幼儿园汉语拼音教案
幼儿园汉语拼音教案1学习目的
1，学习元音a u iu和四声，读准声调，认形，写准。
2、学习声母和a u iu组成的音节，并能准确拼写音节。
3、认识8个生词，能借助汉语拼音正确读句子，会读儿歌。
教学设计
在新教材中，编者打算把汉语拼音安排在一个有机的整体中。在A、U、iu中，教材设计了三个场景图，并配有相应的句子和一首童谣。根据教材的这些特点，我把第二节课设计成快乐动物园百年庆典，让学生在快乐的童话世界里复习拼音，认识生词，读句子和儿歌。
在教学设计中，考虑到低年级学生的心理特点，为了让学生的学习更有趣，我加强了信息技术与语文学科的整合。利用中学时的识字提示帮助学生分组读单词，利用中学时的动物园游览路线图引导学生读句子。通过动物捕食的视频演示，让学生在体验情绪的同时增长见识。
由于是刚入学几周的孩子，该课程的设计只能停留在多媒体辅助教学阶段，不能充分发挥网络的信息量大、多媒体、交互性等优势。而多媒体开辟了一个图文并茂的虚拟现实世界，让学生在自主、合作、探究中培养语文素养。
教学过程
首先，查看导入
1，小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？今天是快乐动物园成立100周年。快乐动物园的园长想邀请一些小朋友来做客。快乐动物园的园长说，他给孩子们设置了三个难点。如果大家都能和齐新一起努力顺利过关，就可以和动物们一起庆祝这个百年了。孩子们，你们想去吗？
2.那我们开始吧。你准备好了吗？请闭上眼睛。让我们走啊走。看，快乐动物园在这里。这是快乐动物园的旅游路线图。如果你能拼写出这些小动物的名字，这些可爱的动物同伴会邀请你去他们家。你看，这些红色拼音都是A，U，iu三个元音的拼音。
第二，学会读句子
1，你真聪明，顺利通过了第一关。走进动物园，我们不仅可以看到各种各样的动物，还可以看到对它们生活习性的介绍，这就需要孩子们认识更多的新单词。(显示新单词)
2.园长设置的第二关，就是让孩子和你的朋友一起想办法把这些话写下来。那能行吗？请回到你的六人组，在组长的带领下学习并认识这些单词。(小组学习)需要池老师帮助的可以举手。我愿意帮你一起度过难关。
3.看到孩子们这么能干，池老师真是替你们高兴。现在我们来对比一下，看一组能不能顺利过关。(秀字)哪一组愿意先试？
4.你真的很棒。看到大家都这么配合，努力通关，小动物们想邀请大家先去自己家里坐一坐，休息一下。你想去吗？我们先去小猫家吧。小猫家门口的牌子上写着，(出示句子)你会读吗？小狗家门口也有一句话。谁来读？小牛和小马是邻居，两家门口都挂着牌子。谁能看懂？
其实我们课本上有三句话。你能一起读吗？单独读，全班读，同桌互读。
6、前两关，大家都顺利通过了。快乐主任设置的第三个问题是，请大家帮动物园编一个动物食谱，说说小动物喜欢吃什么。在写之前，我们先来看看动物平时进食的场景。(播放视频)
7.(播放)谁想试试？
第三，学儿歌
1，大家通过自己的努力顺利通过了快乐导演的考验，成为了本次活动的嘉宾。要知道，今天的100庆典还有一个重要内容，就是今年的动物园礼貌之星评选。我们一起来看看吧。
2.可以试着自己读儿歌。阅读时，不要忘记正确地发音。
3.谁想读第一句？让我们来认识一下礼貌之星——公鸡。接下来我们就来认识一下今天活动的评委，孙神父。谁来读第二句？
4.让我们一起读完整首儿歌，看看哪一组孩子读得最好。
5.小朋友，如果别人要看大赛，你能不能自己设计动作，边看边演？同桌一个演公鸡，一个演孙公公。先试试吧。
6、头部发挥性能。
7.全班一起读。
第四，扩大扫盲
孩子们，你们今天真的很能干。快乐动物园的园长为大家准备了一份小礼物。请看看你的抽屉。有些里面藏着一张小纸条。谁发现的？开心导演想请大家为这些话找朋友。
动词 （verb的缩写）摘要
孩子们，我们在动物园停一下吧。今天，我们不仅认识了这么多动物朋友，还学会了做有礼貌的好孩子。我们也知道很多阅读的好方法。希望你们在生活中继续做有良心的人，从生活中学习更多的知识和技能，好吗？
幼儿园汉语拼音教案2教材分析
这节课由四部分组成。
第一部分是三个元音，A，U，iu，每个元音都配有图片。第一张图是棉袄。通过“大衣”的发音学习A的发音。第二张图是莲藕。通过“藕”的音来学习U的发音。但“大衣和莲藕”都是第三声，“A和U”的发音都是第一声。
第二部分是a、u、iu四声。
第三部分是声母和A、U、iu的拼音练习。
第四部分是声调拼音和三拼音的练习。
教学要求
1，学习A，U，iu三个元音。能够在四行格中识别形状，正确发音，正确书写。
2.学会A、U、iu四个声调，就能正确读出带声调的元音。
3.用声母练习拼音。
培训/教具
声母标尺，四音盘，四行格子板，主动字母A，I，U和调号。
教学时间
二等舱。
第一类
【教学要求
学习A、U、iu三个元音的音、形、调、调位。
[教学过程]
首先，复习与本课相关的旧知识
1，用声母标尺复习A，U，iu拼音的声母。
2.用四声盘复习单元音和四声，让学生说出他们的口型变化。
二、新课
1，明确话题今天我们继续学习元音。第65438课。(板书10)
2.看图提出A、U、iu三个元音:
第一张图片
第一张图是什么？“大衣”的发音是什么？(老师用手势引导)出示拼音卡A，一起读A。
为什么说A也是元音？读A时观察老师口型的变化(先读A的音，逐渐过渡到口型)
问老师读A的时候口型会有什么变化？解释复元音是由两个单元音组成的，发音时口型变化很快。
看卡片，练习发音。(开小火车，分组朗读，老师检查口型)
第二张图片
问谁知道第二张图是什么？「藕」的第一声是什么？给我看看拼音卡
看完后，问元音U是怎么构成的。如何阅读？阅读时需要注意什么？
综上所述，快速读两个单元音就是复元音的音。开着小火车，语气肯定。
第三张图片
第三张图是什么？邮票上“mail”的第一个音是什么？出示拼音卡iu(老师检查发音)
3.复习A，U，iu三个元音:
(1)用卡片按顺序和无序顺序阅读。(一次读完，分组读，按名字读)
(2)找卡。(看完后把卡片放在黑板槽里)
提问。谁能找到一个？谁能找到你？其余的信是怎么说的？(学生把老师念的卡片从黑板槽里拿出来，所有学生念完交给老师。)
在课堂上，我们唱“学习之歌”，玩密码游戏。
4.练习A、U、iu四个音:
问题:复元音和单元音有什么共同点？谁能读a，u，iu的四声？用四音盘按顺序和不按顺序读四个音。
5.学习校准位置。提问:
(1)谁记得标准音的公式是什么？(有标记A，但没有A的变化，E，I，U并列在后面)
(2)A的四声调号在哪里？你呢？(要求学生在黑板上写出关键签名A，A，A，A，U，U，U，U)。
(3)IU调号怎么标注？为什么？
6、iu和ui读写的区别:
黑板ui，iu
问第一个元音读什么。你怎么知道它读ui？第二个元音呢？为什么？iu和ui有什么区别？有哪些相似之处？为什么key signature总是把元音标在后面？
通过卡片快速阅读区分ui和iu。
7.带声调读元音:
(1)用四音盘打乱读A、U、iu的顺序。你需要这些音节来说话吗？
⑵说出音节构成的词，如×、à、u、u等。(比如煮粥，熬夜，骄傲，奥运，欧洲，海鸥，呕吐，意外)
⑶小结A和U可以是音节。Iu本身不能形成音节，必须用声母拼写。
幼儿园汉语拼音教案第三部分学习目标:
1.复习学过的6个单音节和23个声母，巩固发音方法，正确拼写各种音节。
2.区分音形相近的字母，确认阅读。
活动准备:
字母卡里有6个单元音，23个声母。有一些头饰标有字母u，v，m，n，f，t，b，p，d，q，用两个拼音节(猪，红旗，菊花)和三个拼音节(火，虾，西瓜)画两组带音节的图。在黑板上准备一张大树的图片，在上面贴上各种水果(相关音节写在水果背面)。物理准备:苹果、书、笔。汉字牌准备:“大”“花”“地”。
活动流程:
节奏拍手
题目:今天老师给大家上了一堂拼音拼写游戏课。
首先，复习学过的字母。
创设情境:小朋友，我们通过前段时间的学习，已经和很多拼音交了朋友。今天拼音王要邀请小朋友到汉语拼音的王国里玩。孩子们想去吗？国王说，只有遵守纪律，好好学习的孩子才被邀请，看哪个做得好就出发。
1.拼音王国已经到来。首先欢迎单韵的宝宝。让我们大声喊出他们的名字，好吗？(复习单元音。老师展示六张单元音卡片，孩子们一起读。)
2.接下来，欢迎大家的是首字母宝宝，看看我们的孩子能不能认出来。
(复习23首字母。老师按顺序展示23个声母，让孩子按“开火车”的顺序读。老师强调平舌音(Z，C，s .)和翘舌音(zh，ch，sh，)的发音是不一样的。
第二，区分音形相近的字母。
声母的妈妈和韵母的宝宝遇到了一个难题。很多宝宝长得太像了，总是分不清。现在让我们把他们请出来，给他们一点掌声！哇，他们穿上了漂亮的服装。看看我们的孩子能不能认出来。请让信宝宝给大家介绍一下自己，好吗？
(小朋友戴着头饰上台表演，以儿歌的形式朗读，教他们分辨和识别发音和形状相似的字母U-V，B-P，D-Q，M-N，F-T。)
第三，拼音拼写。
1，声母宝宝和单韵妈妈宝宝每天一起玩，慢慢交朋友。请仔细看看。有些声母交了一个朋友，我们称之为二拼音节，有些声母交了两个朋友，我们称之为三拼音节。
(拼写卡片上的字母。请仔细观察黑板上的两组图片。分别说出两个拼音段和三个拼音段的拼写方法。老师示范拼写，孩子反复练习，老师巡回指导。然后让个别孩子上台当小老师朗读。)
2.拼写不错。拼音王看着孩子们表现这么好，给他们准备了很多水果。孩子们只要回答国王的两个问题，就可以从百果树上摘水果吃。有信心？
(第一题:汉字卡片拼写。老师展示汉字卡片，“大”，“花”，“地”，并要求个别孩子练习拼写。)
(第二个问题:物理拼写。老师展示物品，“苹果，钢笔和书”，并叫孩子们拼写物品的名称。)
第四，游戏——摘水果
孩子们太强大了，他们用自己的智慧解决了所有的问题。国王欢迎孩子们采摘水果。游戏规则:孩子们到舞台上挑选他们喜欢吃的水果。光摘是不够的。你必须正确拼写水果背面的音节才能得到水果。不拼或者拼错就拿不到。
动词 （verb的缩写）总结。
今天，我们一起去了拼音王国。孩子们玩得开心吗？孩子们不仅玩得很开心，还学到了很多知识，大家学习都很努力，所以拼音娃娃特别喜欢我们的孩子。它想和我们的孩子交朋友，每天和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在以后的学习中，孩子会比现在更好。
幼儿园大班拼音拼写表
汉语语音元音表
单元音a[ A] o[ Oh] e[ Goose] i[衣服]U[Wu]U[曲折](上面有两点)
元音ai[ai]ei[ai]ui[Wei]ao[ao]ou[ou]iu[you]ie[ye]üe[coconut]er[er]
[ cause] un[ temperature]中的元音an[ an] en[ en]
在鼻元音ang[ ang] eng[ press] ing[英语] ong[ Yong]之后
整体音节识别:智驰伊势吴玉印叶韵岳
汉语拼音字母
b【博】p【坡】m【触】f【佛】
饮料，饮料
j[基地]q[恶霸]x[希望]
z[大写]c[；女的，女的，女的，女的，女的，女的
[医学]女巫
音调符号
平调:-平调:/升调:∨降调:﹨
声调符号标注在音节的主元音上。不要轻描淡写。
例如:
妈，mā，阴平，马，杨平，马，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m
音节分隔符号( )
以a、o、e开头的音节在其他音节后面连接时，如果音节边界混淆，要用隔音符号(')隔开，如皮奥(裘皮大衣)。
注意:
(1)‘知日诗思女’这几个字的元音是I。
②第I行元音前无声母时，写为yi(意)、ya(雅)、ye(叶)、yao(瑶)、you(忧)、yan(烟)、yin(因)、yang(中)、ying(英)、yong(勇)。
③U行元音前无声母时，写为wu(武)、wa(蛙)、wo(窝)、wai(歪)、wei(韦)、wan(歪)、wen(文)、wang(王)、weng(翁)。
(4)ü行元音，前面没有声母时，写为yu(迂回)，yue(约)，yuan(不义)，yun(晕)。
iou、uei、uen加声母时，写成iu、ui、un，例如:牛(牛)、归(归)、伦(论)。
困难提示:
1.听力题中经常出现“zh zhi”之类的比较，所以要提醒孩子注意区分:读声母时要短，读音节时要有一个动态的病程(较长)。
2.校准是按照“ao e iu ü”的顺序进行的，比如“ao”要在A上校准，“uo”在O上校准，除了“I”和“u”在一起的时候，都是跟着校准。即“iu”和“ui”的刻度要标在最后一个字母上。
3.以前经常说“ü see j q x，脱帽。”y后面的“ü”其实要省略两点，虽然两者性质不同，但为了方便学生记忆，顺口溜可以改成“ü see j q x y，脱帽。”
4.口鼻发音:舌尖接触上牙龈(其实末端用上牙接触舌尖就行了)
5.后鼻音发音:抬高舌根(孩子初学时往往发音太晚，时间长了会自行纠正。)
6.“b p d q”这四个首字母很容易混淆。这时候不要用什么“右下半圆bbb”之类的顺口溜来教孩子(虽然我以前也是这么教的)。很多孩子半天还是得分。可以先用“正6 b，正9 q”的顺口溜区分“b q”，再教“bd肚对肚，pq头对头。”
或者使用手势:
拇指向上，左手B到右手d。
拇指向下，左手P到右手q。
7.“哦”的读音在南北方一直有争议，但标准读音肯定是“哦”。