幼儿园中班小裁缝教案
幼儿园中班1“小裁缝”的教学目标:
了解裁缝工人做衣服的过程，体会他们的辛苦。
学会折纸和裁剪，学会做“小衣服”。
教学准备:
(认知准备)折纸经验丰富。
(材料准备)服装杂志图片，几张纸衣，演示步骤图。
重点和难点:
学会折纸和裁剪，学会做“小衣服”。
教学过程:
首先，欣赏
1，欣赏各种服装杂志图片。讨论:这些衣服适合谁穿？你什么季节穿它？
2.欣赏裁缝做衣服的过程。
测量:测量人体的伸长，手臂长度，脖子，袖口和其他部位的尺寸。
裁剪:根据服装款式裁剪布料。
缝纫:把各部分分别缝在一起。
指甲:纽扣，蕾丝。
第二，观察教师演示纸衣的基本方法
1.区分演示步骤图的含义，并* * *依次对步骤图进行排序。
2.讨论:还有什么可以加进去让衣服更好看？比如用同行剪下的小纸片合理利用和装饰自己的作品，或者在其中一张彩纸上剪下纸片，试着拼接在一起，做成玩偶的衣服。
第三，模仿与创造
从基本的制作方法开始，完成基本的制作方法后，发挥你的想象力，根据需要逐步添加装饰品。
第四，展示沟通
展示他们的作品。
动词 （verb的缩写）推广活动
玩开服装店的游戏，看看谁做的衣服最受欢迎。
幼儿园中班小裁缝第二课活动目标
1，引导孩子观察图片，根据图片想象任务的心理和做法。
2.根据提示创建新链接。
3.培养孩子在群体面前大胆说话的习惯。
要准备的活动
一本漫画书。
活动过程
先引出话题。
又到了看漫画讲故事的时候了。我们的英雄今天做了什么？让我们一起来读这个故事。
第二，看图讲。(老师提示)
(1)
1.我们的英雄今天做了什么？你在哪里看到的？
这个小裁缝现在在做什么？他杀了那只苍蝇吗？有多少人被杀？
3.小裁缝杀了这么多苍蝇是什么感受？他会怎么想？
4.连贯的说出第一张图。
(2)
1.小裁缝做了什么？
2.他遇见了谁？他想要他做什么？
3.他们说了什么？你会怎么做？
4.连贯的说出第二张图。
(3)
1.巨人看到自己输了是什么感受？
2.这次他们比的是什么技能？
3.他们会怎么说？你会怎么做？
4.这次谁输了？巨人有什么样的表现？
5.连贯说出第三和第四张图。
(4)
1.就在小裁缝高兴的时候，谁突然来了？
2.小裁缝的表现如何？他是怎么做到的？
3.最后的故事会有怎样的结局？请给这个故事加一个结尾。
第三，讲完整个故事。
第四，给故事起个名字，为什么。
幼儿园中班小裁缝教案3活动目标:
1.欣赏绘本，理解故事。
2.能够在老师的指导下观察绘本画面，大胆表达绘本内容。
3.经历从帮助别人到盲目赚钱到赔钱再到帮助朋友的转变。懂得帮助朋友是最幸福的事。
4、引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。
5、大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，开拓不同的思维。
活动准备:
1，挂图和图片。
2、螃蟹、螳螂、毛毛虫、小甲虫、大象、大蟒蛇的头饰。
3.录音。
4.前几天让孩子回家问问父母爷爷奶奶以前的衣服是怎么做的。
活动流程:
首先介绍主题。
小孩子知道很久以前穿在身上的衣服是怎么做出来的吗？
体验了几天，孩子会回答是裁缝做的。
今天老师还邀请了一位小裁缝嘉宾。让我们看看是谁。
今天老师给大家讲一个发生在一家螃蟹裁缝店的故事。
第二，讲故事，展示头饰和挂图。
1.刚开始讲的是玩螃蟹，热心帮螳螂毛毛虫做衣服。之后我问孩子们，你们觉得螃蟹是什么样的裁缝？
2.突然有了变化，但是小螃蟹裁缝觉得自己吃亏了，就想了个办法。
孩子们认为他受苦了吗？他会怎么做？如何揭秘螃蟹(让孩子自己说)
3.大象和大蟒蛇让螃蟹吃了苦头，让他知道帮助朋友是最幸福的事。
小朋友，大象和大蟒蛇是怎么让螃蟹痛苦的(看挂图)
第三，老师总结，帮助朋友是最幸福的事。
听录音，再次感受这个故事。
扩展活动:
展示小动物的头饰，让孩子扮演故事中的小动物。
活动反映:
《螃蟹的小裁缝》是一个有趣的故事，能引起孩子浓厚的阅读兴趣。故事中包含了丰富的人物情绪和心理活动线索，可以作为教师引导孩子深入阅读和理解书籍的依据。
活动开始时，为了帮助孩子更好地理解故事，进行大胆的推理和猜测。首先，我引导孩子观察图片提供的细节，通过提示和提问的方式，引导孩子自己观察图片的内容。画面的细节给孩子创造了无限的遐想空间。通过观察小螃蟹等人物夸张的表情和动作，孩子可以猜测人物的心理活动，预测故事的发展。
在活动的第二部分，我的重点是让孩子深刻理解故事。我用围绕主要人物情绪和心理活动的线索来引导孩子阅读。通过阅读，让孩子了解螃蟹裁缝的情感和心理变化，以及与其他角色的情感联系，从而深入理解故事中人物丰富的情感，理解故事的内涵。
其实这个故事中有很多教育资源可以挖掘，可以从不同的领域展开，促进幼儿多方面的发展。如:学习时间的概念；也可以为故事续集预留感性体验。
幼儿园中班《小裁缝》教案四的设计意图:
入秋后，我们以秋游为切入点，开展了以“秋花”、“秋树”、“秋衣”为主题的线性活动。其中，孩子穿衣服的量开始变化，因为天气变冷了。基于让孩子学会保护自己，为自己选择合适的衣服，我们生成了一个关于“衣服”的小主题。通过一系列的线性活动，让孩子对自己穿的衣服感兴趣，了解一些关于衣服的基本知识。
在孩子的成长过程中，积累足够的生活经验是必不可少的学习内容。这节课，我会带孩子学习一些关于裁缝店的知识，了解裁缝做衣服需要的工具和流程，最后通过一个美术活动尝试自己做衣服，体验做小裁缝的乐趣。
活动目标:
1，结合逛裁缝店的经验，了解裁缝店的工具，了解它们的用途。
1，经过讨论和梳理，了解裁缝做衣服的基本步骤。
1.尝试自己做衣服，体验做小裁缝的乐趣。
活动准备:
1、PPT .
2.半成品衣服，剪刀，针线，双面胶，装饰彩纸，画纸，马克笔，各种材质的油画棒。
活动流程:
一、经验回顾——裁缝店里的东西。
1，引用:有小柠檬给刘老师发照片。你知道他们在哪里吗？
2.老师(组织讨论):你知道裁缝店有什么工具吗？这些工具是干什么用的？
3.用PPT了解这些工具，并介绍它们的用途。
二、步骤梳理——裁缝如何做衣服。
老师:有了这些工具，裁缝店的裁缝就可以做衣服了。你知道裁缝是怎么做衣服的吗？(组织个人交流和讨论)
2.用PPT介绍裁缝做衣服的基本步骤。
三、尝试制作——体验制作活动的乐趣。
1.展示老师准备好的半成品衣服，简单介绍如何整理。
第一种:裁缝已经给我们画好了，请裁剪，粘贴，装饰。
第二种:裁缝已经给我们画好了，剪好了。请缝好两件衣服。
第三种:让孩子自己设计一件漂亮的衣服。
2.孩子们分成三组进行美术活动，尝试体验做小裁缝的乐趣。
四、欣赏展览——把小朋友做的作品订在展板上，互相欣赏。