幼儿园教育教学活动五大设计方案
浅谈幼儿园教育教学活动设计方案1
一、入场及秩序安排:
背景音乐:轻音乐
活动流程:老师协助家长和宝宝提前10分钟入场。安排座位，协助主持人组织现场秩序。
二、表演舞蹈《我爱你》
活动音乐:《妈妈，我爱你》
活动准备:统一服装
活动流程:老师提前排练舞蹈，三到五位老师同台表演。
第三，演讲:
今天是相亲相爱的好日子。这一天，我们和最亲爱的妈妈一起度过。我太激动了！好开心！今天不是我们的儿童节，而是母亲节。妈妈每天都很照顾我们，给我们洗澡，给我们喂饭，陪我们玩游戏，哄我们睡觉。因为我们更幸福，更温暖，请在这一天对妈妈说“我爱你”。
主持人让宝宝对着妈妈的耳朵小声说“我爱你”，并亲吻她。
主持人说，他发表演讲时，反复低声播放背景音乐:《妈妈，我爱你》的音乐。
第四，欣赏童话，获得灵感
活动名称:“小乌鸦爱妈妈”
活动准备:两位老师把黑色大垃圾袋从中间切开，宝宝披在身上扮乌鸦；另一个宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。
活动流程:一个老师负责旁白，讲故事，表演。
故事:在一片大森林里，一只老乌鸦躺在家里，小乌鸦焦急地看着妈妈。妈妈生病了，她已经用完了储存的食物。我该怎么办？小乌鸦拍打着翅膀，决定自己去找食物。所以它飞出了房子。一路上，小黄鹂和小喜鹊招呼他玩耍，他却担心生病的母亲，找到食物就匆匆赶回家。回到家，他一口一口地把食物喂给老乌鸦。
小结:小乌鸦是个懂事的男孩。为了她生病的妈妈，去外面找虫子给她妈妈吃。孩子们应该向小乌鸦学习。老师会邀请孩子回家帮她做一些力所能及的事情吗？
动词 （verb的缩写）孝顺宝宝回答记者提问(介绍妈妈)
背景音乐:轻音乐
活动准备:叫宝宝回家，问妈妈的喜好和麦克风。
活动流程:
(1)老师扮演记者，让每个宝宝一个个上来，介绍自己的妈妈。
(2)教师可以从样题中选择两到三个问题进行提问，也可以自己创设问题进行提问。
记者提问:(例题)
你好宝贝！你知道你妈妈的名字吗？
你知道妈妈是做什么的吗？
你知道妈妈最喜欢什么吗？
你在家喜欢和妈妈玩什么游戏？
妈妈为你做了什么？
你做了什么来帮助你的母亲？
如果你对妈妈耳语，你会说什么？
妈妈经常给你讲故事吗？
你有没有注意到妈妈哭的时候？
妈妈最美的时候是什么时候？
妈妈和你一起出去最开心的一次是什么时候？等等
六、美丽妈妈时装秀
背景音乐:
活动准备:解开衣服(自带)，梳子，欢快的音乐。
活动流程:提前让每个妈妈带一件有纽扣的衣服，老师准备几把梳子。母亲坐在教室的一端，面前放着一个小篮子，里面放着她的衣服和梳子。游戏一开始，宝宝从教室的另一端跑到她身边，帮她穿衣服，扣头发，然后快步跑。谁跑得最快谁就赢。游戏过程中，妈妈帮不了宝宝，需要宝宝独立完成。
七、相互对抗的智力游戏
1，反应游戏
活动准备:红绿蓝黄色卡。
活动流程:
(1)两个老师做几个动作。当宝宝和家长看到这些动作时，也要做出相应的动作。
如:举起红牌——(宝宝和家长)拍腿，
举起绿卡——(宝宝和家长)跺脚，
举起蓝卡——(宝宝和家长)拍手，
举起黄牌(宝宝和家长)，用嘴发出“啦啦啦”的声音；
或者:(老师)举起手，双手合十——(宝宝和家长)拍拍腿，
(老师)左手斜向左上方抬起，右手叉腰——(宝宝和家长)跺脚，
(老师)踢右腿——(宝宝和家长)拍手，
(老师)大扭屁股——(宝宝和家长)用嘴发出“啦啦啦”的声音；
(2)老师用动作指导宝宝和家长，所以请多练习几次动作；
(3)两个老师做同一个动作，要求宝宝和家长做出相应的动作反应；
(4)将宝宝和家长分成两组，每组由两位老师带领，做不同的动作，指导家长做出相应的动作反应。
导读:孩子做的很好，家长的反应也很快。这种活动可以很好的锻炼孩子的反应和判断能力。希望家长可以带宝宝在家做这种活动，也让宝宝指挥家长！
2.智力游戏
活动准备:6级智力2+1 P28，剪刀和胶棒。
活动流程:
(1)一家人一起做这个活动；
(2)请宝宝找出P28中丢失的动物；
(3)例:P28中的1号缺老鼠，所以在P31中剪下一只老鼠，把反蓝贴在P29上。
空白1。
注意:在宝宝做活动的时候，老师要时刻观察和引导宝宝。
说明:请尽量让孩子自己完成活动，必要时可以指导。这样的活动可以锻炼孩子的记忆力、观察力，加强动手能力。
3.常规艺术墙
活动准备:六级，第三册，P27，剪刀，胶棒，一面墙上一张装饰好的白纸。
活动流程:
(1)老师让宝宝和家长剪出第三册第六级P27中的动物图案。
(2)老师在美术墙上粘贴动物模型图案:狗、鸡、斑马、斑马、鸡；
(3)老师让宝宝根据墙上展示的动物图案说出名字；
(4)请宝宝以家庭为单位根据例子捡起龙，每家可以捡起三四个动物图案；
导读:找有规律的活动，可以锻炼孩子的逻辑思维能力和观察能力。玩游戏可以增加活动的趣味性，让孩子更感兴趣。父母应该多和宝宝一起做这样的活动。
活动总结:我们以上三个环节都是按照多彩思维型数学中的活动进行的。
这些游戏可以训练宝宝的判断、反应、观察等能力，让我们的宝宝更聪明。生活中，家长也可以多陪宝宝玩这些游戏，促进宝宝的智力。
注意:活动中老师要帮助宝宝完成游戏，在游戏过程中老师要时刻关注每一个玩游戏的宝宝。
八、创意母婴大赛
背景音乐:“_ _”
活动名称:时装秀
活动准备:节奏感强的音乐CD，各种质地的面料(如丝绸、棉布、大浴巾等。)
各种颜色的羽毛，发夹，各种颜色的玩具珠，废报纸，双面胶。
活动流程:每班选择5组表演母子，老师播放音乐，请其他家长和孩子为他们打扮。然后一场时装秀将在幼儿园举行。
九、爱妈妈的宠儿(煽情)
活动准备:音乐《天下母亲都一样》。
活动流程:小朋友！妈妈每天都在为我们努力工作。今天是妈妈的节日。我们要不要为妈妈捶捶肩膀，搓搓腿？请你妈妈坐在椅子上，孩子们站在她后面。让我们跟着音乐的节奏锤她的肩膀吧！问问你妈妈是否舒服。现在，请揉揉你妈妈的胳膊！亲亲妈妈，摇摇她的脖子，告诉她你有多爱她！孩子给妈妈捏腿，趴在腿上问妈妈开心吗？
注意事项:
(1)老师提前听音乐，掌握音乐进度，每隔一段时间让宝宝换动作；
(2)可以根据情况说一些煽情的话，让妈妈和宝宝感受到彼此的爱。
十、送花表达真情(祝福妈妈送康乃馨)
活动音乐:轻柔舒缓的音乐。
活动准备:带问候的欢乐舞会，康乃馨，相机，轻音乐。
活动流程:
老师给了每个婴儿一个气球，气球里有一张小纸条，上面写着对母亲的祝福和感谢。
(2)老师让宝宝踩气球，纸条会掉下来，宝宝捡起来，妈妈带宝宝读上面感人的话；
(3)同时播放轻柔的音乐，使课堂充满温馨感人的气氛。最后，每个宝宝给妈妈送上康乃馨，重复刚才感谢和祝福的话语，同时亲吻妈妈。
教室里的气氛达到了高潮。
(4)请各家在主题墙前合影；
(5)拍照前请对宝宝说一句心里话，然后在主题墙前用康乃馨与宝宝合影，定格最美好的瞬间。
十一、快乐的音乐说再见
活动音乐:“我要我的味道”。
活动准备:有音频和音乐伴奏的CD。
活动流程:请所有宝宝及家长随老师做手指舞，活动在高潮时结束。
幼儿园教育教学活动设计方案研究2
一.活动目标:
1.练习排队急行军。
2.互相配合完成游戏。
二、活动准备:
一个大的报团或者一个球当豆子用。
三、活动过程:
1.让孩子们三人一组，装扮成蚂蚁。(第一个孩子以手为触角站立；顺序
第二，第三个孩子弯下腰，双手环住前面孩子的腰。
2.要求一群群“蚂蚁”排队行走，注意相互配合，不要摔跤，不要踩别人。
3.设置必要的距离，把一些物品作为“豆子”放在最后。请从起点“蚂蚁”到终点，然后回来，比赛移动豆子，看谁移动得快。
浅谈幼儿园教育教学活动的设计方案3页
一.活动目标:
1.鼓励孩子不畏寒冷，勇敢地参加体育活动。
2.听信号练习走、跑、跳，培养孩子的灵活反应能力。
二、活动准备:
检查孩子们的衣服。
三、活动过程:
1.孩子散在地上，自由做走、跑、跳等运动，听老师的号从1到10。当数字达到10时，老师喊“冰”，所有孩子都不动。
2.老师说:“冰镇”的孩子散开，继续自由地做动作，这样重复游戏。
3.在孩子熟悉游戏后，老师可以更改密码，比如“两人冻结”、“三人冻结”。孩子们必须触摸他们身体的某一部分，这表明他们被冷冻在一起。
规则:
老师说，冻结的时候，孩子必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。
浅谈幼儿园教育教学活动的设计方案4页
中产阶级的语言活动:小猪盖房子
活动目标:
1.听童话，感受故事中三只小猪的美好感情。
2.了解故事内容，知道只有努力，不怕困难，才能造出坚固的房子。
活动准备:
1，挂图(三只小猪盖房子)
2.语言磁性
活动流程:
1，老师和孩子说话，引出话题。
老师:你见过用什么材料做的房子吗？(如木、草、竹、砖等。)
老师:你认为盖房子最结实的材料是什么？
老师:有三只小猪。他们每人建了一所房子。他们为什么要换房子？房子是用什么材料建造的？房子结实吗？我们来听故事(三只小猪盖房子)。
2.老师结合挂图第一次讲故事，帮助孩子初步理解故事。
老师:为什么三只小猪要建房子？
教师；三只小猪用什么材料建造他们的房子？(小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头)
老师:那么，哪只小猪建了一个坚固的房子？让我们再听一遍这个故事。
3.老师第二次讲故事，帮助孩子理解故事。
老师:哪只小猪建造了最坚固的房子？你怎麽知道？
老师:那么，小白猪和小黑猪建的房子结实吗？你怎麽知道？它并不强壮，因为它被狼袭击了。
老师:小白猪和小黑猪的房子被推倒了。他们逃到哪里去了？(在小猪的家里)
老师:为什么灰太狼不打小猪的房子？(因为小猪的房子是砖造的)
老师:三只小猪用什么方法对付大灰狼？
老师:故事中谁最勤奋？你怎麽知道？
老师:你最喜欢哪只猪？为什么？
老师:那么，你想对小猪们说什么？(比如小白猪，不能贪多省力。只有勤劳的猪才能建造坚固的房子。小花猪，你是一只努力的猪，我喜欢你。)老师根据小朋友的回答总结。
浅谈幼儿园教育教学活动的设计方案5页
活动目标:
1，愿意参与活动，在运营活动中体验快乐。
2.明白一年有12个月，一个月有30(31)天，一年有365天。
3.理解年、月、日的概念，在日历上找到确切的日期。
活动准备:
1，教具:自制1 ~ 65438+2个月的日历一份(大月、小月、二月房屋大小不同)；新年日历。
2.字卡:年、月、日；65438+10月1，6月1，3月8日。
3.学习工具:4张作业清单，一本日历，一支铅笔。
4、经验准备:孩子知道自己的生日。
活动流程:
1，老师讲故事引导孩子理解年、月、日的概念。
(1)老师讲“年_ _ _一家”的故事，问:年妈妈有几个日本娃娃？妈妈给日本娃娃建了多少房子？2008年妈妈给房子起了什么名字？
(2)根据幼儿的回答展示年、月、日单词卡片，引导幼儿理解年、月、日的概念。(一年有12个月，共365天)
2.显示代表12月的“房子”以了解有关年、月、日的更多信息。
(1)老师:今天妈妈和她的日本娃娃来了。让我们看一看。
(2)展示代表12个月的“房子”，问:它们有什么区别？(引导孩子探索大月、小月、二月)
(3)老师总结:一年有十二个月，即:一月，二月，三月...十二月。1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月，家里有31个日本娃娃。4月、6月、9月、11月，房子里住着30个日本娃娃。最小的二月楼里住着28个日本娃娃。
3.了解历书，学会查历书。
(1)展示历书，引导孩子观察数字的含义。问题:盒子里的红色数字_是什么意思？或者是什么意思？然后引导孩子阅读:_月_日。
(2)鼓励孩子找具体的日期，比如:65438+10月1，3月8日，6月1。
(2)师幼合作验证。
(3)教师和幼儿共同总结寻找具体日期的方法。
4、幼儿分组操作，巩固寻找具体日期的方法。
(1)展示操作清单和操作资料，说明操作要求。
(2)孩子们分组操作，老师巡回指导。
(3)师生共同检查作业资料。
活动扩展:
回家后，找到父母或其他家庭成员的生日，并做上标记。
附故事:
她给孩子起了一个好听的名字叫“日”。2008年妈妈有几个「日本」娃娃？数数数数，日本娃娃有365个。这365个日本娃娃住在一起吗？不会吧，这么多日本娃娃怎么挤在一起？于是，2008年，我妈给他们盖了12的小房子，让所有的日本娃娃分别住在这12的房子里，并给这些房子取名:一月，二月，三月...十二月。
为什么这些房子看起来有大有小？还有最小的房子。这到底是怎么回事？原来1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月住房子的娃娃比较多，每个房子有31个娃娃。4、6、9、11月，家里的日本娃娃比较少，每家30个娃娃。最小的二月楼里住着28个日本娃娃。
妈妈太爱孩子了，经常担心孩子因为贪玩找不到家。于是，房子建好后，母亲从一月开始数孩子的名字:一月，二月，三月……从早到晚。当它数到第十二个月的最后一个娃娃时，它会带着她的所有孩子远走高飞，再也不回来。那时，将会有一位新的母亲，带着她自己的孩子，住在这十二所美丽的月宫里，重新过着同样的生活。
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