幼儿园中班美术教案:熊猫
幼儿园中班美术教案:熊猫1设计意向；
孩子们玩颜色的兴趣与日俱增，喜欢在作品上涂抹各种颜色。在之前的活动中，孩子们也了解到了宣纸吸水性强，易碎的特点。通过“帮熊猫叔叔做格子布”的活动，让孩子用不同的工具体验不同的效果，不仅可以帮助孩子学会有目的地控制动作的方向和力度，还可以激发孩子的想象力，让他们对玩颜色更感兴趣。
观察重点:
1，孩子换工具的热情。
2.儿童对颜色的选择。
活动流程:场景介绍-演示-讨论-绘画创作-活动。
活动准备:
1，知识准备:《熊猫百货》的故事。
2.材料准备:格子布、遮光笔、棉针、各种颜料几盆、废宣纸。
3.环境布置:有很多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子等。)左右。
活动流程:
一、引导观察，激发兴趣:
1，用故事的情节引起孩子的兴趣:
1)谁在森林里开了一家布店？(熊猫叔叔)
2)(展示格子布)熊猫叔叔昨天刚从市里买了一些漂亮的格子布。
2.观察格子布
1)这个格子是什么线做的？(平线和直线)
2)你看到什么颜色？线是粗的还是细的？它们有的是红色的，有的是黄色的；有的粗，有的细，好漂亮！
二、示范讨论，* * *同参与:
1，启发孩子帮助动物；
布卖完了怎么办？让我们帮它做点什么。(孩子讨论，激发关心感情)2。观察示范格子的线条，* * *参与示范:
1)根据需要选择棉签或遮瑕笔。(引用:粗线是什么做的？细线是什么做的？)2)演示水平线和垂直线。
3)请个别幼儿试着在黑板上画，并一起提醒大家起始位置。
三、创作绘画，培养习惯:
1，触发绘画创作
让我们帮助熊猫叔叔，做许多漂亮的格子，好吗？教师的观察和指导:
1)鼓励孩子大胆变色进行创作。
2)选择不同的工具材料。
2、绘画习惯。培训:1)选择不同的工具编织不同粗细的直线和竖线。
2)笔和棉签按颜色寄回家。
3)轻织，少蘸颜料。
第四，活动，激发下一个活动的兴趣:
1，展示格子布:展示所有小朋友的作品，布置成熊猫叔叔的布店。
请告诉孩子们你喜欢哪块格子？
2.下次引起对绘画的兴趣。格子上没有漂亮的图案。下次我们织些花样好吗？
幼儿园中班美术教案:熊猫2设计理由；
叉子是我们日常生活中常见的餐具之一。它们经常被用来吃蛋糕、水果和一些主食。很多时候，叉子是作为一次性餐具使用的，用完就扔掉。但是，叉子在幼儿园遇到小朋友会怎么样呢？和大家分享的是创意叉画。请不要小看这个小叉子，但是有你想不到的点子。我们一起来试试吧！
活动名称:创意叉画
指导老师:李和
适合年龄:5-6岁
活动目标:
1。试着用叉子刮出熊猫的纹理，展现作品的主要特征。
2。体验刮撕粘贴变废为宝的乐趣。
3。我喜欢参加艺术活动，增强孩子们的环保意识。
活动准备:
体验准备:孩子看过动物的体验。
材料准备:一次性叉子若干，彩纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。
活动流程:
一，引入故事，激发孩子参与活动的兴趣
老师:很久以前，有一个叉子王国，那里住着许多叉子宝宝。(老师展示叉子)听说圣诞节要到了，叉子王想带着叉子宝宝们去参加勺子王国的圣诞晚会，但是勺子王说我们今年圣诞晚会的主题是多彩平安夜，希望所有的叉子宝宝都能穿上五颜六色的衣服来参加我们的晚会。于是叉宝宝们就思考给自己穿什么颜色的衣服。(展示各种蘸了漆的叉子)哇，好漂亮的叉子宝宝。大家都在互相欣赏对方漂亮的衣服。啊？发生了什么事？走路的时候看到一个婴儿叉子掉在地上。我站起来看了看。哦，我的衣服印在纸上。太美了。(老师展示叉子打印图片。)哇，原来叉子也能画图！
第二，展示各种各样的叉子模型画给孩子欣赏。
老师引导孩子仔细观察每一个模型画叉的笔触，叉子是完全接触纸张还是仅部分接触纸张，并讨论每件作品的组合，使用什么材料等等。
第三，操作练习，儿童创意绘画，教师巡回指导
启发孩子思考要画什么，需要什么材料，画的顺序等等。，引导孩子主动发现叉画的特点，提醒孩子创作时应该注意的问题(如:一次不能蘸太多广告色，如何拉长作品的线条等。)
第四，作品的展示，鼓励孩子谈论作品中使用的材料和方法，培养孩子的环保意识。
活动反映:
在这节课上，老师可以根据班级年龄稍微调整活动目标。比如在小班里，老师不妨制作一些半成品作品(比如各种小动物、花朵)让孩子用叉子添加图片，或者在班级的美术区设计一面涂鸦墙，让孩子在区域活动中大胆涂鸦，很有创意。中班的老师可以激发孩子的想象力和创造力，让孩子用叉子设计各种自己喜欢的花或东西，还可以设计一面有语境的涂鸦墙，让孩子根据情况继续创作。
幼儿园中班美术教案:熊猫3活动目标；
1.欣赏吴作人熊猫活泼可爱的姿态。
2.试着用语言和动作来表达熊猫的不同姿势。
3.增强你对熊猫的喜爱。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.提升参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备:
1.教具:作品《熊猫竹石图》和各种姿势的熊猫图片。
2.材料:竹背景，墨水，刷子等。
活动流程:
一、猜测地图导入，引起兴趣。
老师带了一只小动物。你能猜出是谁吗？(ppt展示熊猫的步骤图)
总结:哦，是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝！
第二，欣赏名画，感受水墨。
1.懂水墨画。
今天老师带了一张图。请你过来看看这幅画和我们平时画的有什么区别？
总结:这种国画叫水墨画，是一种把墨水和水混合在一起，然后用笔画出来的画。这种画只有中国才有。我们称之为中国画。
2.欣赏《熊猫竹石图》
你在作品中看到了什么？
总结:是的，作品中有竹子、熊猫、岩石等人物，所以这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。
这两只熊猫长什么样？(毛茸茸的，胖乎乎的，黑白相间的)
这两只熊猫在做什么？他们会怎么说？还能做什么？
总结:是的，画家爷爷用淡墨勾勒出了熊猫的轮廓，用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵和眼睛。它是黑白相间的，熊猫胖乎乎的，毛茸茸的，非常可爱。
3.欣赏姿态各异的熊猫。
看，我这里还有一张熊猫的照片。大家一起欣赏吧。
这些熊猫在做什么？(吃竹叶)它们怎么吃？
？这些熊猫又在做什么？(玩耍，睡觉)
这些画中你最喜欢哪一幅？能不能用行动表现出来？
总结:刚才我们欣赏了很多熊猫作品，都是水墨画。这些作品都是画家吴作人画的。其实这个吴作人画家画过很多其他的水墨画。
第三，分组作业，体验水墨画。
1.探索绘画。
刚才我们欣赏了这么多水墨画熊猫，那我们也画一只水墨画熊猫吧。
你觉得熊猫应该先画那个部分？(画...首先，然后...)
2.解释要求。
用拇指和中指扣紧画笔，然后蘸上墨水，刮掉瓶子上多余的墨水进行绘画。
3.儿童操作。
老师今天也给你们准备了一张有竹林的背景图，但是上面没有可爱的熊猫。请把你的熊猫加进去。
第四，相互欣赏和拓展
思考。
1.展示孩子的作品，互相欣赏，谈谈自己喜欢的作品及原因。
2.欣赏水墨画在生活中的应用。
小朋友画的熊猫真的很可爱，很多喜欢水墨画的人都把它们运用到了我们的生活中。让我们一起欣赏它们吧。
活动反映:
清代画家石涛说:“画家是塑造世间万物的画家。笔墨的形状是什么？墨受天之影响，而后枯润，而后为人所用。”中国的笔墨观是中国画家在长期绘画中实现的，体现了中国画家的巨大创造力，也体现了中国画形式美的独特品位和民族风格。我们的孩子有必要学习我们中国特有的水墨画。
孩子们充分欣赏中国的水墨画，包括中国著名画家的不同风格的画，以及适合孩子年龄的水墨画漫画如熊猫。孩子们对水墨画充满了期待和幻想。当孩子的兴趣被充分调动起来，就能初步了解水墨画的特点。在活动中，在引导孩子欣赏的同时，观察了熊猫的不同走向，最后让他们尝试学习用水墨画来画熊猫，发展了他们的想象力和创造力。大纲中指出，兴趣是孩子的启蒙老师。在美术教学中，也要注意运用各种手段和方法，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。只有这样，艺术活动的教学质量才能全面提高。只要充分调动孩子的积极性，激发他们的兴趣，最困难的事情也会迎刃而解。当看着孩子们在我提供的竹林背景图上画出可爱憨厚、动态各异的熊猫时，你无法想象它出自孩子们之手，而且是第一次让孩子们尝试。因为国宝熊猫的基本特征，而且所有的表现都淋漓尽致。所以，只要我们的老师认真地、全心全意地、慈爱地对待孩子，我们就会得到最满意的微笑。