幼儿园小班游戏教案
幼儿园小班游戏教案1活动目标
1.让孩子在一定范围内绕着障碍物练习跑步，培养孩子的灵活性。
2.在游戏中体验参与活动的乐趣。
要准备的活动
1.圈，运动装备蘑菇。
2.狐狸妈妈和兔子的头饰。
3.音乐
活动过程
第一，进口
1.创设游戏情境，兔妈妈带宝宝玩游戏。
兔妈妈(老师):兔子们，起床了。(播放音乐)
今天天气很好。妈妈带你去玩，好吗？
2.老师和学生一起玩游戏。
练习双脚跳跃、踮脚走路等身体动作，发展身体协调性和平衡性。
老师:妈妈会带宝宝们去森林里采蘑菇吃吗？
(1)以脚尖的形式走小路，发展孩子的平衡能力。
老师:我们必须先走过这条小路。这条路太窄了。兔子必须踮起脚尖，张开双臂行走。
(2)双脚跳跃过河，发展跳跃能力。
老师:前面有一条小河挡住了去路。我该怎么办？
河上有石头。我们可以跳上它们过河。兔子应该小心不要掉进河里。
(孩子们开始走小路过河，要求年幼的孩子们不要推不要挤，一个跟着一个。)
第二，基本游戏
老师:森林在这里。我们来玩一个叫抓人的游戏吧！
(1)老师讲解游戏规则:
妈妈睡觉的时候，你围着蘑菇跑，妈妈醒了就开始抓你。
当妈妈要抓你的时候，你应该趴下或者躲在蘑菇伞里。
(要求:不要在森林外跑步，跑步时不要碰蘑菇伞。)
(2)第二场。
老师:森林里有一只狡猾的狐狸。它给我们抓兔子。妈妈教了你一个好方法，
如果狐狸想抓你，赶紧趴下，或者躲在蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你了。
第三，结束
放松点。
老师:下雨了。我们打着蘑菇伞回家吧。
(小兔子，我们一起把蘑菇伞扛回家，结束活动。)
幼儿园小班游戏教案2活动目标:
1.通过积木搭建活动知道如何让积木变高变稳，初步感知建筑原理；
2.喜欢参加基高活动，提高自己的耐心，赢。
活动准备:
1.20个彩色长积木；
2.相机和尺子；
3.奖状。
活动流程:
第一，题目有趣。
小朋友，你玩过垒高的游戏吗？你想玩吗？
第二，解释游戏规则。
1.每人20块积木，老师说开始了才能开始。
2.把积木垒得高高的，看谁把积木垒得又高又稳。
3.积木不仅要建得高，而且不能倒，否则不算数。老师用尺子量。
第三，孩子自由练习，老师个别指导。
第四，垒高比赛。
1.看谁垒高稳。
2.比赛结束后，老师用尺子测量宣布了比赛结果。
3.获奖证书。
活动反思:虽然垒高活动最适合小班幼儿，但小班幼儿只会关注垒高的结果，找不到任何规律，只会无目的地随便垒。对于大班小朋友来说，垒高看似很简单，但垒高游戏其实包含了简单的建筑原理，只有大班小朋友才能感知和尝试，所以我决定在大班开展这个活动。当孩子们看到五颜六色的长积木，得知要进行垒高比赛时，都显得非常兴奋，对自己充满了信心。当老师解释游戏规则时，孩子们没有认真听。他们都专注于搭积木，在那里数。(由于孩子在大班，老师认为孩子可以自己分积木，就把积木分放在桌子中间，让孩子从中间数20块放在面前。)
由此可见，老师分发积木的时间是不合适的，应该在说明要求后再分发，这样才不会分散孩子的注意力。在接下来的垒高练习中，发现有的孩子只追求垒高，把积木一个个竖着搭，没几个垒就倒了；有的孩子虽然基数比较稳定，但是基数很低，没有身高。其实两个孩子都是失败者。我也发现有些孩子在按照老师的要求努力垒高垒稳。失败一次再尝试真的很好。虽然发现了问题，但没有马上指出来。我决定让孩子们体验自己，通过比赛得到提升。一声令下，比赛开始了，结果如我所料。有的孩子一会儿就倒了，有的基数低，有的基数高而稳。我给基数最高的三个孩子颁发了证书，然后请其他孩子说出获奖的原因，最后请获奖的孩子介绍自己的经历。在讨论的过程中，孩子们觉得垒的要高要稳，底部是关键，底部要最宽，然后要越来越窄，垒的时候要很有耐心，不然积木会被自己撞倒。
有了经验之后，孩子们又试了一次，这一次，效果非常好！可见，让孩子自己去发现经验，是一种非常好的教育手段，远胜于老师一味的讲解。
幼儿园小班游戏教案3教学目标
1，能安静认真的和老师玩游戏。
2.能够灵活运用手指，玩手指游戏。
教学准备
上课前，家长带孩子去肯德基，教课件PPT。
活动过程
一，对话导入
1，让孩子安静地坐着进行教学活动。
2.问题:你和父母去过肯德基吗？
你去肯德基会吃什么？
二，教师示范教学
1，老师:小朋友们，今天老师和小朋友们玩了一个关于肯德基的小游戏。这个游戏的名字是“小白”。
2.老师示范。老师:这个游戏好玩吗？孩子想学吗？然后认真跟老师学习。
3.老师一步一步教。老师:现在，请双手叉腰跟着老师。小白正在上楼。让我看看谁的小白走得最好。
4.边读儿歌边教。老师:打开电视，用小手轻敲鼻子。电视开着吗？老师可以走到孩子中间，拍拍一些不认真听讲的孩子的鼻子，说:你的小电视机开了吗？)老师:伸出天线，把你的小手举过头顶。我看谁的天线最直最漂亮。老师:电视不好。关掉电视。孩子即使再咂鼻子也要关掉电视。小白·小白下楼去吃肯德基。(动作要放大，慢一点，让孩子跟得上速度。)老师:薯条，薯条！如何做薯条！伸出你的小手指，跟着老师走！看谁的薯条最好吃，最美味。
老师:汉堡！汉堡！汉堡是一层一层的吗？我们来包一个又漂亮又好吃的汉堡，一个给爸爸，一个给妈妈。来，老师包了一个又漂亮又好吃的汉堡送给孩子们。多和孩子互动，既活跃气氛又能让孩子记忆深刻。)老师:可乐，可乐！咕鲁吃饱了。孩子们摸摸自己的肚子，看看是否吃饱了。让老师摸摸孩子的肚子，看看孩子是否吃饱了。
第三，加强孩子的记忆力
1，老师:我们再玩一次！
2.老师多带孩子玩几次游戏，慢慢加快节奏，让孩子熟悉节奏和旋律。
3.也可以邀请小朋友表演，让下面的小朋友观看。
第四，结束分裂:
老师今天教了孩子们什么游戏？所有的孩子都学会了吗？今天在幼儿园学了这个好玩的手指游戏。请邀请我们的孩子来家里，教你的父母玩这个有趣的手指游戏，并分享我们的小技巧。
附儿歌
小白，小白，小白上楼梯；打开电视，伸出小天线；电视不好看，关电视；小白小白下楼吃肯德基；薯条，薯条，汉堡，汉堡，可乐，可乐；咕鲁吃饱了。
幼儿园小班手指游戏教案。手指游戏是最适合小孩子的游戏。可以锻炼孩子的手指灵活性，也很简单。适合每个孩子玩。它可以知道手指变化的种类，锻炼孩子的创造力，让孩子在游戏中感受快乐。
幼儿园小班游戏教案4活动目标
1，训练孩子的动作协调性和关节灵活性。
2.培养孩子独立合作的意识。
要准备的活动
有若干个大沙袋，小蚂蚁头饰(等于孩子的数量)，一个大蚂蚁头饰，还有音乐磁带《爱我抱抱我》。
活动过程
首先，开头部分。
老师:“今天天气真好。我们和妈妈一起出去活动吧！”孩子们听音乐，做有节奏的活动。
第二，基础部分。
引出话题:“刚才小蚂蚁和妈妈经过田埂的时候，有没有发现那里有很多大豆？”“我们一起尝一尝吧。”
老师:“告诉你吧，炒黄豆会更香更好吃。我们一起炒黄豆吧！”"
孩子自己创造炒黄豆的动作，老师注意观察。
老师和孩子们一起朗诵儿歌《炒黄豆，炒蚕豆，咕噜咕噜滚》。玩炒豌豆的游戏。
孩子可以自由的一起玩游戏，引导孩子交换伙伴玩游戏。
引导幼儿两人一组合作，朝一个方向连续炒黄豆。
第三，结尾部分。
老师:“小蚂蚁真能干。他们将大豆炒至香味四溢。我们一起把豌豆搬回来，冬天再吃，好不好？”引导孩子把豌豆搬回家。
幼儿园小班游戏教案5一、活动目标
1.熟悉你同伴的名字
2.能正确的接球和投球。
3.享受锻炼四肢的乐趣
二、活动准备
1.一个球
2.铃鼓伴奏
三、活动过程
1.让孩子们熟悉他们同龄人的名字
孩子们坐成一个大圆圈，玩传球游戏。
老师:①现在，孩子们，我们坐成一个大圆圈。上次我们玩了一个叫传东西的游戏，这次我们玩传小球，好吗？你想和小邱一起玩游戏吗？(思考)
老师:解释规则:A当老师的手鼓响起时，第一个孩子把球传给旁边的孩子，以此类推。
b老师的手鼓停了，球就不发了。这时，拿到球的孩子站起来，说出自己的名字:我叫XXX。
(第一个游戏:主要看孩子对游戏的熟悉程度)
第四，活动延伸
在孩子熟练打球后，可以改变打球方式，把扔球改为给球、滚球，提高传球速度或增加球的数量。
教学反思:在玩游戏的过程中，还是要不断被老师提醒，孩子现在会说自己的名字了(就是回答的时候声音比较轻)。第一场比赛进行得很顺利。在第二个游戏中，很多小朋友说不出旁边小朋友的名字，需要其他小朋友或者老师提醒。玩扔球的时候，大部分孩子不会扔，也抓不到。玩的时候很乱。我应该多强调几次游戏规则。在以后的日子里，我会让孩子多接触球，多锻炼，以便更好地掌握球。
幼儿园小班游戏教案6目标:培养幼儿的反应能力和回避能力。
准备:球(根据班里孩子的情况，可以是一个也可以是两个)
指导要点:
请几个孩子站在圈里，其余的孩子在外面围成一个大圈。站在圈里的孩子要迅速把球滚出。站在圈里的孩子应该躲开滚球。被球碰到的孩子都出去了，要站在外面的大圈里做滚球的。一直玩到一个孩子在圆圈中间，然后他就是赢家。
(1)请站在大圈里的小朋友把球滚得再用力一点。
(2)被球打中的孩子，要主动站回大圈，做球滚。
幼儿园小班游戏教案7活动目标:
1.识别并愿意模仿几种常见小动物的声音。
2.说一句简单的话:“喵喵喵/汪汪，请猜猜我是谁？”老师问:小狗/小猫/青蛙叫什么名字？小狗/小猫/青蛙，汪汪/喵喵/呱呱/。
3.愿意和同伴一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
4.懂得遵守游戏规则，感受参与集体活动的乐趣。
5.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:
各种小动物的头饰。
活动流程:
首先，猜猜小动物的名字。
老师:(模仿小动物的声音)今天，我们班有很多小动物。让我们听听他们的意见。有些是谁？喵喵喵，谁来了？(小猫，小狗，青蛙，猪，公鸡)个人和集体猜。
第二，理论以对话的形式练习简单句。
老师:这些小动物的声音真好听。你想学他们的声音吗？老师让一个孩子演示，比如:老师问:小狗怎么叫？小狗叫了。明白吗？有个人对集体。
三、游戏“猜猜我是谁”。
1.猜猜这个小动物的名字。
哇，我们班有这么多小动物。现在，老师要来和宝宝们做游戏了。你想玩吗？游戏的名字是“猜猜我是谁？”蒙住猜谜者的眼睛，被猜中的孩子学会叫动物。我们的宝宝学习叫小动物的声音，让蒙住眼睛的宝宝猜猜这是哪种小动物。(老师有针对性的邀请孩子。)
2.猜猜孩子们的名字。
我们在幼儿园呆了这么久，一定交了很多新朋友。现在我们要让宝宝们猜猜新朋友的名字。方法同上:猜的人蒙上眼睛，被猜的孩子说:“请猜猜我是谁。”
教学反思:
“猜猜我是谁”从小朋友喜欢和熟悉的动物入手，以猜的形式开展活动，真正受到中学生的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更重要的是，让孩子在猜测的过程中用各种方式识别动物，在质疑猜测的过程中询问他们的思维路径，让孩子的观察、比较和猜测能力得到相应的提高。本次活动的兴趣点调动还在于老师现场语言的运用，如“有点难，敢不敢挑战？”同等词语的使用。
幼儿园小班游戏教案8活动目标
1，帮助孩子理解儿歌内容，用手指想象不同事物的新奇感。
2.鼓励孩子用各种方式玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。
要准备的活动
童谣图标；一些卡通手偶。
活动过程
(1)谈话的主题。
1，展示小手，引起孩子的兴趣。
(1)拍手游戏引出话题。
(2)介绍小手。
老师神秘地说:“我们都有一双能干的小手！我们的手能做什么？手真的有用。”“而且手指也可以玩游戏。”
老师:你能一个一个伸出我们的手指吗？
年轻的练习(由老师鼓励)
(2)儿歌的学习和理解。
1，老师又念了一遍游戏儿歌。
老师用手指木偶表演出来。
提问:
(1)儿歌歌名是什么？
(2)五指变成了什么？孩子们每说一遍，老师就伸出手指，再表演一遍。
2.学习游戏儿歌。
问题:你最喜欢哪一句儿歌？老师根据小朋友的回答展示儿歌图标。
3.学会读儿歌。
(1)让孩子读儿歌，和老师玩手指游戏。
(2)根据孩子的情况，老师可以适当取下图标，帮助孩子记忆童谣。
(3)亲子游戏
1，老师介绍游戏。
老师:我们也可以和小朋友一起玩这个游戏。我想邀请一个孩子和我一起玩。
(1)老师和一个小朋友再表演一次手指游戏。
问题:刚才我们游戏不一样的时候儿歌念的是哪一句？
(2)教师再次示范，鼓励孩子练习。
2.(亲子互动游戏)手指伸出来。让我们和父母一起玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的感情。
(4)表演儿歌。
请带一些家庭来表演这个游戏的儿歌。