模拟面试，并要求小组成员观察和纠正。
5，孩子再面试，回班交流。
集体交流面试内容，分享成功经验。
活动反映:
当时设计这样一个活动，是发现班里很多孩子比较害羞，在宝宝班、小班将近一年半后，在很多活动中仍然拒绝动手或尝试，所以班里很多孩子不敢尝试新鲜事物，不敢表现自己。这无形中在班里制造了一种奇怪的氛围。当老师带孩子认识一个新东西的时候，所有的孩子都会退缩，本能的反应是“不”。为了改变这种情况，我利用一个家长开放日安排了这次教育活动。
幼儿园第八课“小记者”上课目的:
1.孩子们扮演“记者”的角色，体验下面的工作方式，不仅可以丰富孩子们的社交方式，增长他们的见识，培养他们敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，还可以提高他们的口头表达和绘画能力。
2.利用废旧材料制作各种采访器材。
3.在感知故事内容的基础上理解人物特征。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
记者采访了素材磁带、VCD机、电视机、统计表、各种废旧物资(纸箱、饮料瓶等。)
活动流程:
1.看素材带讨论新闻是播音员的事吗？
第二，还有谁为了一条新闻需要合作？他们负责什么？
三、分工讨论:如果你是一个小记者，你该怎么办？摄影师需要做什么？剪辑有什么用？
第四，展示各种素材，激发孩子的创作兴趣。你能用这些做什么样的面试设备？(儿童团体制作)
动词 （verb的缩写）接受记者采访:幼儿可以两三人一组自由组合，进行“采访”。
6.“记者行动专栏”:在显眼的墙上设立“采访专栏”，粘贴一大张白纸，让“小记者”将“编辑”的内容以绘画的形式呈现给读者。
“报刊”:提供四开画纸，由“青年记者”自行设计编排版面，齐心协力将收集编辑的所有信息画在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，或者将信息描述在笔记本上做成杂志。"
活动反映:
通过这次活动，我深切地感受到，与社会和儿童相关的热点最容易引起儿童的注意，因为只有丰富的生活内容和经历才是儿童语言表达的源泉和基础。只有有了丰富的生活经验和阅历，孩子才会有自己愿意表达和交流的内容，才会有话可说。
教案九“小记者”幼儿园大班活动目标:
1.学会积极大胆地采访大人小孩，记录自己的采访结果。
2.与同行交流分享自己的面试过程和结果，大胆表达自己。
3.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
4.鼓励孩子大胆发言，积极回应。
活动准备:
1，看关于记者采访的视频剪辑，了解记者采访的方式和需要的设备。激发孩子做采访“小记者”的欲望。
2.采访和转播需要的自制记者证和道具。
指导要点:
1，懂记者。
(1)，看记者采访的视频剪辑。
(2)讨论:一个记者是做什么的？什么是面试？你见过记者采访吗？他们是怎么面试的？面试的时候你会说什么？
2.采访和广播用自制道具。
讨论:你准备收集哪些材料来制作面试的道具？
3.生产活动。
(1)，开展面试活动。
(2)、明确面试对象和目的。
(3)引导孩子记录面试的内容。
活动反映:
当时设计这样一个活动，是发现班里很多孩子比较害羞，在宝宝班、小班将近一年半后，在很多活动中仍然拒绝动手或尝试，所以班里很多孩子不敢尝试新鲜事物，不敢表现自己。这无形中在班里制造了一种奇怪的氛围。当老师带孩子认识一个新东西的时候，所有的孩子都会退缩，本能的反应是“不”。为了改变这种情况，我利用一个家长开放日安排了这次教育活动。