编写教案
编写教案1第一节课
1.看图揭示题目
(1)观察图1，解释含义。相机板书。
(2)介绍怀素。
(3)阅读问题。
2.初次阅读指导
(1)教师模本阅读。
(2)学生自由朗读课文两遍，要求朗读正确的读音，朗读句子，标注自然段落号。
(3)检查生词的发音。注意平舌、前后鼻音、三拼音等的准确读出。
(4)文中有多少自然段？
(5)以点名方式自然段落朗读课文，纠正发音，引导句间停顿。
精读训练
(1)学习第一段。
1.按名字读。
2.「好学上进」是什么意思？
3.为什么淮是好学上进的孩子？
4.朗读并背诵第一段。
(2)学习新单词
1.展示新单词。
2.自学新单词。
3.指导写作。
1).老师的范文。
2).学生们涂红色。
3).学生在汉字书上练习写字。
第二节课
校订
背诵第一段。
第二，继续精读训练
1.学习第二段。
(1)按名字读第二段。
(2)怀素的写作态度是怎样的？我还能说什么呢？
(3)从哪里可以看出怀素写得很用心？
写作分为三步。
“一直”这个词。
(4)阅读并背诵第二段。
2.学习第三段。
(1)点名读第三段。
(2)从哪里可以看出怀素写作不仅认真，而且刻苦？
“写着写着。”
(3)朗读并背诵第三段。
3.学习第四段。
(1)第四段一起看。
(2)“有名”是什么意思？
(3)怀素为什么会成为著名的书法家？
总结课文
(略)
1.朗读并背诵课文
学习新单词
1.显示新单词:首先
2.自学新单词。
3.指导写作。
(1)老师的范文。
(2)学生涂红色。
课外活动
大家要去参加“小淮苏在成长”写作比赛。
编写教案2的教学目标:
1，正确书写“包、满、泡、吐”字样。
2.培养学生正确的“双姿势”(坐姿和握姿)。
3.点燃学生的写作兴趣。
4.通过教师的示范和引导，增强学生的观察、分析、比较能力，学会审美。
教学重点:通过本课程的教学，巩固正确的“双姿势”，调动学生写作的积极性。
教学难点:横折钩和竖折钩怎么写？
教学过程:
第一，课前交流，享受，吸引兴趣
1，导入:欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏优美文字中陶冶情操，初步认识“书法”的概念，激发写作兴趣。
二、复习双姿势，做好准备。
1.复习坐姿:挺直身体，平肩，张开双臂，双脚并拢。
2、复习姿势:一脚一拳一寸(三个一)。
3.一起唱《写歌》。
第三，指导写作，掌握技巧
1，揭示题目:今天我们学习四个新单词。
2.学写“宝”。
(1)观察:什么结构？你觉得哪个更难写？
(2)指导写“包”的练习。
学生说“包”的顺序。老师示范了“宝”字，并做了解释。学生练习(用红色画两个，用阴影模仿一个，然后写两个)，老师巡回指导(提醒大家注意双人姿势)。
(3)师生互动:对学生的写作作品进行评价，老师可以适当点评，好的可以画星星奖励。
(4)总结:专著要写中间，难的笔画要写对，写对。
3、学会写“饱、泡、吐”。
(1)观察对比:饱和的气泡和“袋子”有什么区别？
(2)“满”左右第二笔要平，“宝”右边最后一笔要满，用笔要与“东”笔尖对齐；
(3)“泡”字要左窄右宽。
(4)“吐”字的“土”上短下长。左嘴巴的位置要放的合适，不能太上也不能太下，这样版面字才好看。
把“饱、泡、吐”三个字一个一个念出来(念帖是写好的关键)。老师在黑板上写字，提示注意点，然后学生画红色模仿阴影，再练习写两个。教师巡逻指导。先评价，后实践，再评价。对学生写得好的字和改进的字及时给予肯定，鼓励学生越写越好。
第四，创造性实践，巩固兴趣
编写教案3的教学目标:
1，认识13生词，会写7个生词，认识反狗和反虎两个偏旁。
2.正确流利地读单词，知道动物是人类的朋友，并保护它们。
3.培养对识字的兴趣，学习多种识字方法，提高生活中的读写欲望。
教学重点和难点:
认识13个新单词，写7个新单词。
教学准备:
课件，田字格
教学过程:
首先，创设情境，引入新课。
同学们，你们喜欢动物园吗？你最喜欢在动物园看什么动物？今天，老师邀请动物园里的动物来我们班。你想知道有什么动物吗？让我们一起来看看吧！(请看大屏幕)
老师说了每种动物的特点。让我们猜猜是谁。
设计意图:用图片引入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生进入教学场景感受自然之美，从而更有趣地学习。
第二，看图阅读，了解形声字的特点
(1)学生真了不起。他们立刻猜到了它的名字。你想学着写他们的名字吗？
学生(思考)那我们来学第二块板书:识字二(1)。
请对照图片读这些动物的名字。
让学生在拼音的帮助下朗读，并把这些单词读给你的同桌听。(名称阅读、线索阅读)
(设计意图:通过对汉字的拼写和音节理解，让学生学习汉字，掌握学习汉字的方法，为自主识字打下良好的基础。)
学生读得这么好，要不要给这些小动物分类？首先，我们来了解一下。畜牧队成员的名字是谁？
(健康:狗、猫、猪)
飞禽队成员姓名(出生:燕子、鸽子、鹅)
昆虫团队成员姓名(健康:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)
野生动物团队成员的名字是什么？(健康:老虎、大象、狐狸、大熊猫、金丝猴、梅花鹿)
我们把每个队的成员都分了，所以请读鸟的名字。
学生:读昆虫队的名字学生:读牲畜对的名字学生:读。
③各队动物名称用汉字有什么特点？你怎么记得畜牧队的名字！
生:和反狗有关。
老师:和那个偏旁有关的昆虫队叫什么？(生:虫字旁边)
(老师:野生动物的“狐狸、熊猫的猫、猴子”这几个字也在反狗的旁边，也就是说，牲畜队和野生动物队的名字都和反狗有关，而代表昆虫队的字都和昆虫这个字有关，而鸟类队的成员燕子和大雁是两种完全不同的鸟。)
请再读一遍这些单词，(指出单词并一起读)
(根据本课汉字数量多、笔画多的特点，让学生借助过去的生活经验学会阅读。通过读、分、找等游戏，让学生在趣味中学习阅读，发现单词等各种动物名称的结构特征。)
第三，学会观察和练习写作
老师:我们刚刚认识了这些小动物。他们希望我们帮助他们，并感谢他们的名字。
1.请大家看着大屏幕，一起读一读你们能写出的七个单词(给他们看:狗、猫、鸽子、猴子、老虎、鹿和大象)。
从结构上来说，我们先来学习左右结构的单词(狗、猫、鸽子、猴子的左、中、右结构)
2.在学会写这些字之前，我们先来学习一个新的偏旁:反狗。
①字体稍长，写在田字格的左半部，第一笔留在田字格的左半部。第二笔是找同学说说它的笔名和它的位置。学生:答。
老师:对了，钩子不要太弯。从田字格的左上角开始，把第三个笔画写在钩的中间，用小的说笔画的名字。
(2)让学生和老师一起读这本书，伸出右手(板书):反狗旁边一* * *三张图片。
(3)同学们，谁发现反狗的一面和我们学过的偏激差不多？生:就在手旁边。
(4)然后请在田字格本上写两个正确漂亮的反狗，并注意书写姿势。
⑤现在我们来学习“狗”这个词。我们先观察一下是什么结构。它有左右结构，左边窄，右边宽。在狗旁边加一句话，读成狗。跟老师读一遍，然后数数* * *这个字有几笔。右上框，第五个十字钩要稍微向内倾斜，里面的“口”字小而小。
⑥让学生和老师一起写空狗字，并说出笔画名称。学生们记住每一笔的位置了吗？请在田字格的笔记本上写“狗”这个词，并注意书写姿势。
⑦我们来看左右结构中的“猫”字。狗旁边的“苗”字读作猫，也是左窄右宽。谁能告诉我们怎样才能把这个单词写得漂亮？学生说:下面的田字有点偏。
⑧老师那里书是空的。黑板猫要求学生注意每个笔画的正确位置，并用田字格里写两个猫字。
⑨我们再来学习一个左右结构的单词。“鸽”字的右边是鸟字，意思是鸽子这个字是鸟，是形声字。写字要注意哪一笔？谁知道呢？
学生说:第二笔，换个点，左边的“他”字小一点，右边的“鸟”字略宽一点，不要太大，但一定要紧凑。
学生观察好，这是我们要注意的。
⑽请随老师写空书。这个单词在黑板上的顺序是“鸽子”。
⑾让学生数一数这个单词有多少张图片。学生:数11张图。
⑿我想测试一下学生们“鸽子”这个词的第二个笔画是什么？
学生:回答一些问题。
老师:第十笔是什么？
生:“竖折钩”
老师:学生很棒！然后让我们用正确的书写姿势在田字的笔记本上写两只鸽子。
3.请仔细观察“猴”字的结构。
(1)健康:左、中、右结构。我们可以通过结构来记住这个单词。记住中间的单人一定要写在垂直中心线上，右边不要太宽，要紧凑。请和老师一起读这本书。
(2)请仔细观察猴字每个笔画的正确位置，在笔记本上写两个，还可以记得在狗旁边加一个姓侯。
4.(1)左右结构的单词我们学完了吗？我们来看看虎字是什么结构。
健康:半包围
老师:那我们来学习新偏旁，虎头。第一个垂直笔划必须从垂直中心线卸载，然后是一个小的水平笔划。第三笔是结构。千万不要写成十字钩。第四笔更长。第五横要向右斜，写在横的中间一行，然后竖钩。
(2)让学生跟老师说笔画名称，写空字。
板书:老虎前缀
请在田字格练习写老虎字头。
(3)前缀tiger下面应该加什么字，读tiger？
生:多少字？
老师:是半封闭结构。稍微宽一点，横钩一定要拉长。
(4)请伸出右手，和老师一起读。
5]在田字格练习汉字，谁能说说与虎字有关的成语？
【6】鹿的鹿字也是半括字。请告诉我应该注意哪一个。尤其是第二冲程是横向倾斜的。像一只昂首挺胸的小鹿，第三笔要长一点。中间部分笔画横、竖、横，下面的“比”字略宽。段落的长度只是一个小小的卷曲，最后一个竖钩必须伸出来，书随老师空。
鹿，鹿抬头看谁的鹿没抬头。请写两个田字格的鹿。
最后大象的形象是一个上下结构的字，刀的前缀不要太长。应该注意哪一个？钩子不要做得太大，也不要写成十字钩。
最后一笔必须一笔一划地写。
请跟老师用最标准的姿势写两个象形字。
好了，同学们，我们都学过这些单词了。让我们再读一遍！拿起你手中的田字格书，读一读(读一读)
设计意图:引导学生观察、占领汉字的格，使书架结构合理，养成良好的书写习惯，从而提高写作能力。
第四，教师表扬、鼓励、展示学生。
同学们，只要记住每个字的重点，用正确的书写姿势书写，就能写出既正确又漂亮的字。
动词 （verb的缩写）总结提升布置。
同学们，今天我们学习了识字二中关于动物的单词。将来，我们会认识很多单词。希望你能重视它们，不仅要写得工整漂亮，还要学会使用。同学们，你们还记得吗？
(设计意图，此作业鼓励学生积累，同时激发学生学习语文的兴趣，在生活和阅读中能大量阅读，不断提高汉字能力。)
板书II (1)
狗:反狗，虎:虎字头
gǒuhǔ
狗老虎